《智取生辰纲》中强中学第三课时.doc

课题： 《智取生辰纲》第2课时 总 4 课时 ‎ 教学目标 ‎1、复述故事 ‎2、请学生介绍与节选相关的情节（汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面兽双夺宝珠寺），从而大致了解杨志的人生经历。‎ ‎ 3、课文阅读，整体感知 教学目标 一、导入 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。‎ ‎“不读水浒，不知天下之奇。”——金圣叹 二、阅读课文，整体感知 ‎1、以小组为单位，复述故事 ‎2、学生介绍与节选相关的情节 汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、七星聚义、青面兽双夺宝珠寺 ‎3、概述：杨志事迹(学生概述)：‎ A、原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；‎ B、沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军；(以上第12回)‎ C、大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使；(第13回)‎ D、受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷；(第16回)‎ E、走投无路，落草二龙山宝珠寺。(第17回)‎ ‎4、小组合作 ‎⑴采用圈点勾画的方法，把自己的发现或疑问记录在课本上。小组交流。‎ ‎⑵试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。‎ 示例：本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。‎ 三、阅读课文，理清文章的结构 ‎ 学生合作讨论，以小组为单位，得出本组意见 ‎（一）两分法：‎ 第一部分：（开头到“今日天下怎地不太平”）写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。‎ 二次备课 第二部分：（“杨志却待要回言”到最后）写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。‎ ‎（二）六分法：‎ 第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎地不太平”）杨志押送生辰纲。‎ 第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。‎ 第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。‎ 第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。‎ 第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲。‎ 第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。　　‎ 六、尝试学习 中国古典小说大多是章回体，每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式，为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。‎ ‎　 小组合作进行，每组拟一个　‎ 例： “上京路杨提辖严令押纲，黄泥岗众好汉妙计劫宝”；‎ ‎“杨提辖处处留心严押生辰纲，众英雄步步设计智取不义财”；‎ ‎“青面兽护送万贯财，八勇士智取生辰纲”；‎ ‎“杨志押宝上京失败，吴用策谋劫财成功”；‎ ‎“晁天王八仙过海智取生辰纲，青面兽孤掌难鸣惨遭滑铁卢”；‎ ‎“杨志持鞭谨慎押纲，吴用借酒机智夺宝。”‎