河北武邑中学课堂教学设计
备课人
授课时间
课 题
《林教头风雪山神庙》习题
教学目标
知识与技能
夯实基础，熟习语病题型,积累成语
过程与方法
合作探究法、讲解法
态度与价值观
培养分组讨论的能力，自我解答问题能力，培养学习兴趣。
重点
夯实基础,掌握语病,积累成语，提升能力。
难点
在习题练习中培养学生的质疑能力，培养学生自我解答问题的能力
教 学 设 计
教 学 内 容
环节与活动设计
一、课前反馈
二、基础巩固
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A．庇祐(pì) 迤逦(yǐ) 不省得(xǐnɡ) 忏悔(chàn)
B．彤云(tónɡ) 央浼(měi) 干碍(ài) 沁人心脾(qìn)
C．盘缠(chan) 玷辱(zhān ) 朔风(sù) 喟叹(kuì)
D．仓廒(áo) 酒馔(zhuàn) 赍发(lài) 干涸(hé)
2.下面加点字的注音有误的一项是（ ）
A.赍发（jī） 投奔（bèｎ）迤逦（ｙǐｌǐ）调和（ｔｉáｏ ｈé）
B.恶了（wù） 陷害（xiàｎ）玷辱（diàｎ） 休恁地说（ｎèｎ）
C.浆洗（jiāｎɡ） 酒馔（zhuàｎ）尴尬（ɡāｎ ɡà ） 讷（nè）
D.提防（tí）dí 省事（xǐng） 洗漱（shù） 朔风（shuò）
3．下列各组词语中，有两个错别字的一项是( )
A．天理昭然 礼尚往来 溯流而上 鸦鹊无声
B．贪脏枉法 鬼鬼祟祟 碎琼乱玉 余音绕梁
C．伏侍不遐 交头结耳 毕恭毕敬 纷至沓来
D．素不相识 吃饭防噎 人才汇萃 厚颜无耻
4．下列各句中加点的熟语运用有误的一项是( )
A．管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？”
B．便入去听了一个时辰出来说道：“他三四个耳提面命说话，正不听得说甚么。”
C．李小二道：“只要提防他便了；岂不闻古人言：吃饭防噎，走路防跌？”
D．带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
5．下列句子中，没有语病的一句是( )
A．青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年“网虫”的人数激增。
B．据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。
C．近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
D．水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果应该洗净削皮较为安全。
6.对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是( )
A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。
B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。
提问、点答
习题讲解
1、A项“庇”应读bì；C项，“玷”应读diàn，“朔”应读shuò；D项，“赍”应读jī。答案：B
3、A项，鹊—雀；B项，脏—赃；C项，遐—暇，结—接；D项，汇—荟。答案：C
4、B项，耳提面命：形容恳切地教诲。此处应改为“交头接耳”。交头接耳：形容彼此靠得很近，低声交谈。A项，素不相识；向来不认识。C项，吃饭防噎，走路防跌：平时要谨慎小心，提高警惕性。D项，碎琼乱玉：在这里比喻地上的雪。答案：B
5、B项偷换主语，应改为：被命名为“金丝牦牛”。C项语序不当，应将“令人流连忘返”放至最后。D项句式杂糅，应去掉“应该”或“较为安全”。答案：A
C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。
D、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展 答案：D
7.“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”这样描写的意义或作用是（ ）
A.有象征意义：当时的社会正如这草厅，动荡、腐朽，行将崩塌。
B.有象征意义：林冲的命运如同这草厅，被黑暗的腐朽的恶势力(用“风雪”象征)压得走投无路。
C. 有衬托作用：草屋的破漏，动荡，衬托了林冲的动荡的、矛盾的、不佳的心境。
D. 对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神庙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。
8.答案：D“表现他内心深处勇武好斗的性格”错
二、阅读提升
9．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是( BC )
A．小说写了林冲发配沧州，初入牢营的情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。
B．被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。
C．差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。
D．小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象反映了牢营的黑暗现实。
E．小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。
7．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。
①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展做铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
8．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。
(1)差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。
(2)对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。
9．概括小说的情节，并简析小说在描述林冲见差拨时主要运用了什么手法。
情节：小说写了林冲发配沧州，初入牢营的情况。手法：主要运用了细节描写的手法，抓住差拨没拿到钱和拿到钱时的神情、语言的变化来刻画这一人物形象。
10．两种身份：①教头身份；②配军身份。四种性格和心理：①谨慎小心；②沉着冷静；③隐忍顺从；④顾及颜面。
9、B项，强加因果，差拨对林冲的“辱骂和恐吓”是其唯利是图的小人心态的自然流露，与高太尉的陷害没有必然的联系。C项，强加因果，“差拨一见林冲就破口大骂”也不是因为林冲“没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来”，而是因为林冲没有及时地拿出银子来。
答案：BC
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