人教版七年级下册地理第八章第四节 澳大利亚2课时教案2.doc

《第八章第四节 澳大利亚第 2 课时》教案 备课时间： 课题 第四节 澳大利亚 授课时间 教 学 目 标 知识与技能 1．通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录 像运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动 物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在 于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老 的生物。 2．通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方 式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分 布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主 要的地形区和气候分布。渗透正确的人地观和可持续发 展观念。 3．让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、 矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间 的内在联系。增强对因地制宜发展经济重要性的理解。 过程与方法 启发式讲授为主 情感、态度、 价值观 引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系。 教学重点 1．澳大利亚自然环境的基本特征。 2．澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。 3．人口、城市分布与环境的关系。 教学难点 1．澳大利亚有独特古老生物的原因。 2．分析区域地理各要素间的内在联系。 教学方法 启发式讲授为主 教 具 教学地球仪 教 学 过 程 上节课我们讨论了：为什么澳大利亚人口、城市主要分 布在东南沿海地区，大家都想知道澳大利亚的气候特点，经 济状况，这节课我们就来了解这些问题。 教师：我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品 吗？ 学生：思考 二、“骑在羊背上”的国家 教师：我们在一些羊毛衫的标签上，发现标有“ 100 ％ 澳毛” 字样，你知道这是什么意思吗？ 学生：这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成 的。 教师： [ 展示幻灯片（ 7 ）澳大利亚养羊业占世界的 比重及地位 ] 澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的 国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。 环节时间 5′ 10′（视频链接：澳大利亚养羊业） 学生：阅读书上养羊业的发展历史，讨论养羊业发达的 原因，读图试找答案 教师：提示从位置、领土组成、地形、气候等方面来考 虑。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形特点、 气候特点。 1．地形特点：东、中、西部地形的不同 教师：指导学生读澳大利亚地形图，根据海拔判断归纳 出澳大利亚的地形特征。（ 1 ）东部山地：海拔 800 — 1000 米 ，主要有大分水岭；（ 2 ）中部平原：海拔不足 200 米 （ 3 ）西部低矮的高原：海拔 200 — 1000 米 。指导学 生在澳大利亚地形图上找出墨累河——澳大利亚最大河流； 北艾尔湖——地势最低；澳大利亚盆地——大自流盆地。 （视频链接：大自流盆地井水自流的原因） 学生：对照书上澳大利亚农牧业分布图，讨论澳大利亚 农牧业分布与地形的关系。 2．气候特点： 教师：指导学生读书上澳大利亚气候图，（ 1 ）找出南 回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带 中的位置（ 2 ）找出澳大利亚有哪些气候类型。 学生：讨论澳大利亚农牧业分布与气候的关系 教师：在了解地形和气候的特点的基础上，我们再来分 析澳大利亚发展养羊业的有利条件，可以从以下方面考虑： 地势平坦、气候适宜、草原辽阔、饮水丰富、无野生肉食动 物等。 教师小结：澳大利亚人民充分利用了优越的自然条件， 因地制宜，发展农牧业，农牧业生产机械化程度也很高。 [ 展示幻灯片（ 6 ）自动剪羊毛图片、机械化耕作的 农场的图片 ] ，指出澳大利亚是重要的小麦出口国 教师：澳大利亚不仅有发展农牧业的优越条件，发展工 矿业的条件也得天独厚。 三、“坐在矿车上”的国家 学生：阅读书上材料——澳大利亚的工业是如何发展起 来的 教师：强调二战后澳大利亚利用丰富的矿产资源，发展 起工业。指导学生读澳大利亚矿产分布图，说出澳大利亚有 哪些重要矿产？找出铁矿石的地区分布 教师：介绍澳大利亚矿产资源的特点：埋藏浅、质量优、 储量大等 学生：阅读书后资料，说说澳大利亚在发展采矿业方面 的资源储量优势。 教师：由于矿产储量大，使澳大利亚成为世界主要的矿 产品出口国，介绍主要出口矿产品及销往国家。 15′ 5′教师：由于矿产品出口额在出口总额中占有很大比重， 所以有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家。 课堂小结：谈谈你对澳大利亚的印象 板 书 设 计 第四节 澳大利亚 二、“骑在羊背上”的国家 三、“坐在矿车上”的国家 作 业 设 计 教 学 反 思 澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。