人教版一年级数学上册《8的认识》教案.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎8的认识 教学目标 ‎1．使学生学会数数量是8的物体的个数，会读、写数字8，知道8以内数的顺序，会比较8以内数的大小，掌握8的组成，认识8的序数含义．‎ ‎2．初步培养学生的迁移能力和观察、操作能力．‎ ‎3．结合主题图对学生进行安全教育，通过教学激发学生学习的主动性．‎ 教学重点 掌握8的组成，正确书写8．‎ 教学难点 ‎8的写法．‎ 教学过程 一、 复习导入 师：请同学们按顺序摆出学过的数字．（学生在桌子上摆数字卡片）‎ 正着读一读，再倒着读一读．‎ 问：比7小的数有哪些？和5相邻的数是几和几？7的前面是几？7的后面哪？今天我们就来认识“8”‎ 板书课题：8的认识 二、 探索新知 ‎1．出示：8‎ 师：你们看，8像什么？（小葫芦）今天我们就像认识7一样认识8，你想学习8的哪些知识？‎ 学生自由发言．（数数、8以内数的顺序，比较8和其它数的大小、 8的组成等）‎ 下面我们就分别来学习这些知识．‎ ‎2．认识8的含义 ‎ 出示教材8的主题图．‎ 问：这幅图画的是什么？（教育学生多参加体育锻炼，同时要注意安全）‎ ‎ 谁愿意来教同学们数数？‎ 请一名同学到前面来带大家数图上物体的个数．（8个救生圈、8个人、8顶泳帽）‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 你还能用别的方法表示8吗？‎ 学生可以用8说一句话，也可以演示摆学具（如：摆8根小棒、8张卡片等）．‎ ‎3．数序及比较大小 师：谁为大家介绍一下，8以内数的顺序是怎样的？‎ 请一名同学到前面来介绍，说一说8为什么排在7的后面．‎ 出示直尺图2，让学生按顺序读出尺子上的刻度．‎ 学生再拿出直尺和同桌同学互相说一说0到8各数的位置．‎ 出示点子图3．‎ 问：7和8比，谁大？你是怎么比的？‎ 板书：7＜8 8＞7‎ ‎4．区分基数与序数 演示动画“基数、序数”．‎ 师：小动物们要开运动会了，你们看都谁来了？一共来了几个小动物呢？我们一起来数一数：1、2、3、……8．下面我们以组为单位做抢答游戏，小动物提问题，你们抢答．（如，小青蛙：呱呱呱，我是谁？从右数我排第几？）‎ ‎5．8的组成 ‎ 让学生自己摆学具，总结出8的组成情况，然后集体交流．‎ 问：谁愿意到前面来演示一下，8是由哪两部分组成的？‎ 找学生到投影前演示．‎ 共同总结出： 8 8 8 8‎ ‎ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲‎ ‎ 7 1 6 2 5 3 4 4‎ ‎ 1 7 2 6 3 5‎ 练习：两人一组，拍手说8的组成．‎ ‎6．学习写8‎ 师：我们认识了8的含义，那么怎样才能写好8呢？下面请看大屏幕．‎ ‎（演示动画“8的写法”）‎ 学生练习在书上写8，老师巡视进行个别指导．‎ 一、 巩固练习 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎1．按顺序填空 ‎3 □ □ 6 □ 8‎ ‎□ 7 6 □ □ 3 □ □‎ ‎2．出示 ‎☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆‎ 一共有（）颗☆．‎ □ 在左起第（）个．‎ 在右起第7个图形下面画√．‎ 任意圈出3颗☆．‎ 板书设计 ‎ 8的认识 ‎ 直尺图 8 8 8 8‎ ‎ 点子图1 点子图2 ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲‎ ‎ 77 7 1 6 2 5 3 4 4‎ ‎ 1 7 2 6 3 5 ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