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液化
【学习目标】
1、了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。2、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程叫液化，液化时放热。3、知道液化的两种方法：降低温度和压缩体积
【学习过程】
一、自主学习
忆一忆 蒸发与沸腾的异同点
种类
沸腾
蒸发
不同
点
发生部位
在液体_____和_____同时发生
只在液体______发生
剧烈程度
_________的汽化现象
______的汽化现象
发生温度
只在_____温度（沸点）下发生
在_____温度下都能发生
影
响
因
素
气压越大，沸点越____；
气压越小，沸点越_____
液体 越高，蒸发越快；
液体 越大，蒸发越快；
液体表面 越
快，蒸发越快。
温度变化
沸腾时液体温度___________
蒸发时液体温度______
相同点
都是_____现象，需要_____热
【要点1】液化
【想一想】水汽化变成水蒸气。那么，气态水究竟是如何变成液态水？
【做一做】模拟大自然中雨的形成（见书）
【器材】_______________________________________________________
【步骤】_____________________________________________________
【现象】______________________________________________________
【学一学】（1）液化：物质由____变为____。例如：雾、露都是由水蒸气______形成的，壶嘴冒出的“白气”、冰棒冒的“白气”、口中呼出的“白气”等也都是水蒸气________形成的小水滴。
（2）液化___热。液化与汽化的过程是相反的，既然液体汽化要吸热，那么气体液化就要放热。如冰箱的制冷剂在外面的冷凝器中由气态变为液态，发生液化，将从冰箱内吸收的热量释放出来，起到制冷的作用；
【试一试】为什么被1000C的水蒸气烫伤往往比1000C的水烫伤更为严重？
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【做一做】演示乙醚汽化与液化的实验
（3）液化的两种方法：
（1）降低温度。所有气体，在温度降到足够低的时候都可以被液化。
（2）压缩体积。在一定温度下，压缩体积也可以使气体液化。如：液化石油气、氧气瓶
二、对学群学
三、展示与预设
四、整理导学案
1、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程叫液化，液化时放热。
2、了解蒸发和沸腾的相同点和不同点
3、学生出现的问题
五、 达标测试
〖1〗坎儿井是新疆吐鲁番地区庞大的地下灌溉工程，坎儿井的作用是 ( )
A．阻止输水过程中水的蒸发和渗漏 B．减少输水过程中水的蒸发和渗漏
C．减少输水过程中水的蒸发和沸腾 D．阻止输水过程中水的蒸发和沸腾
〖2〗某同学游泳时，在水中不觉得冷，而上岸后却觉得冷。
这是因为 ( )
A．人刚上岸，还没有适应岸上的环境。
B．人体的温度一部分传给了空气。
C．人体皮肤附近的水蒸气，液化时吸收热量。
D．人体皮肤上的水，蒸发时从人体吸收热量。
〖3〗夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启教室空凋，由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据。
我的猜想：呈在______________侧（选填“室内”或“室外”）。
猜想的依据是：________________________________________________________。
〖4〗物质从 态变成液态叫液化。所有气体，在 降到足够低时都可以液化。家用液化石油气是在常温下用 的办法把石油气液化装在钢罐里。
1．在“观察水的沸腾的实验”中，小明的实验记录表格如下：
时间（分）
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度（℃）
90℃
92℃
94℃
96℃
98℃
99℃
99℃
96℃
99℃
(1)观察到当水沸腾时，水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。从实验可得出，沸腾是从液体 和 同时发生的剧烈的 现象。液体在沸腾过程中要 热，但温度 。
(2) 从记录的数据看出，在第 分钟记录的数据是明显错误的。
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(3)由表可知，加热了 分钟水开始沸腾，水的沸点是 ℃。
(4)小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图(a)、(b)所示，则图 是水沸腾前的情况，图 是水沸腾时的情况。
【教学反思】
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