二语下第11课我是一只小虫子第2课时课件.ppt

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 我是一只小虫子 11 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 理解课文内容。 （重点） 3. 激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。 （难点） 学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： “我”是一只怎样的小虫子？？ 串珠问题： 1. 一读： 读课文，想一想课文是 从哪些 方面写的 。 2. 二思： 说说当一只小虫子有 哪些不好 的方面 。 3. 三品： 品读描写当小虫子也不错的 内容 ，说说“我”为什么喜欢当小虫子 。 4. 四探： 课文表达了作者怎样的 思想感情？ “我”是一只怎样的小虫子？ 边听边想 听录音回顾课文 设问开头：“当一只小虫子好不好？”然后给出一个答案：“当一只小虫子，一点儿都不好。”这样能激发读者的阅读兴趣。 当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。” 说说你对文章开头的理解？ 设问 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 “屁股会被苍耳刺痛”，“小狗撒的一泡尿”就会把“我们”“淹得昏头昏脑”，还会遇到天敌“小鸟”。这里列举的事例说明：当一只小虫子不好。 说说你从这一段中体会出了什么？ 阅读方法解密： 学习 abac 式词语 概念： abac 式词语指第一个和第三个字相同，而第二个字和第四个字不同的词语。 好处： abac 式词语的正确使用，可以让语言简洁明了，使文章的表现力更加生动。 运用： 本文的“昏头昏脑”用词很准确，使文章语言生动，写出一只小虫子被一泡狗尿淹得晕晕乎乎的样子。 这是个过渡段。给出了另外的答案：当一只小虫子还真不错。引出了下文。 不过，我们觉得当一只小虫子还真不错。 说说你对这一段的理解？ 过渡段 运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸“洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一系列的动作描写，非常形象生动地写出了当一只小虫子是多么地好。 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。 这里运用了什么修辞手法？你体会到了什么？ 拟人、动作描写 如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ 这两句中隐含着一个比喻句，把狗狗的身体比作特快列车。通过“如果 …… 就 ……” 这个关联词写出了小虫子的心愿。 说说你从这两句中体会出了什么？ 比喻 这又是一个过渡段。“每一个都特别有意思”从另一个角度说明当小虫子的好处。 我有很多伙伴，每一个都特别有意思。 说说这一小段在文中的作用？ 过渡段 这里介绍第一个有意思的小伙伴：屎壳郎。“因为”说明是一个因果关系的句子。有意思在“从来不看路”，我们仿佛看到了一只横冲直撞的傻乎乎的屎壳郎。 走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。 你从这一句中感受到了什么？ 因果关系 仿写 用“ …… 因为 ……” 仿写一个因果关系的句子。 ________________________________________  今天我不能上体育课了，因为我的脚崴了。 螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。 “螳螂”的特点是“特别贪吃”，而且对我一点儿都不友好。 “螳螂”的特点是什么？ 这里又介绍了一位有意思的小伙伴“天牛大婶”。她的特点是“脾气不太好”，“总是想顶我一下”。诙谐的语言，拟人的手法，使表达生动形象。 有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。 你从这句话中体会出了什么？ 拟人 “使劲叫哇叫”进一步写出当一只小虫子的无限快乐和自由。 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声 —— 你就一定能找到我！ 说说你从这句话中体会出了什么？ 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者对小虫的喜爱。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题 ： “我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不好的一面，但是“我”认为还真不错。 “我”是一只怎样的小虫子？？ 1. 一读： 读课文，想一想课文是从哪些方面写的。 课文是从当一只小虫子好还是不好两个方面写的。 串珠 问题： 2. 二思： 说说当一只小虫子有哪些不好的方面。 不好的方面是：屁股会被苍耳刺痛，会被狗的一泡尿淹得昏头昏脑，会受到鸟的威胁和侵害。 3. 三品： 品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么喜欢当小虫子 。 当小虫子还不错，可以在草叶上伸懒腰，用一滴露珠洗脸，擦触须，可以跳到狗的身上去旅行，还可以很自由 、很 快乐地唱歌。 4. 四探： 课文表达了作者怎样的思想感情？ 课文表达了作者对生活的热爱之情。 我是一只小虫子 当小虫子好  当小虫子一点儿也不好： 刺痛、昏头昏脑   伸懒腰 洗脸 擦触须 免费旅行 小伙伴有意思：不看路、贪吃、脾气不好 使劲叫哇叫 课文结构 热 爱 生 活 本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了作者对生活的热爱之情。 课文主旨 触摸 春天 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天 来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 早晨 ，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 推荐阅读 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 ——《 村夜 》 白居易 暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。 犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前。 ——《 闻虫 》 白居易 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 ——《 月夜 》 刘方平 国学诵读 走进中华传统文化 【 昆虫的俗语 】 螳螂捕蝉，黄雀在后。 螳臂当车，自不量力。 千里之堤，溃于蚁穴。 蚂蚁撼大树。 这篇文章内容浅显易懂 , 语言简洁朴实 , 以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处。让我们感受到了千姿百态的小虫世界给我们的生活带来的乐趣，对小虫产生了喜爱之情。 课堂小结 小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。 教师点拨： 要找出相应的部分读读，再说出自己的理解和感受。 参考答案： 小虫子的生活非常有意思。比如 ：可以 在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，擦触须 。小 伙伴也是那么的有趣：笨拙的屎壳郎 、贪吃 的螳螂，总是想顶“我”一下的 天牛大婶 …… ● 读一读，注意加点的字，说说你的发现。 屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾 教师点拨： 认真读读词语，注意加点的字，看看这些字都是什么意思，再说说自己的发现。 参考答案： 这些加点的字，都是带月字旁的字，都和 人的 身体有关，是人体的一部分。 ● . . . . . . . . 习题源于 《 典中点 》 的“基础练习” 一、我会连。 miǎn fèi 脾气 zhuàng shāng 大婶 tān wán 免费 dà shěn 摇晃 pí qì 贪玩 yáo huàng 撞伤 二、拼拼写写我最棒。 xìnɡ yùn 　 ɡān jìnɡ pì ɡu 　 shǐ jìn 幸 运 干 净 屁 股 使 劲 三、我的发现。 腹部　屁股　手臂　胆量 我发现带点的字都是“ ____” 旁，都和 ____ 有关。我还会写这样的字： ____ ______________ 。 ( 写 3 个 ) ． ． ． ． 月 身体 示例： 脾、肝、脏 四、照样子，写一写。 蹦蹦跳跳　 ________ 　 ________ 　 ________ 毛茸茸　 _______ 　 _______ 　 _______ 一 ( 　只　 ) 虫子　一 ( 　　 ) 露珠　一 ( 　　 ) 火车 摇摇晃晃 慌慌张张 红红火火 轻飘飘 软绵绵 胖乎乎 颗 列 五、用加点的词语写句子。 1 ．我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。 __________________________________________ 2 ．如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 __________________________________________ ． ． ． ． ． 我有很多好朋友，每一个都特别乐于助人。 如果没有农民工的辛劳，就不会有城市的繁华。 A 组 — 基础篇 课后作业