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综合性学习 有朋自远方来
1．了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
2．认清自我，让别人愿意与自己交朋友。
1．学生课前搜集有关交友的 名言警 句、故事等。
2．课前每位学生收集几个有关友谊的小故事，以便交流。
3．教师准备本课多媒体课件。
世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起。”也就是说要
和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们
现在和将来的成功，我们今 天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥
匙。
活动一：交流收获，解读“朋友”
交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。
明确：(1)交友名句：
①海内存知己，天涯若比邻。
②人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，
久而不闻其臭，亦与之化矣。
(2)交友故事：
①管宁割席，道不同不以为友。
②蔺相如和廉颇刎颈之交。
③俞伯牙摔琴谢知音。
活动二：聆听故事，辨别朋友2
1．解读“朋 友”内涵。
(1)教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手 ，两手相交表示
握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲密
友好之情。所以“友”字本义是友好之意。
(2)教师出示甲骨文的“朋”字，让 学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。
明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
小结：通过对“朋友 ”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的
人际关系。平等意味着尊重而非歧视 对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来
伤害，带来痛苦，而会给他人带来快乐和益处。
2．请同学们讲讲自己知道的有关友谊的故事，听说过的和亲身经历过的都可。
3．同学们听完故事后，一起来思考： 故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？
4．教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准。
活动三：我评我选，体验互动
1．分组竞赛，有关友谊的成语收集赛，看哪组同学取得好成绩。
示例：肝胆相照，情同手足，志同道合，风雨同舟，荣辱与共，同甘共苦，生死之交，
莫逆之交，义结金兰……
2．模 拟交友。
(1)真情告白(各组推荐两名同学，演示主动交友，评委打分)。
(2)交友介绍(学 生自我介绍或推荐朋友)。
3．活动 后，教师引导学生讨论思考：受欢迎的人有什么共同的特点？不受欢迎的人有
什么特点？如何让自己成为受欢迎的人？
4．教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳出以下结论：
友谊技巧：
(1)平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。
(2)宽容他人，尊重差异 ，加强沟通。
(3)坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情。
活动四：活学活用，自我反思
请你结合自身情况思考一下：如果要交到更多的好朋友，你需要做出哪些具体的改变？
请把这些具体的行为改变写在纸上，比如“言行上应该变得更有礼貌”，并与大家分享。
总结：交友看起来很难，但如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极在生活中去实践
它，平等而友好地对待身边的同学，想必会有很多同学都愿意与你为友！正 所谓，爱人者，
人恒爱之；敬人者，人恒敬之。交友之道也就在于此。最后祝大家尽快交到越来越多的好朋
友。3
第三单元 (这是边文，请据需要手工删加)
,第三单元 学习生活
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