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第3课时 其他植物激素及其应用
1.由植物体的合成部位产生并运送到作用部位，对植物的生长和发育有显著作用的微量有机物叫做植物激素。
2．植物激素有：赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯及生长素等。
3．植物激素间既有协同作用，又有拮抗作用。
4．决定某一生理效应的不是某一种激素的绝对量，而是各种激素间的相对含量。
5．通过化学合成和筛选的在结构和功能上与各种植物激素相似的物质称为植物生长调节剂。
6．植物生长调节剂对植物生长发育的调节效果稳定，应用广泛。
1．植物激素
由植物体的合成部位产生并运送到作用部位，对植物的生长和发育有显著作用的微量有机物。
2．其他四种植物激素[填表]
名称
合成(分布)部位
主要生理功能
赤霉素
未成熟的种子、幼芽、幼根等幼嫩组织和器官
促进细胞伸长、植株增高，促进种子萌发和果实生长发育
细胞分裂素
根尖、萌发的种子和正在发育的果实等器官
促进细胞分裂，诱导芽分化
脱落酸
根冠和萎蔫的叶片、成熟的和衰老的组织
抑制细胞分裂，促进叶片和果实的衰老、脱落
乙烯
多种组织和器官，正在成熟的果实中含量更多
促进果实成熟，促进叶片和果实脱落
3.激素间的相互作用
(1)植物激素间既有协同作用，也有拮抗作用。如生长素、赤霉素、细胞分裂素均有促进生长的作用，而脱落酸抑制生长，可抵消以上三者促进生长的效应。
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(2)决定某一生理效应的不是某激素的绝对含量，而是各激素间的相对含量。
4．植物生长调节剂
(1)概念：通过化学方法合成和筛选的在结构和功能上与各种植物激素相似，对植物生长发育有调节作用的物质。
(2)特点：价格便宜、效果稳定。
5．生长素类似物的种类及应用
(1)种类：吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)、2,4二氯苯氧乙酸(2,4D)等。
(2)应用：促进扦插枝条生根；防止落花落果；促进果实发育；控制性别分化。
1．判断下列叙述的正误
(1)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用(√)
(2)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用(×)
(3)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长(√)
(4)脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(×)
(5)细胞分裂素在果实生长中起促进作用(√)
2. “红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。此文中“气”及其功能是( )
A．“气”指的是CO2，作用是使柿成熟
B．“气”指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味
C．“气”指的是乙烯，作用是促进果实成熟
D．“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实
解析：选C 促进果实成熟的是乙烯，乙烯为气体。
3．下列哪种物质不是植物激素( )
A．纤维素 B．细胞分裂素
C．生长素 D．赤霉素
解析：选A 纤维素不是植物激素，是构成植物细胞壁的成分。
4．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是( )
A．赤霉素和生长素 B．脱落酸和细胞分裂素
C．赤霉素和脱落酸 D．生长素和乙烯
解析：选A 赤霉素、生长素、细胞分裂素具有促进植物生长的作用；脱落酸、乙烯促进植物衰老、脱落及促进果实成熟的作用。
5．在早春低温时，为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大( )
A．脱落酸 B．细胞分裂素
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C．赤霉素 D．生长素
解析：选A 种子中含有生长抑制物质——脱落酸，抑制种子发芽；故通过将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，能减少种子中抑制物质的量，从而使种子早发芽。细胞分裂素、赤霉素和生长素都有促进植物生长的作用。
6．用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是( )
A．乙烯利 B．赤霉素 C．2,4D
解析：选B 赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。乙烯利的作用是释放乙烯，促进果实成熟。2,4D属于植物生长调节剂中生长素类似物，不是植物激素；适宜浓度范围内促进植物生长。
1．五类植物激素的比较
种
类
主要产
生部位
分布(作
用部位)
功能
促进作用
抑制作用
生
长
素
叶原基、嫩叶、发育着的种子
大多集中在生长旺盛的部位
扦插枝条生根，植物生长，果实发育
花朵脱落，侧枝生长，块茎形成，叶片衰老
赤
霉
素
发育着的种子、伸长的茎端和根部
较多存在于生长旺盛的部位
细胞伸长，诱导α淀粉酶的形成，植物抽薹开花
成熟，侧芽休眠、衰老，块茎形成
细胞
分裂
素
主要在根尖，茎也能合成
主要存在于进行细胞分裂的部位
细胞分裂；诱导芽分化；种子发芽
不定根的形成，侧根形成，延缓叶片衰老
脱
落
酸
根、茎、叶、果实和种子(生活条件不适宜时或生长终止时产生)
在脱落或进入休眠的器官和组织中较多
器官脱落，气孔关闭，侧芽、块茎休眠，叶片衰老，果实产生乙烯
种子发芽，生长素运输，植物生长
乙烯
高等植物各器官都能产生乙烯，但主要产生和分布于分生组织、花刚凋谢和果实成熟时
细胞扩大，果实成熟，器官脱落
生长素的转运，茎和根的生长
2.植物激素之间的关系
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(1)植物的生长和发育过程是多种激素相互作用，共同调节的，决定植物某一生理效应的往往不是某种激素的绝对量，而是各种激素之间的相对含量。
