分式方程3教案(新苏科版八年级数学下册)
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资料简介
分式方程 ‎ 分式方程(3)‎ 教学目标 1. 能列出分式方程解决简单的实际问题。‎ 2. 能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理。‎ 教学重点 能列出分式方程解决简单的实际问题.‎ 教学难点 能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理.‎ 教学过程(教师)‎ 二次备课 一、板书课题、出示目标 师:同学们,今天我们来学习10.4分式方程(3),本节课的学习目标是(投影):‎ ‎ 1.能列出分式方程解决简单的实际问题。‎ ‎2、能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理 二、自学指导 师:要达到本节课的学习目标不是靠老师讲,而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标,请同学们认真看屏幕(投影):‎ 自学指导 认真看课本P116例3、例4、例5‎ 注意:‎ ‎1、思考如何用分式方程列等量关系。‎ ‎2、注意例题的格式和步骤,思考验根这一步是否可以去掉,从几个方面来考虑验根。‎ ‎8分钟,比谁能做对与例题类式的检测题 ‎ 三、先学 学生看书,教师巡视,督促学生认真看书。‎ 检测、板演:‎ 出示检测题:P116例1‎ 2‎ 为迎接市中学生田径运动会,计划由某校八年级(1)班的3个小组制作240面彩旗,后因一个小组另有任务,改由另外两个小组完成制作彩旗的任务.这样,这两个小组的每个同学就要比原计划多做4面.如果这3个小组的人数相等,那么每个小组有多少名学生?‎ 分别让2名学生上堂板演,其他学生在练习本上做。教师巡视,收集学生检测中出现的错误。‎ 四、后教 ‎(一)更正 师:请同学们认真看堂上板演的内容,如发现错误或有不同解法的同学请举手。(教师组织学生更正)‎ ‎1、①学生互相检查,考虑如何根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理 ‎②板演的例1,是否正确,出现什么问题?‎ ‎2、讨论:同桌或小组解疑,思考如何用分式方程列等量关系。‎ 五、当堂训练 师:同学们,通过上面的检测,说明同学们会自学,自学的很好。还有 分钟时间,请大家当堂完成课堂作业,通过综合训练把知识转化为能力,还要比哪些人最肯动脑筋,表达能力好,思维能力强,节奏快。‎ ‎3、课堂作业 必做题:伴你学:P71随堂练习 选做题:伴你学P72迁移应用 ‎ 学生作业时,教师勤于巡视,尤其关注后进生有没有困难,但老师不作辅导,不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势,表扬做的快的。‎ 批改已完成的作业,布置预习下一节内容。‎ 收作业本子。‎ 反思:‎ ‎ ‎ 2‎

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