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第九单元 数学广角
【第二课时】 集合练习课
一、 教学目标
1．进一步体会和巩固集合思想，理解集合图所表示的意思。
2. 培养学生运用集合思想灵活解决实际问题的能力。
3. 感受数学与生活的密切联系。
二、教学重点
巩固集合思想，灵活解决实际问题。
三、教学难点
集合思想在解决问题中的灵活运用。
四、教学具准备
多媒体课件。
五、教学过程
（一）谈话引入，复习旧知。
上一节课，我们学习了数学广角中，知道了什么是集合，以及怎么解决集合的问题。谁来说说，我们都有哪些方法？
就像大家说的这样，我们可以用连线、数一数、圈一圈、列算式等多种方法解决集合的问题。那么这节课我们将继续用这些方法来解决一些问题。。
板书课题：集合练习课
（二）拓展练习
1.课件出示：练习二十三第1题
你都看到了什么？
课件出示：（1）商店两天一共进了多少种水果？
谁来读题？
要求商店两天一共进了多少种水果？这个问题你打算怎么解决？
独立完成，同桌交流，全班反馈。
商店两天一共进了多少种水果？你是怎么求出来的？谁跟他想的一样？
还有不同的方法吗？ 板书：5+7－3=9（种）
谁能说说这个算式表示的是什么意思呀？
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2. 课件出示：练习二十三第3题
谁来读题？
独立完成，集体反馈。
两个圈里都有哪些数？（61、62、63、64、65、66、67、68、69）
是多少个？（9个）
你是怎么用画图的方法表示出来的？（实物投影展示，全班交流）
你还能提出其他的数学问题并解答吗？（指名提问，全班解答）
3.课件出示：练习二十三第4题
谁来说说你都知道了什么？
要解决这两个问题你们有什么好办法吗？自己拿笔动手试试吧！
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独立完成，集体反馈。
采摘圣女果和小黄瓜的共有多少人？你是怎么解决的？
还有其他的方法吗？
采摘圣女果和草莓的共有多少人？你是用什么方法解决的？
小结：同样的一个问题，同学们用了不同的方法都能解决出来，你们真了不起！
4. 课件出示：练习二十三第5题
指名读题，独立完成，集体订正。
（1）填写右边的图
7
18
12
（2）去动物园的一共有（37）人。 7+18+12=37（人）或25+30－18=37（人）
（3）你能提出其他数学问题并解答吗？
同桌互相提问并解答。
5. 课件出示：练习二十三第6题。
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谁来读题？
这么多的信息，看一看谁跟谁有关系？（小佳和小刚有关系、小红和小刚有关系）
那么你能把他们之间的关系，在右边的图中表示出来吗？
自己试着独立完成后全班交流。
（1） 小刚和小佳一共写出多少个成语？
小佳8个
小刚
15个
15+8－8=15（个）或15－8+8=17（个）
（2） 小刚和小红一共写出多少个成语？
小红写了10个
小刚写了15个
5
5
10
6.小结：看来当我们面对很对信息的时候，一定要认真读题，好好思考一下他们之间的关系，只有把他们之间的关系弄清楚了，才能正确的解答。
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