(2)植物生长和发育过程，在根本上说是基因组在一定时间和空间内程序性表达的过程，环境变化会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。
(3)顶端优势是细胞分裂素和生长素共同作用的结果；如果用细胞分裂素处理侧芽，就能解除顶端优势。
(4)生长素的浓度适宜时，促进植物的生长，同时开始诱导乙烯的形成。当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，而乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用，此时就会出现抑制生长的现象。如下图：
3．在组织培养中生长素和细胞分裂素的作用
细胞分裂素和生长素的配比
根和芽的分化情况
细胞分裂素＞生长素
有利于愈伤组织分化出芽
细胞分裂素＜生长素
有利于愈伤组织分化出根
细胞分裂素＝生长素
有利于愈伤组织形成
[思考探究]
(1)用赤霉素处理矮秆玉米长成的高秆玉米，其高秆性状能遗传吗？
提示：不能遗传。
(2)植物生长素与动物生长激素的化学本质相同吗？
提示：不同。
(3)生长素、赤霉素与细胞分裂素在促进植物生长方面具有怎样的作用？
提示：具有协同作用。
(4)乙烯能促进果实由小到大的发育过程吗？
提示：不能。乙烯能促进果实的成熟，但不能促进果实的发育。
[题组冲关]
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1．下列关于植物激素的叙述，错误的是( )
A．生长素和赤霉素都能促进植物生长
B．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
C．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
D．高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长
解析：选C 生长素和赤霉素都能促进植物生长；生长素的发现源于人们对植物向光性的研究；顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽；高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。
2．通过刺激休眠种子，改变各种激素的含量，可使种子提前萌发。如下图表示某植物种子在刺激过程中，各种激素含量变化情况，据图分析正确的是( )
A．脱落酸对种子萌发起促进作用，赤霉素对种子萌发起抑制作用
B．在种子破除休眠过程中赤霉素与脱落酸、细胞分裂素存在拮抗作用
C．种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用，与其他激素无关
D．赤霉素和细胞分裂素都能促进种子的萌发
解析：选D 脱落酸抑制细胞分裂，因此对种子萌发起抑制作用，赤霉素促进细胞伸长，促进种子萌发，细胞分裂素促进细胞分裂，对种子萌发起促进作用，综上所述，脱落酸与赤霉素、细胞分裂素具有拮抗作用。
1．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度(实验)
(1)处理部位：插条的形态学下端。
(2)实验步骤：
①将生长状态相同的插条平均分成若干组；
②配制对应组数的系列浓度梯度的生长素类似物溶液；
③分别用不同浓度的生长素类似物溶液处理对应组的插条；
④观察、记录插条生根时间、数量及长度等，确定最适浓度。
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(3)实验的变量分析：
①实验变量：此实验中实验变量为促进某种植物插条生根的生长素类似物的浓度
大小。
②无关变量：本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材
料等。
(4)实验的结果分析：
①不能生根。用多种不同浓度的生长素类似物浸泡，扦插的枝条不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多、蒸腾作用过强、失水太多；二是枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；三是配制的营养液中营养元素缺乏或缺氧；四是没有分清形态学的上端与下端。
②生根过少。配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。组别少、梯度大是导致生根过少的主要原因之一。
2．无子果实的培育
[题组冲关]
3．某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析正确的是( )
A．若要达到该实验的目的，应进行预实验
B．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果
C．促进迎春花插条生根的最适浓度为c
D．不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同
解析：选A 促进迎春花插条生根的最适浓度不一定是c，因为大于c浓度的NAA对插条生根的作用效果没有检测。实验要遵循单一变量的原则，所以用不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该相同。侧芽会产生生长素，所以插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果。
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4．向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素类似物。下列对采取这一措施产生的结果叙述正确的是( )
A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响
B．番茄形成无子果实，产量未受影响；向日葵形成无子果实，严重影响产量
C．两种植物都能形成无子果实，产量下降
D．番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实
