天添资源网 http://www.ttzyw.com/
22.2 二次函数与一元二次方程
教学目标
知识与技能
1.总结出二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,表述何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根.
2.会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解.
过程与方法
经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系.
情感态度价值观
通过观察二次函数图象与x轴的交点个数,讨论一元二次方程的根的情况,进一步体会数形结合思想.
教学重点和难点
重点:方程与函数之间的联系,会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解.
难点:二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系.
教学过程设计
(一)问题的提出与解决
问题 如图,以40m/s的速度将小球沿与地面成30°角的方向击出时,球的飞行路线将是一条抛物线.如果不考虑空气阻力,球的飞行高度h(单位:m)与飞行时间t(单位:s)之间具有关系
h=20t—5t2
考虑以下问题
(1)球的飞行高度能否达到15m?如能,需要多少飞行时间?
(2)球的飞行高度能否达到20m?如能,需要多少飞行时间?
(3)球的飞行高度能否达到20.5m?为什么?
(4)球从飞出到落地要用多少时间?
分析:由于球的飞行高度h与飞行时间t的关系是二次函数
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
h=20t-5t2.
所以可以将问题中h的值代入函数解析式,得到关于t的一元二次方程,如果方程有合乎实际的解,则说明球的飞行高度可以达到问题中h的值:否则,说明球的飞行高度不能达到问题中h的值.
解:(1)解方程 15=20t—5t2. t2—4t+3=0. t1=1,t2=3.
当球飞行1s和3s时,它的高度为15m.
(2)解方程 20=20t-5t2. t2-4t+4=0. t1=t2=2.
当球飞行2s时,它的高度为20m.
(3)解方程 20.5=20t-5t2. t2-4t+4.1=0
因为(-4)2-4×4.1