湘教版七年级地理上册3.4世界的聚落教案
加入VIP免费下载

本文件来自资料包: 《湘教版七年级地理上册3.4世界的聚落教案》 共有 1 个子文件,压缩包列表如下:

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 世界的聚落 课题 世界的聚落 主备 使用补充 使用者 初一地理组 课型 新授课 使用日期 教学目标:1.了解聚落的主要形式,聚落的形成和发展。‎ ‎2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。‎ ‎3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。‎ ‎4.通过学生分析城市的好处与不足,使学生树立环保意识;使学生认识保护世 界文化遗产的重要意义,树立人地协调发展的地理环境观。‎ 教学难点:聚落与环境的关系。‎ 教学方法:分组合作式、启发、引导学生自主学习 教学过程:[导入新课] 人类可以说是喜欢群居的“高级动物”,在人类发展的过程中,形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图,它们分别反映了什么地方的景观呢?(边展示,学生边回答,教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。)‎ ‎[承转] 城市与乡村都是人们集中居住的地方,这就是我们这节课将要学习的内容—聚落。‎ 讲述新课:‎ 一 、聚落的形态:‎ ‎1.让学生分别展示城市、乡村景观图片:引导、启发学生结合个人所见所闻,讨论生活在城市里有哪些好处?‎ ‎[启发] 教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少,有无农田、果园、鱼塘等方面对比,说明城市与乡村景观方面的差别。‎ ‎[讨论] 让学生分组讨论,结合个人的所见所闻,教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别。‎ ‎[教师小结] 教师展示城市与乡村差别表格:‎ 房屋 道路 教育条件 信息流通快慢 物质娱乐生活 城市 密集、高 密、交通方便 好 快 丰富多样 乡村 分散、矮 稀疏、不方便 差 慢 较贫乏 ‎2.教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。‎ ‎[讲述]:通过同学们的讨论,不难看出,乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄,大一些的叫做城镇,但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布,居民主要从事农业活动,具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模,从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集,汇聚了大量的社会经济活动,并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。‎ 但是,城市本身也存在着很多的问题,你我就身在其中,结合自己的生活体会,哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢?‎ ‎ [小结] 随着城市的发展,人们对自然环境的改造越来越大,自然生态环境受到不同程度的破坏,所以我们更加要加强城市的绿化,管理与保护。在城市的建设中,要注意人与自然的协调关系,只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来。‎ ‎[过渡] 前面我们了解了聚落的形态,主要包括城市与乡村。但是自然界的地理事物是处于不断的发展与变化中的,城市是在乡村的基础上发展起来的。随着社会的不断进步,将会有更多的乡村发展成为城镇、进而形成大大小小的城市。‎ ‎3.教师展示动画:课本P52由村庄演变为城市的过程,讨论城市发展过程。简要分析城市发展条件。‎ 学生讨论 学生讨论填表 分组讨论 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎[教师提问] 聚落分布在世界各地,很不均匀,从前面的世界人口分布知识,我们就可以知道,人口分布不均,也反映聚落的分布情况。那么,结合人口的分布情况,分析讨论:在哪些地方容易形成聚落呢?‎ ‎[启发] 世界人口密集区域分布在哪些区域?那些地区的地形如何?气候如何呢? ‎ ‎ [小结]:聚落的形成受水、地形、气候、交通等条件影响。气候温和、水源丰富、交通便利、地形平坦的地区易形成聚落。‎ ‎[承转] 由于环境的不同,世界各地的民居建筑(房屋)风格不同。为什么呢?‎ ‎[讨论]展示“东南亚的高脚屋”、“北非的平顶屋”、“北极地区的因纽特人的冰屋”的图片,讨论不同建筑风格与自然环境的关系。‎ 教师进一步引导:我们当地的民居建筑有何特色呢?(学生回答)‎ ‎[教师总结]:世界各地的民居风格不同,既能适应当地的自然地理环境,又与社会经济生活关系密切,体现了当地的文化习俗等。‎ 二、世界文化遗产的保护 ‎[展示]各类文化遗产的图片,教师边介绍边引导学生欣赏图片,然后请学生考虑图片反映的内容有什么共性?‎ ‎[学生思考讨论]教师总结:世界文化遗产是人类宝贵的财富,它体现了不同历史时期某个城市、某个民族、某个国家的文化精神,反映出当时的社会制度、民俗风情、经济科技等到的发展水平以及其与环境的关系等。‎ ‎[教师提问]有人在古代建筑物下刻写“XXX到此一游”,这种做法对吗?为什么?‎ ‎ [小结]:文化遗产是人类宝贵的财富,具有极高的历史、文化、经济、科研价值,保护世界文化遗产的重要意义在于:为我们研究人类各个时期的文化精神、社会制度、民族风情等有着重大的意义。特别为我们人类如何去协调人地关系,合理地改造自然等,提供宝贵的资料!‎ ‎[课堂总结] 课件展示课堂板书设计,概括本节知识要点:‎ ‎[课堂巩固]见随堂 板书设计 一、聚落的形态 二、世界文化遗产的保护 1. ‎1.什么是聚落 1.什么是世界文化遗产 ‎2.聚落的形式 2.保护世界文化遗产的意义 ‎3.城市与乡村的差别 ‎ 学生结合前面所学知识讨论 学生讨论总结 学生小结后师总结 课后追记 本节内容主要运用了分组合作式教学法,引导学生主动学习。通过学生小组分工合作去发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的动手能力和实际操作能力,培养学生的地理思维。 ‎ 本节内容的教学,使学生的能运用自己学到的地理知识去解析身边的事物,真正做知识的“学以致用”。使学生的学习动机、学习兴趣有所提高。在如下的情况下,学生的学习效果才是真正有效的:当学生感觉到别人在关心他们;对他们正在学习的内容很好奇;积极地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反馈;看到了成功的机会;对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展,就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。这样才能最好使新课程标准得以实际上的实施。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料