解析：选B 番茄的可食部分是子房，若番茄传粉受影响，但用一定浓度生长素溶液处理，会发育成无子果实，产量不受影响；而“瓜子”可食部分是胚，由受精卵发育而来，用生长素处理不能形成种子，因此会严重影响产量。
一、选择题
1．以下哪个不是植物激素( )
A．2,4D B．吲哚乙酸
C．脱落酸 D．乙烯
解析：选A 植物激素是植物体一定部位产生的，人工合成的具有植物激素活性的叫植物生长调节剂，2,4D为植物生长调节剂。
2．在生产实践中，利用植物生长素类似物促进扦插枝条生根时，应注意( )
A．配制生长素类似物溶液时要用蒸馏水
B．扦插所用的土壤要进行高温灭菌处理
C．不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶液处理
D．选择带有多个芽和叶的枝条
解析：选C 不同植物对生长素的敏感程度不同，故利用植物生长素类似物处理插条，促进其生根的最适浓度不同。
3．中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列分析不合理的是( )
A．在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高
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B．在果实生长发育的各个时期，生长素均起主导作用
C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸
D．在果实生长发育过程中，多种植物激素共同协调起作用
解析：选B 生长素在果实成熟和衰老期含量明显下降，基本不再起作用。
4．某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是( )
A．用高浓度，以保证生根
B．用低浓度，以降低成本
C．任选一种浓度进行扦插
D．用不同浓度进行预实验
解析：选D 生根粉属于生长素类似物，根对生长素较敏感，因此使用时要配制适宜的浓度。在没有注明该植物适宜使用浓度时，应用不同浓度进行预实验，找出促进生根的最适浓度或其范围。
5．赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下图所示。据图分析，下列叙述不正确的是( )
A．X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用
B．赤霉素与生长素的相互关系属于协同作用
C．色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得
D．植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果
解析：选C 赤霉素通过促进生长素合成和抑制生长素的分解来促进茎秆的伸长。色氨酸不能从土壤中直接吸收，只能在体内转化而来。
6．下列关于植物激素的叙述不正确的是( )
A．生长素的作用具有两重性
B．细胞分裂素促进细胞伸长生长
C．乙烯促进果实成熟
D．脱落酸促进种子的休眠并抑制其萌发
解析：选B 生长素的作用特点具有两重性；细胞分裂素的作用是促进细胞分裂，生长素具有促进细胞伸长、生长的作用；乙烯具有促进果实成熟的功能；脱落酸有促进种子休眠，抑制其萌发的作用。
7．探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图所示。有关实验分析和评价，正确的是( )
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A．不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同
B．本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组
C．使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度一定相同
D．吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根
解析：选D 根据单一变量原则，处理时间为无关变量，应相同；设置空白对照可使实验结果更有说服力；使插条产生相同根数的吲哚乙酸浓度可能不同；由于生长素具有两重性，高浓度起抑制作用。
二、非选择题
8．为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点， 用放射性同位素14C标记 IAA和ABA开展如图所示的实验。 请回答下列问题：
(1)若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是________(填序号)；琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输________(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，都很弱。该抑制剂的作用机理可能是________________________________________________________________________。
(2)若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①②③④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输________(填“是”或“不是”)极性运输。
(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。 黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解 IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解 IAA，说明已伸长胚轴中含有________________。 研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长________(填“有利”“不利”或“无影响”)。
