七年级地理上册4.2气温和降水气温和气温的分布教案1.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 气温和气温的分布 课题 气温和气温的分布 主备 ‎ ‎ 主核 使用补充 使用者 初一备课组 课型 新授课 使用日期 ‎ 知识目标 ‎1.知道气温及测定方法。学会计算月平均气温和年平均气温。‎ ‎2.能举例说明气温与人类生产和生活的关系。‎ ‎3.能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。‎ ‎4、学会阅读和绘制气温曲线图。‎ ‎4.培养学生观察、分析、推理和独立思考能力和保护大气环境的意识。‎ 教学重难点. ‎ ‎1.有关气温的计算。.气温的年变化。‎ ‎2.气温曲线图的判读。‎ 导入新课 同学们，“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，描述的是天气，还是气候？（天气）描述这种天气状况的是什么要素？（气温）那么，什么是气温？现在开始来学习气温的有关知识。‎ 板书 第二节 气温和气温的分布 一、气温和生活 ‎1.投影展示自学提纲，让学生阅读课本P50阅读材料——气温的观测，独立完成下列各题。‎ ‎（1）测定气温的工具是____________。‎ ‎（2）气温的表示方法是____________。‎ ‎（3）怎样观测气温？‎ ‎2让学生观测当时的气温值，读、写出来。注意给学生说明气温在零度以下时的读法和表示方法，如‎-5℃‎。‎ ‎3.投影展示课本P49图3.10“一天中不同时间的气温”。让学生观察读出各时刻的气温值，并计算出日平均气温。然后思考怎样以类似的方法，求得一个月或一年的平均气温，归纳写出日、月、年平均气温的计算方法。‎ ‎4.投影展示日、月、年平均气温的计算方法，让学生和自己归纳的方法加以对照校正，加深对平均气温的理解。‎ 月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数（12）‎ ‎5.使学生得出结论：五个实例分别说明的是气温与穿衣、饮食、住房、农作物、交通等的关系。‎ 气温在一日之内不同时刻的气温一样不一样。‎ 板书 二、气温的变化 ‎1.投影展示课本P51图3.12“气温日变化”。教师先向学生说明气温曲线图的结构：横坐标轴表示时间（24小时），纵坐标表示气温刻度，曲线是不同时刻气温高低的连线。然后让学生观察曲线的弯曲状况，说明一日之内气温的变化，指出最高气温出现在什么时间？（午后2时左右）最低气温出现在什么时间？（日出前后）并根据自己的生活体验加以验证。教师进一步说明气温在一日之内的变化，叫气温的日变化。‎ 最高气温——午后2时左右 板书 1.日变化 最低气温——日出前后 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎2.最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差，气温日较差=最高气温-最低气温。‎ ‎3.投影展示课本P51图3.13“气温年变化”，先让学生观察该图与气温日变化气温曲线图有什么不同？（横坐标表示的时间为一年的12个月，气温曲线是一年12个月的月平均气温的连线）然后让学生根据气温曲线的弯曲状况，观察一年内气温的变化趋势。以学习小组讨论下列问题并填表。‎ 该图是北半球某地年气温变化曲线图，最高和最低的月平均气温分别出现在几月份？海洋上呢？南半球大陆和海洋上最高、最低月平均气温，出现的月份与北半球有什么不同？‎ 大陆 海洋 月平均最高温 月平均最低温 月平均最高温 月平均最低温 北半球 ‎（7月）‎ ‎（1月）‎ ‎（8月）‎ ‎（2月）‎ 南半球 ‎（1月）‎ ‎（7月）‎ ‎（2月）‎ ‎（8月）‎ ‎4.教师指导学生一边讨论，一边得出表中结论。至于大陆和海洋的差异，只要学生知道结论就行，不要讲解原因。对于南半球，启发学生用南半球的季节与北半球相反，去得出结论。并让学生根据当地一年内气温的变化加以验证。从而使学生知道气温在一年之内的变化，叫气温的年变化。‎ 南半球气温曲线呈什么形状？南半球的气温曲线应该呈什么形状？‎ 气温曲线图的阅读方法：一是找极值，即找气温的最高值和最低值；二是看弯曲，即看气温曲线的弯曲程度的大小；三是分析变化，即分析气温的变化。‎ 引导学生归纳气温年（日）较差、气温曲线弯曲程度和气温变化特征三者之间的变化规律。‎ 最后小结本节课的内容。‎ 课后追记 ‎ ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