一年级语文上册教案6、比尾巴.docx

年 月 日 第 周 星期 第 节 首课 5 分钟 课题 6、比尾巴 课型 新授课 课时 教学目标 教学重点 　　 教学难点 教法 学法 教具准 备 　 教学过程 个性化 修改 导入 　 　 讲授新课 一、学习要求会写的生字。 （一）、学习书写生字“比” １.课件出示“比”字,说一说“比”字部首、结构。 2. 引导生说出“比”的读音。3.我们用先学本义识字法来学习“比”这个字。 4.同学们我们来观察这个字有几个部件组成？分别是什 么？ 5．【部件本义】①“匕”（“人”的变体）表示人。 ②“匕”（“人”的变体）表示人。 6．你能根据这两个部件的本义试着说一说“比”本义是什 么？ 7.师小结：二人作揖。 8.指导书写“比”字。 ①指导、示范书写生字。 ②组织学生描红、临写。 (二)用相似的方法学习书写生字：长 长 chánɡ 【字形】甲骨文是“人”上增长发之形。 【本义】人蓄长头发。 【引申义】① chánɡ 空间的距离大：猴子的尾巴长。 ② zhǎnɡ 发育：你长大了。 【组字】在字中表示长发老人、长等，如张 zhānɡ 帐 zhànɡ 账 zhà nɡ 胀 zhànɡ （三）学习书写生字“巴”。 １.课件出示“巴”字 ,说一说“巴”字部首、结构。 2. 引导生说出“巴”的读音。 3.我们用先学本义识字法来学习“巴”这个字。 4.同学们我们来观察下这个字的字形。 5．【字形】甲骨文像伸手扒物的侧面人形（所从点画像扒 起的碎屑）。 6．你能根据这两个部件的本义试着说一说“巴”本义、引 申义是什么？7.师小结：【本义】】伸手扒物、手臂粘有碎屑的跪坐之人。 【引申义】黏结着的东西：锅巴。 8.指导书写“巴”字。 ①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。 （五）用相似的方法学习书写生字：“把” 把 bǎ 【部件】①“扌”表示手的动作。②“巴”表示伸手臂的人。 【本义】伸手抓住。 【引申义】①拿，抓住：两手把住门 ②介词，和“将”相当：把它当作运动场。 （四）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头 造句。2.课件出示词语。 二、学习我会认的生字。 1.课件逐一出示“比、尾、、巴、谁、长、短、把、 伞、兔、最、公、”等 8 个认读生字。指名认读生字。 2．8 个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。 三、课堂小结。 巩固练习 　作业布置 板书设计： 课后反思