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解析：(1)由于生长素在茎尖进行极性运输，所以①琼脂块含较强放射性。琼脂块③④均含有较强的放射性，说明脱落酸在茎尖的运输不是极性运输。抑制剂处理后，①②琼脂块的放射性相近，说明IAA的极性运输受阻，联系IAA极性运输与膜上载体有关，可推测该抑制剂可能使载体蛋白的作用受到抑制。(2)若①②③④琼脂块中放射性均较强，说明在成熟茎段中IAA的运输不是极性运输。(3)分析题目信息可知，黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化IAA氧化(降解)的酶。植物细胞内的IAA氧化(降解)酶和光都能降解IAA；可确保种子破土出芽后，植物体内激素含量不会过多，保持正常水平，从而保证植株正常生长。
答案：(1)① 不是 抑制了IAA载体的活性(或抑制了IAA与运输IAA的载体结合) (2)不是 (3)IAA氧化(降解)酶 有利
一、选择题
1．下列关于植物激素及其类似物在生产实践上的应用，符合实际的是( )
A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落
B．利用低浓度的2,4D作除草剂，可抑制农田中的杂草生长
C．用一定浓度的赤霉素处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高
D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利，可促进子房发育成果实
解析：选C 防止果实脱落应喷洒一定浓度的生长素或生长素类似物，乙烯利的生理作用主要是促进果实的成熟。生长素能促进子房发育成果实。
2．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是( )
A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素
B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中
C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟
D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用
解析：选D 植物激素种类很多，没有一种激素对植物的调节部位及作用是有专一性的。生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用。
3．在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。将这种发育不均匀的西瓜按大小分成两半。发现较大的一半西瓜中是黑子，而发育较差的较小一半西瓜中有较多的白子。产生歪瓜的原因是( )
A．西瓜较小的一侧见不到阳光，造成西瓜较小的一半发育较差
B．西瓜较小的一侧从叶片得到的营养较少
C．由于瓜地中有较多的石头，使西瓜长得不圆
D．由于部分种子不发育，使西瓜较小的一侧得到的生长素较少而形成歪瓜
解析：选D 果实发育需要生长素，而果实发育所需要的生长素来自发育着的种子。在发育较差、较小的一半西瓜中有较多的白子，表明这一半西瓜的种子发育得比较差，种子为果实发育提供的生长素较少，因此形成了歪瓜。
4．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是(多选)( )
A．可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高
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B．在植物组织培养中，生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
C．使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同
D．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
解析：选AB 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度，可以有高于和低于最适浓度的两种不同的浓度。在太空失重状态下，植物激素的极性运输正常进行，因失去地球引力的作用，根失去向地生长的特性。
5．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测(多选)( )
A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
解析：选BD 根据题中左图可知，生长素浓度为0是对照组，其离体的植物茎段生长量是判断其他生长素浓度促进或抑制植物茎段生长的基础，图中显示浓度高于10－6 mol/L的生长素仍然能促进该植物茎段的生长；分析题中右图可知，当该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，图中显示该植物茎中生长素和乙烯含量达到峰值时不是同
步的。
二、非选择题
6．[实验探究]萘乙酸(NAA)是生产中常用的植物生长素类似物，在一定浓度范围内(50～500 ppm)能促进植物生根，且效果比IAA好。但NAA对不同植物促进生根的最佳浓度有较大差异。某校生物兴趣小组的同学想通过实验探究“NAA促进植物扦插枝条生根的最佳浓度”，请帮助他们完成实验步骤并分析实验结果：
实验目的：探究NAA促进植物扦插枝条生根的最佳浓度。
实验原理：NAA能促进植物扦插枝条生根，有利于插条的存活。在最适浓度下，插条容易生根，存活率也最大。
实验材料：浓度为100 ppm、200 ppm和300 ppm的NAA溶液，茉莉花、桅子花、金钱松枝条，其他必要材料。
(1)实验步骤：
①取250 mL烧杯4只，编号为1～4。1～3号烧杯中分别按顺序加入100～300
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ppm的萘乙酸溶液各50 mL,4号烧杯中加入______________作为对照。
②选长势相当的两年生植物枝条若干(长15 cm左右，留顶部2～3片叶，基部剪除)，______________________，每组10枝，分别将基部浸入各烧杯溶液中，时间为1 h。
③将各组枝条分别插入沙土中，在适宜条件下培养。
④一个月后，观察各组插条生根数量和存活枝条数量，计算成活率。
