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一、知识达标用课标之要求自检所学知识
课标要求1 概述植物生长素的发现和作用
[知识回顾]
(1)生长素发现过程中的几个实验的结果和结论分别是什么？科学家们应用了哪些实验方法与技巧？
(2)什么是向光性？向光性产生的原因是什么？
(3)生长素运输的方式有哪些？各有什么特点？
(4)生长素产生和分布的部位有哪些？
(5)生长素有什么生理作用？生长素的作用有什么特点？
课标要求2 列举其他植物激素
[知识回顾]
(1)植物激素的概念是什么？主要有哪几种？
(2)各种植物激素的产生部位和生理作用主要是什么？
(3)各种植物激素在调节植物的生长发育过程中有什么特点？
课标要求3 评述植物激素的应用价值
[知识回顾]
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(1)植物生长调节剂的概念是什么？有什么优点？
(2)各种植物生长调节剂分别有什么作用？
(3)生长调节剂在施用时应注意什么？
课标要求4 探究2,4D对插枝生根的作用
[知识回顾]
(1)实验原理和实验过程分别是什么？
(2)如何控制自变量和无关变量？如何设置对照组？
(3)如何对实验结果进行统计和分析？
二、能力达标在综合检测中评价自我
(时间：60分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题2分，共50分)
1．下图1和图2是生长素发现的两个相关实验。据图判断下列说法正确的是( )
①图1是达尔文的向光性实验，图2是荷兰科学家温特利用琼脂块探究胚芽鞘尖端产生某种物质的实验 ②图1实验能够说明向光性的产生与尖端有关，感光部位是尖端 ③图2实验说明能够产生促进生长物质的部位是尖端下部 ④根据图2实验可以推测：植物的弯曲生长可能和促进生长物质的分布不均匀有关 ⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了生长素
A．①②④ B．①③⑤
C．①②⑤ D．①③④
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解析：选A 图1是达尔文向光性实验，该实验通过对照说明感光部位是胚芽鞘尖端，弯曲部位是尖端下面一段。该实验不能说明胚芽鞘尖端产生了生长素。图2是温特的实验，该实验说明尖端能产生某种物质，这种物质能促进生长。若这种物质在两侧分布不均匀，分布多的一侧由于生长快而向对侧弯曲。
2．将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是( )
A．根水平生长，茎向上弯曲
B．根水平生长，茎向下弯曲
C．根向下弯曲，茎向上弯曲
D．根向下弯曲，茎向下弯曲
解析：选B 对茎来说，由于一直匀速旋转，从重力角度考虑，各个地方生长素都分布均匀，但由于一侧始终有光源，因此最终向光生长；对根来说，由于一直匀速旋转，各个地方生长素都分布均匀，故水平生长。
3．下列有关生长素的叙述不正确的是( )
A．在植物体内可以进行极性运输和非极性运输
B．在植物体内分布很少，主要分布在生长旺盛的部位
C．既可直接参与代谢，也可给细胞传达调节代谢的信息
D．对于根和茎的生长，都是浓度较低时有促进作用，浓度过高时有抑制作用
解析：选C 生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
4．用下图中的4根月季枝条进行扦插，生根最多、最易成活的是( )
解析：选B 生长素能促进扦插的枝条生根，合成生长素的部位是具有分生能力的组织，所以芽多，产生的生长素多。生长素的运输为极性运输，即只能从形态学上端向下端运输，而D是倒插的，尽管存在芽，但枝条顶端和切口处均不具生根条件。A枝条无芽，缺乏生长素，不易生根，而C枝条由于带叶，蒸腾作用强，植物失水较多，同样不易成活。
5.当植物受到环境刺激时，下列图中所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)( )
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A．①④⑥ B．②④⑧
C．③⑤⑥ D．②⑤⑦
解析：选A 胚芽鞘感受光刺激的是其尖端，向光弯曲时，背光侧生长素分布多；茎卷须的外侧生长快，说明含生长素比内侧多；根向地生长是因根的近地侧生长素浓度高，抑制了根近地侧细胞生长所致。
6.右图表示某植物不同器官对生长素的反应，则A点所对应的生长素浓度对茎、芽、根生长的效应依次是( )
A．促进生长 促进生长 抑制生长
B．促进生长 促进生长 促进生长
C．抑制生长 抑制生长 促进生长
D．促进生长 抑制生长 抑制生长
解析：选A 图中横轴以上曲线部分都是促进生长，横轴以下曲线部分都是抑制生长。A点对应的横坐标所示生长素浓度对根来说抑制生长，而对芽及茎来说都是促进生长。
7．生长素的生理作用在促进细胞生长方面主要表现为( )
A．促进细胞横向膨大 B．促进细胞纵向伸长
C．促进细胞分化 D．促进细胞数量的增多
解析：选B 生长素促进生长的机理，主要是促进细胞的纵向伸长。
8．在植物体内，主要分布于生长旺盛部位的激素有( )
A．生长素、细胞分裂素 B．生长激素、细胞分裂素
C生长素、乙烯 D．细胞分裂素、乙烯
解析：选A 生长旺盛部位合成的激素一般对植物生长起促进作用。
9．根冠内含有脱落酸，并且能主动地向根的生长部位(分生区和伸长区)运输，从而抑制该处细胞的分裂和生长。若对玉米根冠作以下四种处理，则向下弯曲生长程度最大的是( )
解析：选B 由于重力作用，脱落酸在近地侧分布多。A项在下方插入云母片，阻碍了脱落酸的极性运输，使近地侧含量减少，B项在上方插入云母片，近地侧脱落酸含量增加，C、D两项由于根冠被切去一半，脱落酸含量减少。因此B项在根生长部位的近地侧脱落酸最多，生长最慢，因而向下弯曲度最大。
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10．将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是( )
A．形态学下端生根
B．两端都生根，形态学下端数量较多
C．形态学上端生根
D．两端都生根，数量基本一致
解析：选A 将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，生长素的极性运输使插条的形态学下端生长素较多，生出大量的不定根。
11．燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘a、b上，a以单侧光照处理如图二所示。则弯曲程度( )
A．a＝b B．a>b
C．an，用来处理去掉尖端的芽。根据实验结果分析可知，n的浓度为________ mol/L 时，芽弯曲程度最大。
(4)如果图3所示实验需要设置空白对照，则最好选择下列图中的________。如果生长素浓度m为10－7 mol/L，则实验组芽的弯曲程度将________(填“大于”或“小于”或“等于”)空白对照组的弯曲程度。
