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水循环
【学习目标】
1．知道物态变化及物态变化的具体形式。
2．能用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象。
3．了解物态变化伴随着能量的转移。
4. 树立保护水资源的紧迫意识，养成节约用水的习惯。
【学习重点、难点】
1.物态变化及物态变化的具体形式，物态变化伴随着能量的转移。
2.指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。
3.使学生树立保护水资源的紧迫意识，养成节约用水的习惯。
【学习器材】
多媒体
【学习内容】
问题一：地球上的水循环
1.（学生自学）
阅读p44至p45，了解水循环的大致情况
2.（展示演练）完成2-41示意图
3.（学生自学）
阅读p51材料，知道自然界中云、雨、雪、雹的形成
4.（教师精讲）:
自然现象
状态
形成原因
物态变化名称
云
液态和固态
水蒸气在高空遇冷液化成水珠或者凝华成冰晶
液化和凝华
雨
液态
云中的小水珠和小冰晶融合变大后下落形成雨
液化和熔化
雾
液态
地表附近富含大量水蒸汽在遇冷时液化形成雾
液化
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露
液态
空气中的水蒸气在植物和其他物体表面上液化成水
液化
霜、雪
固态
高空中的大量水蒸汽遇冷（低于0℃）凝华形成雪，地面附近的大量水蒸汽遇冷（低于0℃）凝华形成霜
凝华
雹
固态
，首先是雨的形成，然后在降雨过程中遇到冷空气就会凝固成冰雹
凝华、熔化、凝固
雾凇
固态
水蒸气从地面上升时，遇到强冷空气直接在树上凝华
凝华
冻雨
固态
下雨时，由于地面温度低于0℃，造成雨水的凝固
凝固
5.（展示演练）
总结水循环过程中的物态变化关系
气 态
液态 态
固 态
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问题二：珍贵的水资源
1.（学生自学）
阅读p46，了解水对人类的重要作用以及水资源的现状。
问题三：节约用水与水资源保护
1.（学生自学）
阅读材料，了解生活中有哪些对水资源的浪费和不合理利用。
2.（展示演练）
（1）为了保护水资源，我们在生产生活中已经利用了哪些方法？
（2）发挥想象，举例说明我们在生活中还可以怎样合理的利用和节约水资源。
（当堂检测）：
1.关于水循环，下列说法中正确的是（ ）
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A.水变成水蒸气是汽化现象 B.水变成水蒸气需要放热
C.水蒸气变成水是凝固现象 D.水蒸气变成水需要吸热
2.水是一种重要的自然资源，人类与其他生物的生活和发展离不开水，以下对于水的认识和观点，你认为正确的是（ ）
A.天然降水洁净、清澈，应提倡直接作为饮用水
B.在淡水资源匮乏的海岛上，可以考虑蒸馏法从海水中提取淡水
C.白天，植物吸收大量的水，主要用来进行光合作用
D.地球上的水很多，提倡节约用水是小题大做
3.水是人类不可缺少的物质，有人喜欢喝市场上出售的纯净水，有些纯净水是蒸馏水，关于蒸馏水，下列说法正确的是（ ）
A.是纯天然饮品，是最利于健康的水
B.它含有人体需要的矿物质和多种维生素
C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康不利
D.瓶装纯净水在生产、使用、存储过程中不会产生污染，可放心饮用
4.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（ ）
A.园林喷灌 B.工业用水重复使用
C.口杯接水刷牙 D.在河边洗衣
5.在干旱地区，有关部门会采用人工降雨的措施缓解旱情，在云层中撒干冰，利于干冰的 吸热是空气中的水蒸气凝结成水形成降雨。面对旱情，请你写出一种生活中节约用水的方法 。
6.物态变化过程伴随着热量的转移，在六个物态变化中：
需要吸热的三个物态变化的名称是 ， ， ；
需要放热的三个物态变化的名称是 ， ， 。
（总结评价）：
项目
小组自学得分
小组展示得分
小组堂清得分
本人得分
得分
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