(2)实验结果：3组同学分别用不同植物进行实验，结果如下：
NAA浓度(ppm)成活数(株)植物
100
200
300
0(对照)
茉莉花
7
7
5
2
栀子花
10
10
10
10
金钱松
0
0
0
0
(3)结果分析：由表格数据可知，NAA浸泡对茉莉花插条生根的促进效果较好，而另两组未达到实验的预期效果。请分析可能的原因：
栀子花： ___________________________________________________________。
金钱松： _________________________________________________________________。
解析：(1)为遵循单一变量原则和随机取样原则，4号烧杯中应加入等量清水，还要随机把植物枝条均分为4组。(3)由题干可知，萘乙酸(NAA)“在一定浓度范围内(50～500 ppm)能促进植物生根，且效果比IAA好。但NAA对不同植物促进生根的最佳浓度有较大差异”，所以当出现NAA溶液浸泡对茉莉花插条生根的促进效果较好，而另两组未达到实验的预期效果时，要从内因(材料对生长素类似物的敏感程度)和外因(实验自变量和无关变量的控制)两个角度去分析。
答案：(1)①等量清水 ②随机均分为4组
(3)自身产生的IAA较多(或生根对IAA浓度的要求很低)，在不添加外源NAA的条件下，生根存活率很高 促进生根所要求的NAA浓度很高，300 ppm远未达到其促进浓度 97
一、选择题(每小题2分，共24分)
1．下面为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①～④分别表示体液的成分，下列有关分析不正确的是( )
A．葡萄糖氧化分解供能发生在③中
B．体液①中可含有尿素和血浆蛋白
C．图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境
D．①和②、②和③之间都可以进行双向的物质交换
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解析：选C 图中③表示细胞内液，葡萄糖氧化分解发生在细胞质基质和线粒体中；①表示血浆，血浆中含有尿素和血浆蛋白；图中②表示组织液，肝细胞的内环境就是组织液；血浆和组织液、组织液和细胞内液之间都可以进行物质的双向交换。
2．给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生一定变化，一段时间后恢复正常。注射后随即发生的变化是( )
A．红细胞吸水增加 B．胰岛素分泌降低
C．肝糖原的分解增加 D．血浆渗透压迅速升高
解析：选D 给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，血浆渗透压迅速升高，红细胞失水，胰岛素分泌增加，肝糖原分解减少。
3．为研究不同室温条件下对皮肤及口腔温度的影响，某人在能迅速改变温度的房间内做了相关的实验测量。测量结果如图所示。下列分析错误的是( )
A．从图中可以看出，口腔温度基本不变，能保证酶催化所需要的适宜温度
B．在50～90 min，皮肤温度下降的原因是室温降低，皮肤血流量减少
C．第90 min时，为了减少热量散失，所以皮肤不再散热
D．整个体温调节过程属于神经—体液调节
解析：选C 从坐标曲线中可以看出，口腔温度能保持相对稳定，而皮肤温度发生明显变化。当室温降低时(50～100 min)，皮肤内血流量减少，所以皮肤温度降低，通过皮肤散热量减少。但是由于皮肤温度仍高于外界室温，所以皮肤仍散热。
4．血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图为人体部分血糖调控模式图，相关叙述正确的是( )
A．通过图中②和⑤过程可同时促进肝糖原的合成和脂肪转化成葡萄糖
B．低血糖状态时，除图中途径外还可通过肌糖原的分解使血糖恢复正常
C．高血糖状态时，④过程可使胰岛A细胞分泌的胰岛素增多进而使血糖恢复正常
D．在血糖调控过程中，胰岛素的作用结果可以通过负反馈调节影响胰岛素的分泌
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解析：选D ②过程是在血糖浓度较低时，胰高血糖素分泌增加引起的，应该是促进肝糖原的分解；肌糖原不能分解变成血液中的葡萄糖；胰岛素是胰岛B细胞分泌的；整个血糖调节过程就是负反馈调节。
5．神经元细胞膜在静息时和在受到刺激产生兴奋时，Na＋和K＋的流动情况分别是( )
A．Na＋外流、K＋内流 B．Na＋内流、K＋外流
C．K＋内流、Na＋外流 D．K＋外流、Na＋内流
解析：选D 静息电位时，K＋外流，膜电位表现为外正内负；受刺激后，Na＋内流，膜电位表现为外负内正。
6．下列关于膝跳反射的叙述，错误的是( )
A．反射活动由一定的刺激引起
B．反射活动中兴奋在突触处双向传导
C．反射活动的发生需要反射弧结构完整
D．反射活动中神经递质参与兴奋的传导
解析：选B 反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内外的刺激所产生的规律反应；兴奋在突触间的传导是单向的，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，引起下一神经元兴奋或抑制；反射完成的结构基础是反射弧结构完整。
7.右图为兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的叙述不正确的是( )
A．①中含有的物质是递质
B．④上有①中物质的受体
C．兴奋在②④之间传导是单向的
D．兴奋由②到④的传导都是电信号
解析：选D 据图可知，①是突触小泡，内含有神经递质；②是突触前膜，③是突触间隙，④是突触后膜，其上含有与递质特异性结合的受体；兴奋在突触处传导是单向的；兴奋从突触前膜传导到突触后膜要借助于神经递质。
8．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是( )
①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素
A．①② B．①③
C．②④ D．①④
解析：选C “饲喂法”适用于能被动物直接吸收的激素，生长激素、胰岛素是大分子的蛋白质，饲喂后会被蛋白酶消化分解，所以不能用饲喂法。
