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动物行为的特点
教学目标：
1、使学生理解什么是动物的行为及其动物行为的特点，了解动物行为产生的生理基础。
2、通过对动物行为的特点的分析，培养学生概括、归纳的能力；通过对动物行为的生理基
础进行分析，培养学生的推理、判断的能力。
3、了解研究动物行为的目的、方法和意义。
4、通过帮助学生了解动物行为的特点和动物行为产生的生理基础，使学生受到尊重科学的
教育，并为进一步学习有关人体的知识打下唯物主义的基础。
5、通过研究动物行为的方法讨论，对学生进行严谨、踏实的科学态度的教育。
教学重点：动物行为的概念及其特点。
教学难点：动物行为的特点。
教学用具：多媒体电脑
教学方法：观察、探索、讲解、师生互动，教学一体
教学过程：
引入新课：课前，准备一些有关动物行为的幻灯片、或动物行为的录像片。上课时，先用
2～3 分钟演示准备好的片子，根据片子的内容，设计一些问题，引人新课。明确提出，本
章要研究动物的行为。本节要解决三个问题：即什么是动物的行为，为什么要研究动物的行
为和怎样研究动物的行为。 在了解动物的行为的特点之前,我们要先知道什么是动物的行
为? 一、什么是动物的行为
看幻灯片：
启发：根据你们的观察，结合这幅图，描述一下情景。
讲述：猫捉老鼠的动作或活动主要有：行走、静止不动、奔跑、跳跃等。这些都是动物的行
为。
看幻灯：动物行为的一些图片
启发：从图片中你们都看到了什么？
引导：以上同学们所看到的都是动物的行为吗？谁能用一句话概括“什么是动物的行为？”
讲解：动物行为就是指动物的动作或活动。它包括的内容十分广泛，如我们看到的：爬行、
奔跑、游泳、飞翔，以及动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作。 启发：动物竖耳静听、
发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视，这些看似没有动作的活动是不是动物的行为？2
讲解：这些活动都属于动物行为的一部分，因为在这些活动的同时，动物体内也发生着生理
变化。
过渡：我们已经知道动物行为是各种各样的，但是他们有没有共同的特点呢？我们还是以猫
头鹰捉老鼠为例加以研究。
二、动物行为的特点
启发提问：猫头鹰为什么去捉老鼠？在捉老鼠的过程中，猫头鹰体内外有什么变化？
讲述：我们可以看出，在这一行为过程中，动物的内部和外部都发生变化。从外部看，它的
听觉、视觉以及机体都在运动和变化；从内部看，体内由于营养缺乏，在体内激素的作用下，
感到饥饿当吃到食物后，体内营养得到补充。由此可见，动物行为的第一个特点是：它是一
个运动变化的动态过程，并且包括动物身体内部的生理变化。
启发：猫头鹰的一系列动作是在什么的调节下产生的？
讲解：除了神经调节外还有激素调节，关于激素的概念在以后将要学到。
动物行为的第二个特点：它是动物体的感觉器官、运动器官通过神经系统和激素产生的。
启发：猫头鹰捉老鼠对它个体和种族有什么意义？
讲解：这是动物的第三个特点：它是由于适应环境而产生的，对于个体的生存和种族的延续
有重要意义。
小结：任何动物的行为都有三个共同的特点。简单记忆，第一点是动态过程，第二点是产生
的原因，第三点是意义。
过渡：我们为什么要研究动物行为？
三、研究动物行为的目的
启发讨论:人与动物有着非常密切的关系,我们为什么要研究动物的行为呢?
目的:认识和利用对人有益的动物,控制和防除有害动物。
设问:谁能举出一些这方面的实例来?(鼓励同学能结合生活、生产实际谈出更多的例子
来。)
总结：本节重点学习了动物行为的特点，同时了解动物行为的研究目的和方法。
五、【板书设计】
一、什么是动物行为：指动物的动作或活动（包括爬行、奔跑、游泳、飞翔以及其他运动方
式）
二、动物行为的特点：
1、动物行为是运动、变化的过程； 3
2、动物行为与环境密切相关；对个体生存和种族延续作用重要；
3、动物行为的产生受神经系统和激素的调控。
三、动物行为产生的生理基础： 主要受神经系统和激素的调控。
四、研究动物行为的目的：认识和利用对人有益的动物，控制和防除有害的动物。
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