家教案与反思(语文S版二年级下册)
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资料简介
‎20.家 教学目标:‎ ‎ 1. 知识目标:会认15个生字,会写6个字。    2.能力目标:理解课文内容,背诵自己喜欢的小节。    3.情感目标:了解一些民族的生活习惯。 教学重点:‎ ‎ 1.学会本课生字新词。    2.了解一些民族的生活习惯。 教学难点:了解一些民族的生活习惯。‎ 教学方法:情景教学法、自主合作探究教学法 教学课时:二课时    ‎ 教学过程:‎ 第一课时 一、导入新课   齐读课文第一小节,每个小朋友都有家,大家的家所处的地方不同风俗习惯也不同。今天,我们学习课文“家”,看看各民族风俗习惯是怎样的。 二、初读课文,自学识字 1.自由读课文,画出本课要求认识的生字,借助生字表,自己认一认,读一读。 2.听一听,认一认。   出示生字,要求学生边听老师范读课文,边看看哪些生字已经认识了,听完后和同学交流识字方法。 3.教一教,帮一帮。 请已经认识生字的同学上台当小老师,数一数,帮一帮其他同学,读好生字,老师随时纠正读音,点评。    4.再给生字组词,理解词语 风俗:社会上长期形成的风尚、礼节、习惯。 丰衣足食:形容生活富裕。 5.指导写字。‎ ‎ (1)出示生会写字卡片认读,并用六个字组词。 (2)指导观察。 三、再读课文(读正确) 四、作业:抄写生字词。‎ ‎ 第二课时 一、复习 1.出示生字卡片抽读。‎ ‎ 2.听写词语。‎ ‎ 3.读课文。 二、学习课文 ‎ ‎ 1.自由读课文,谈自己喜欢的小节。 2.学生自由汇报      有的喜欢蒙族这节。      有的喜欢维族这节。      有的喜欢藏族这节。      有的喜欢傣族这节。 3.讲讲喜欢的原因。     (蒙族有蒙古包,奶茶,我喜欢喝     新疆有许多葡萄,哈密瓜。     藏族房子像碉堡,有洁白的哈达。     傣族住的是美丽的竹楼,还有我喜欢的笛子。) 4.请喜欢蒙族的同学读第二小节。(指导朗读,画出节奏)‎ ‎ (1)蒙族有哪些风俗习惯?(毛毡圆顶房,奶茶,蒙古族人会骑马,摔跤) (2)齐读。 5.谁愿意读?想读哪一小节?(第四小节) (1)你知道藏族有的生活习惯吗? ‎ ‎ (2)齐读。 (房子像碉堡,穿棉袍,献哈达……) 6.谁来读第三节。‎ ‎ (1)指名读。 (2)说说你们还知道什么?(新疆是个美丽的地方,有五彩池的天山,还有葡萄,哈密瓜……)‎ ‎ (3)齐读。 7.喜欢傣族的同学读一读第五小节。 (1)傣族姑娘小罕玉在干什么?(吹笛子) (2)你们还喜欢什么?(美丽的竹楼)   8.齐读最后一节。‎ ‎ 9.背诵自己喜欢的小节。 三、小结   我们伟大的祖国有56个民族,尽管各民族的风俗不同,但每个人都生活在我们伟大的祖国这个温暖的大家庭里。各族人民是一家人。 四、你还知道哪些少数民族?这些民族的生活习惯知道的也说给同学们听。‎ 五、作业:继续背诵。  ‎ 板书设计:            蒙族   蒙古包  奶茶        家   维族   天山   葡萄   各族儿童是一家            藏族   平顶房  穿棉袍                傣族   竹楼   竹笛 教学反思:‎ 在本节课中,巧妙地运用生动的画面、入境的诵读创设多种情境,引导学生走进文本,通过不同形式和不同要求的读,让学生获得情感体验,为学生进入学习营造了美的氛围;在引导学生了解蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗时,学生的多种感官被调动起来,从而感受祖国大家庭的温暖。‎

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