9．下图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列叙述正确的是( )
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A．⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫
B．能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f
C．HIV侵入人体对⑤⑥尤其是⑤有破坏作用
D．细胞e→细胞d→③作用的过程发生在机体首次接触抗原时
解析：选C ⑤⑥两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫。能特异性识别抗原的细胞有b(T淋巴细胞)、c(B细胞)、d(效应T细胞)、e(记忆T细胞)、g(记忆B细胞)，a(吞噬细胞)不具有特异性识别能力，f(浆细胞)对抗原没有识别能力。HIV侵入人体主要破坏T淋巴细胞，降低体液免疫与细胞免疫，尤其是细胞免疫。细胞e→细胞d→③作用的过程是二次免疫。
10．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)，正确的是( )
解析：选B 生长素横向运输发生在胚芽鞘尖端；生长素不能透过云母片，但可在琼脂块中扩散。
11．据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理；在将其催熟的同时又令其外观变得更好看，像长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。其中的膨大剂和催熟剂可能是( )
A．脱落酸类似物和乙烯类似物
B．细胞分裂素和乙烯类似物
C．生长素类似物和细胞分裂素类似物
D．赤霉素类似物和细胞分裂素类似物
解析：选B 乙烯可促进果实成熟，具有催熟作用，可作催熟剂；膨大剂能使果实膨大，主要原因应是细胞数目增多，引起细胞数目增多的应为细胞分裂素。赤霉素和生长素都促进细胞纵向伸长，使细胞长大。
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12．如图所示为有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20 d蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20 d逐渐成熟。下列有关叙述正确的是( )
A．前20 d中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加
B．用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于38 d发育成小型成蛙
C．若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育
D．切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少
解析：选A 分析图可知，①表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，②表示垂体分泌的促甲状腺激素，③表示甲状腺分泌的甲状腺激素。由题干可知，前20 d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，各自分泌的激素较少， 6～20 d内蝌蚪形态在发生改变，即蝌蚪在不断发育，所以①②③的分泌都逐渐增加；甲状腺激素的合成受到下丘脑、垂体的调控，前20 d下丘脑、垂体、甲状腺发育不成熟，故碘增加不能使甲状腺激素合成量增加，因此不可能使蝌蚪提前发育成小型成蛙；由②促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素的作用是促进发育；切除垂体，缺少促甲状腺激素，甲状腺可能出现萎缩，甲状腺激素的分泌量减少，由于负反馈调节，会对下丘脑的抑制减弱，使①的含量会增加。
二、非选择题(除注明外，每空1分，共26分)
13．(9分)下丘脑是机体内分泌活动的枢纽，与体内的许多生理活动密切相关。如图所示为小鼠在寒冷环境中机体的部分调节过程(A、B、C表示调节物质)，请回答相关问题：
(1)图中A物质是______________________。机体血液中C的含量变化对A、B的分泌起调节作用，此调节方式为________调节。
(2)在寒冷环境中机体还会发生其他调节过程，其中C分泌量增加的同时，____________的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢，其相互关系为_____作用。
(3)某实验小组进行了如下实验：取24只生长发育状况相同、健康的小鼠，随机均分为甲、乙两组，等量进食，1 h后分别测量两组小鼠的血糖浓度。然后，将甲组小鼠做手术并损毁下丘脑，乙组小鼠不做手术处理。再分别测量两组小鼠的血糖浓度，计算出甲、乙两组小鼠实验前后血糖浓度的差值，分别记为A、B，分析实验结果。
①若A、B不同，则说明_____________________________________________；
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若A、B基本相同，则说明_____________________________________________，
或除此之外还有其他调节途径。
②有人认为该实验还应增设一组：做手术却不损毁下丘脑。你认为有必要吗？________，请说明理由： ____________________________________________________
________________________________________________________________________(2分)。
解析：(1)由题干信息可推知，C为甲状腺激素，A是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素。当血液中甲状腺激素含量增多时，会反馈作用于下丘脑和垂体，分别使促甲状腺激素释放激素(A)和促甲状腺激素(B)分泌减少，这种调节方式为负反馈调节。(2)在寒冷环境中甲状腺激素增多的同时，肾上腺素的分泌量也会增多，两者为协同作用，均能促进机体的新陈代谢。(3)由题干信息可知，实验的自变量是下丘脑是否被破坏，因变量是血糖浓度。若甲、乙两组小鼠实验前后血糖浓度的差值基本相同，说明下丘脑对血糖调节无影响，反之则有影响。为了进一步说明手术本身对实验结果是否有干扰，需再增设做手术但不损毁下丘脑的对
