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《火箭》
教材分析：
本课是北师大版九年级物理第十章能及其转化《第五课 火箭》的教学,学生已有一定的计算机及网络应用的相关知识。这节课主要是利用网络来搜索来了解有关火箭原理、分类、组成、特点及应用的相关知识。学生学会利用网络通过关键词搜索的方法,进行资源整合,学生利用网络获取知识,培养学生获取信息的能力,鼓励学生在探索中学习,在学习中得到知识,掌握获取知识的方法、体会获取知识的快乐,在讨论中明白道理,在合作中享受成功,在思考中发展自我。
教学目标：
【知识与能力目标】
1.通过学习使学生了解火箭的工作原理,了解火箭是喷气式发动机的一种。
2.了解现代火箭的构造和特点,了解多级火箭是星际航行的运载工具。
【过程与方法目标】
1.通过观看火箭的结构和发射方面的音像资料,使学生进一步了解火箭的结构与此工作原理,明白火箭升空的方法。
2.通过上网和利用图书资料查找有在我国长征系列火箭的相关资料,进行讨论与交流,使学生掌握收集信息和整理信息的方法。
【情感态度价值观目标】
1.通过了解我国古代和现代在箭研究方面取得的巨大成就以及现代火箭在航天方面的广泛应用,激发学生的爱国热情和学习物理的兴趣,使学生树立为祖国航天事业发展而努力发奋学习的远大志向。
2.通过对火箭知识的学习进一步认识科学技术在认识自然中的重要作用,使学生养成关心社会重大问题,关注科学技术发新进展和新思想的良好习惯。
教学重难点：
【教学重点】
1.利用关键词在网络、网站中搜索关箭的相关知识。
2.将利用网络获取的相关知识进行交流和讨论,锻炼学生的语言表达能力。
【教学难点】
利用搜索引擎快速而又准确地检索到有关火箭的文字和视频信息并交流讨论。
课前准备：
1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
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教学过程：
一、复习旧课：
1.什么是热机？
2.汽油机的四个冲程是什么？各自的特点是什么？
二、激发学习动机：
我国是火箭的故乡。“冲天炮”实际就是火箭的祖先。早在一千多年前的北宋初期,士兵们就已经发明了“冲天炮”绑在箭上。(展示投影片或挂图)点燃“冲天炮”,箭就向敌方飞去。这就是最早的火箭——板书课题。
三、讲授新知识：
一、探索新知
任务一:火箭升空的原理是什么?
火箭起源早,应用广泛,如今,现代卫星通信,军事等都离不开它,火箭到底是如何上天的呢?为了说明这个问题,我们先做个小实验。
演示:气球的反冲运动。(要提醒学生注意以下几点)
1.气球充气后,松开气口,气球向着喷气的反方向飞行。
2.气充得越足,飞得越远。
说明:气球内的气体以很大速度向外喷出时,对气球产生一个向喷气的反方向的推力,使气球飞出去。
学生根据自己收集的资料进行回答。
生答:火箭是以热气流高速向后喷出,利用产生的反作用力向前运动的喷气推进装置。火箭是靠喷气式发动机向前推进的。火箭发动机点火以后,推进剂(液体的或固体的燃烧剂加氧化剂)在发动机的燃烧室里燃烧,产生大量高压燃气;高压燃气从发动机喷管高速喷出,所产生的反作用力,就使火箭沿燃气喷射的反方向前进的。
……
任务二:喷气式发动机的分类及区别是什么?
学生阅读课本完成回答。
生答:按发动机是否须空气参加工作可分为两类: 空气喷气式发动机,它必须吸进空气作为燃料的氧化剂(助燃剂),所以不能到稠密大气层之外的空间工作。火箭喷气式发动机是一种不依赖空气工作的发动机,由于需要飞到大气层外,所以必须安装这种发动机。
……
任务三:现代多级火箭的用途及特点是什么?
学生阅读课本结合着搜集的资料。
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生答:现代火箭可用作快速远距离运送工具,如作为探空、发射人造卫星、载人飞船、空间站的运载工具,以及其他飞行器的助推器等,是星际航行的主要运载工具。现代火箭的特点是功率巨大,不仅可以在高空气行,而且还可以飞出大气层。
……
任务四:利用互联网了解火箭发展的历史及我国航天航空发展的历程。
生答:火箭的故乡在中国,三国时期,就有孔明灯的传说。直到1958年,中国才造出第一支现代火箭。
在发展现代火箭技术方面,中国的钱学森、德国的冯•布劳恩和苏联的S.P.科罗廖夫齐奥尔科夫斯基等都做出了杰出的贡献。
学生通过结合教材利用互联网、学优高考网站、搜索引擎及关键字搜索,小组同学之间交流合作来完成。
针对每一个任务结束后,教师请一部分学生起立回答交流所获得的知识及任务完成情况。
小结：
1.喷气式发动机的原理。
燃料在燃烧室内燃烧,产生高温高压的燃气,从尾部喷口高速喷出,产生很大的反作用力,推动机身向前运动。
2.喷气式发动机分类:
空气喷气发动机。
火箭喷气发动机。
3.液体火箭的主要组成:
燃料箱 氧化剂箱 输送装置 燃烧室 尾部喷口。
4.现代火箭的特点:功率巨大
火箭中能量转化:燃料的化学能燃烧时转化为内能,推动火箭做功,把内能转化为机械能。
四、巩固运用：
1.如图，“长征五号”系列运载火箭又称“大火箭”，是我国运载能力最大、尺寸最大的火箭，火箭的燃料采用液态氢是由于其热值大，为了使氢气和氧气液化，采用了先降低温度_ 再进行压缩体积的方式，所以俗称“冰箭”；近地轨道最大运载质量达25 t （填上合适的单位）。
2.火箭用液态氢作燃料，是因为它的_热值_ 大，且体积小 便于运输。
3.现代火箭选用液态氢作燃料，这是因为氢热值大．燃料燃烧时化学能转化为内能。
五、检查评价：
师：通过本节课学习，你学到了什么?
生：讨论、交流后得出：我们知道了喷气式发动机的原理；喷气式发动机分类: 液体火箭的主要组成等。
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师：每位同学都对自己在本节课学习进行评估。
布置课后作业。
六、间隔性复习：
在后面的教学安排中进行此环节。
教学反思：
本节课采用了“传递-接受”的教学模式来进行教学。在此种教学模式的探索中，我反思如下：
1.由于本节课的内容比较少，要求学生提前在网络上查找有关火箭知识，不然这节课只有教师去讲解。
2.但是我们是农村学校又是寄宿制学校，学生无法查询，所以这节课，只有让学生先阅读课本，教师利用搜集的有关火箭知识给以传授，让学生掌握。所以本节课学生的能动性是无法充分调动。
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