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乐音的特征
学习过程
学习辅助
一、 学习目标（时间2分钟）
1、学习目标
★通过实验探究，知道响度、音调。
★知道响度、音调的影响因素。
★正确区别音调和响度
2、学法指导：结合教材和预习学案，先独立思考，遇到困难小对子（A与B,C与D）之间进行帮扶，完成学习任务。
生：学习笔记
二、自主学习（课前独学，然后对学、群学，时间15分钟）
声音的响度
1.试一试
试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。
敲鼓，怎么使鼓的声音更响？
此时鼓面的振动有什么变化？
用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？ 。
2．想一想
（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？
（2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？
举例论证？ 。
1．声音的 叫做响度。
2．声源振动的幅度叫做 。
3．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越 。
4．人听到的声音的响度还与 有关。
1．声音的高低叫做 。
2．振动的快慢常用 振动的次数—— 来表示，其单位是 。
3．声源振动的频率越大，音调越 ，反之， 越 。
4．通常女生比男生的音调 。女高音、男中音就是指 的高低。
声音的音调
1想一想
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（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两种声音有何不同？ 。
（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？ 。
2做一做
声音的高低可能与 有关。
器材： 。
步骤： 。
。
结论： 。
对学（6分钟）疑问
师：1、知识链接与拓展
2、写教学反思
生：整理笔记或者学后记
群学（3分钟）疑问
三、 展示及预设（时间6分钟 ）
1、 自主学部分中的忆一忆、学一学、试一试存在的问题
四、 整理导学案，总结提升（补全答题过程，整理错题，梳理知识要点、方法、技巧，时间3分钟）
这节课我学会了：
五、快乐达标（5分钟）
必做题：
选做题：
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