照组。
答案：(1)促甲状腺激素释放激素 反馈 (2)肾上腺素 协同 (3)①下丘脑对血糖调节有影响 下丘脑对血糖调节无影响 ②有必要 排除手术本身对实验结果的干扰
14．(7分)糖尿病的形成有多种原因。下图所示①②③是由三种自身免疫病引起的糖尿病，请据图回答下列问题：
(1)图中①所示为浆细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致________________对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高。
(2)图中②所示的自身免疫病的患病机理是____________________________________，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。(2分)
(3)图中③所示为浆细胞产生的抗体Y3与________________________结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。
(4)在上述三种自身免疫病中，可以通过注射胰岛素进行治疗的是________(填编号)。有一种青少年型(Ⅱ型)糖尿病，经检查发现患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，该病的病因最有可能类似于图示中的________(填编号)。
(5)在正常的血糖调节过程中，胰岛素分泌增多，会导致血糖浓度降低；降低的血糖浓度又反过来影响胰岛B细胞对胰岛素的分泌，这种调节方式为____________。
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解析：(1)抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合以后，使胰岛B细胞无法感受血糖浓度的变化，从而不能分泌胰岛素。(2)从题图中可以看出，抗体Y2直接作用于胰岛B细胞，从而发挥作用使胰岛素分泌减少。(3)从题图中可以看出，抗体Y3 与靶细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素与其受体的结合机会减少，甚至不能结合，从而不能使胰岛素发挥作用。(4)从以上分析可以看出，①②都是由胰岛素分泌减少所致，所以可通过注射胰岛素的方法治疗；③中胰岛素分泌正常，只是因为无法与正常的受体结合或结合机会较少而引起糖尿病。(5)胰岛素的分泌调节和甲状腺激素的分泌调节一样，通过负反馈调节的方式控制其分泌量。
答案：(1)胰岛B细胞 (2)浆细胞产生的抗体Y2，直接作用于胰岛B细胞 (3)靶细胞上的胰岛素受体
(4)①② ③ (5)负反馈调节
15．(10分)下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关
问题：
(1)比较图中三条曲线，能说明_________________________________________
_____________________________________________________________________。(2分)
(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_______________。
(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制________________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在________________________中。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置__________，则乙、丙两组的实验变量是________。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论；
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若__________________________________________________________________，
则假设成立；
若__________________________________________________________________，
则假设不成立。
解析：(1)分析坐标曲线图可知，根、芽、茎三种器官最适生长素浓度差别很大，说明植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同。(2)顶芽生长素浓度为b，靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应该大于b，且抑制侧芽生长，结合坐标曲线图分析，可知应为f，此实例说明了生长素的作用具有两重性。(3)①脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，主要分布在将要脱落的器官和组织，其生理作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。②根据实验单一变量原则，X处要放置空白琼脂块，排除琼脂块本身对实验的影响，所以乙、丙两组的实验变量是有无生长素。③根据实验假设，生长素对脱落酸的功能有抑制作用和实验过程分析，有两种情况可以考虑。一是有实验效果，说明假设成立，二是没有实验效果，说明假设不成立。
答案：(1)植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同 (2)f 两重性
(3)①细胞分裂 将要脱落的器官和组织
②空白琼脂块 有无生长素
③丙组落叶明显早于甲、乙组 三组的叶片几乎同时脱落
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