解析：由曲线可以看出，同一浓度的生长素对不同器官的作用不同，生长素浓度为10－6 mo1/L
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时，对根起抑制作用，对芽既不促进也不抑制，对茎则是起促进作用。生长素在顶芽产生后，逆浓度梯度向侧芽积累，所以生长素的跨膜运输方式是主动转运。根据实验目的可确定该实验的自变量是去掉尖端的芽的左侧位置上的琼脂块的生长素浓度，所以空白对照组中去掉尖端的芽的左侧位置上的琼脂块的生长素浓度为0 mol/L，而实验组生长素浓度m为10－7 mol/L，所以空白对照组芽的弯曲程度应大于实验组。
答案：(1)抑制 无影响(既不促进也不抑制) (2)主动转运 (3)10－8 (4)B 小于
27．(12分)某同学决定探究“生长素(IAA)对植物生长有何影响”。他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示：
编号
1
2
3
4
5
6
IAA溶液浓度 (mol·L－1)
0(蒸馏水)
10－12
10－10
10－8
10－6
10－4
幼叶鞘增长长度(mm)
2.6
3.2
3.9
5.1
3.1
1.8
请回答下列问题：
(1)实验中盛有不同浓度IAA溶液的小培养皿必须加盖，其原因是_____________
________________________________________________________________________。
(2)对该植物的幼叶鞘来说，最适的生长素浓度为_____________________________
________________________________________________________________________。
(3)假设各幼叶鞘的初始长度相等，请在右面坐标系中绘出随IAA溶液浓度的变化幼叶鞘增长变化的曲线。
(4)分析上述实验数据得出的结论是________________________
___________________________________________________。
解析：(1)培养皿加盖，其目的主要是为了防止水分蒸发，而使得溶液浓度增大，影响实验结果的准确性。
(2)从题表中信息可知，1号培养皿中加入蒸馏水起对照作用。IAA浓度在10－12～10－6 mol·L－1 之间时，幼叶鞘增长长度均比1号培养皿中大，且IAA浓度在10－8 mol·L－1 时增长长度最大，所以促进幼叶鞘生长的最适的生长素浓度为10－8 mol·L－1 左右。
(3)描绘曲线时，首先应在横纵轴上标明刻度，然后描点连线。注意起始点、相应的IAA浓度对应一定的增长长度。(4)综合表中数据可以看出，一定范围内，随IAA浓度增加，其促进生长的作用越来越明显，超过一定浓度后，促进作用开始减弱，甚至起抑制作用。
答案：(1)避免水分蒸发引起溶液浓度变化
(2)10－8 mol·L－1 左右 (3)见下图(要求起始位置和曲线增减趋势正确)
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(4)生长素对植物生长的作用具有两重性，较低浓度的生长素可促进生长，高浓度生长素则抑制生长
28．(15分)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100～200 mg·L－1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。
材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L－1)、蒸馏水、喷壶……
方法步骤：
(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。
(2)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)连续观察6周，记录并统计______________________________________________
________________________________________________________________________。
实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)。
解析：本题考查设计实验来探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。因此设计实验时应遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则。自变量是乙烯利浓度不同，因变量是雌花数量多少。
答案：(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配置成4种浓度(要求在0～100 mg·L－1、100～200 mg·L－1、200～300 mg·L－1三个区间各至少取一种浓度)
(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次
(4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)
实验结果预测：如配置的浓度为0、50、150、250 mg·L－1，折线图为：
[要求在横坐标上注明上述(2)配置的浓度]
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29．(15分)在探究不同环境下植物生长反应的实验，如下图所示，装置A花盆侧放在某一光照强度的地方；装置B花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中。请完成下列问题：
(1)以植物生长素调节机理解释，装置B幼苗弯曲生长的原因是__________________
________________________________________________________________________。
(2)与装置B相比，装置A的幼苗需要较长时间才能弯曲向上的原因可能是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)利用上述实验材料，进一步探究重力与某一光照强度单侧光照射对幼苗生长影响的相对强弱。请在方框中绘制装置图表示你的实验方案，并预测和分析实验结果。
答案：(1)由于重力作用，幼苗茎近地侧生长素分布比远地侧多，近地侧生长快
(2)装置A置于光下，光干扰了生长素较快地移至近地侧
(3)如图(花盆侧放，单侧光从下方进入)
预测并分析实验结果：
①幼苗水平生长，重力与单侧光照射对幼苗生长的影响相同
②幼苗向上弯曲生长，重力对幼苗生长影响比单侧光对幼苗生长的影响强
③幼苗向下弯曲生长，重力对幼苗生长影响比单侧光对幼苗生长的影响弱
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