河北省武邑中学人教版高中语文必修五8咬文嚼字习题教案2.doc

河北武邑中学课堂教学设计 备课人 授课时间 课题 咬文嚼字习题2‎ 教 学 目 标 知识与技能 诗歌鉴赏技巧 过程与方法 诵读法、讨论法 情感态度与价值观 培养点滴积累的好习惯 重难点 积累诗歌鉴赏方法 教 学 内 容 活动设计 教 学 设 计 炼字题 一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 春日 吴锡畴①‎ 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。‎ 一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。‎ 注：①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。‎ 1. 颈联中“逆”“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。‎ ①“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。‎ ②颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，‎ ③曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。‎ 诗眼题 二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 题三闾大夫庙 戴叔伦 沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。‎ ‎2.“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。‎ ‎ ①本诗诗眼是“怨”。 ‎ ②从结构上看，“怨”紧承上句，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。 ‎ ③从诗歌形象上看，一“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。‎ 三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 宫词武衍 梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章①。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。‎ ‎【注】　①建章：宫殿名。‎ ‎3.你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。‎ ‎ ① “锁”字是第二句中的诗眼。‎ ② “锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；‎ ③而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。‎ 炼句题 四、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。‎ 初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。‎ ‎[注] 张耒,北宋诗人。苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。‎ ‎①赖：依赖，凭借。②豁我怀：使我开怀、振奋；豁，舒展。‎ ‎4.“数峰清瘦出云来”是公认的全诗最精彩的一句，这一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？‎ ‎（1）①高峻的山峰在一片积云之中突现，作者运用拟人手法，以“清瘦”形容嵩山，仿佛一位清高孤傲之人从云端呈现出来。造语新奇；‎ ‎②一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。‎ ‎ （2） “清瘦”表现力作者清高独立、孤绝脱俗的精神气质。‎ 小结 反思