五年级信息技术下册《制作框架网页》教案.doc

第13课时 制作框架网页 教学内容分析 教材以制作“防震减灾专题网站”为载体，介绍设定框架网页的初始页面，设置框架属性，组织框架间的调用关系和保存框架网页的操作方法。‎ 这节课是上节课《设计框架网页》的延续，让学生对上节课创建的框架网页，设定初始页面、设置框架的属性，完成框架网页制作任务。‎ 学习与掌握框架网页制作过程，让学生学会在框架中设置初始网页以及将所要链接的网页安排在框架中的方法，理解框架以及框架网页的原理，感受网页制作方法的多样化，体验网页制作技术的魅力，完善学生对FrontPage网页制作技术的知识结构。‎ 教学对象分析 学生已经学会创建框架网页，学习信心足，兴趣浓厚。‎ 在框架网页中设定初始页面，设置框架属性，组织框架问的调用关系等内容相对抽象，学生对这方面的知识也比较陌生，需要通过教师的引导、讲授、示范、总结、评价等，增强制作框架网页的信心。‎ 通过这节课的学习，学生能初步掌握设置框架网页的方法，提振利用FrontPage软件制作框架网页的信心，产生进一步深入学习网页设计的动力。‎ 教学目标 ‎1．能打开上节课创建的框架网页，为主框架设置初始网页，设置框架属性。‎ ‎2．能为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中；理解框架间的调用关系。‎ ‎3．学会保存框架网页。‎ 教学重点和难点 ‎1．教学重点。‎ 能为主框架设置初始网页；为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中；理解框架问的调用关系，会保存框架网页。‎ ‎2．教学难点。‎ 为选中的对象设置链接的网页，并将该网页安排在合适的框架中；理解框架问的调用关系。‎ 教学方法 对比作品法：通过对比框架网页作品的成品和半成品，让学生进一步认识框架网页的结构及其优点，调动学生的学习兴趣。‎ 小组合作探究法：通过引导学生以小组为单位，探究框架网页初始页面的设置方法。‎ 演示讲授法：通过演示和讲解，学会设置框架属性，组织框架间的调用关系。‎ 教学准备 ‎1．教学环境。‎ 电脑教室，FrontPage 2003，多媒体转播控制系统。‎ ‎2．教学资源。‎ 设计框架网页．。ppt，上节课创作的“防震减灾专题网站”的框架网页半成品和“防震减灾专题网站”框架网页的成品。‎ 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 对比作品，‎ 导入新课 ‎(5分钟)‎ ‎ l_展示上节课的半成品“防震减灾 专题网站”和“防震减灾专题网站”框 架网页的成品，引导学生欣赏，对比 作品。‎ ‎ 2．出示教材第73页的图13—1，并 讲授：制作框架网页可以看作是一种“拼 图”游戏，就是将若干个独立相关的网页组合在一起，形成一个完整的框架网页。‎ ‎ 3．出示课题：制作框架网页。‎ ‎ 欣赏，对比网站 作品，并认真听讲。‎ ‎ 通过欣赏和对比“防震减灾专题网站”‎ 的半成品和成品，让 学生进一步认识框架 网页的结构及其优点，‎ 调动学生的学习兴趣。‎ 制作防震 减灾专题 网站 ‎(25分钟)‎ ‎ 1．打开网站，设定初始页面。‎ ‎ (1)讲授并演示：启动FrontPage，‎ 单击“打开网站”命令，打开上节课创 建的“mysite”网站中的“index.htm”‎ 文档。‎ ‎ (2)打开框架网页时，第一次出现 在框架的网页称为初始页面，如何设定 初始页面呢?‎ ‎ (3)布置任务：出示“防震减灾专 题网站”初始页面图，引导学生以小组 为单位探究设定初始页面的方法。‎ ‎ (4)求助方式：‎ ‎ ①阅读教材第75页的内容。‎ ‎ ②小组内与同学讨论。‎ ‎ ③举手问老师。‎ ‎ (5)引导学生反馈设置初始页面的 过程，并针对学生的演示给予讲解。‎ ‎ 2．设置框架属性。‎ ‎ (1)讲授并演示：在中间右框空白 处单击右键，选择“框架属性”命令，‎ 查看框架的默认名称；单击“框架网页”‎ 按钮，打开“网页属性”对话框，单击 ‎“框架”选项卡，定义“框架间距”和是否“显示边框”。‎ ‎ (2)布置任务：用同样的方法设置 其他框架的属性。‎ ‎ 3．组织框架间的调用关系。‎ ‎ (1)引导学生回忆如何在导航菜单 设置超链接。‎ ‎ (2)请学生演示设置导航菜单的超 链接。‎ ‎(3)教师演示并说明框架间的调用 ‎ 认真听讲。‎ ‎ 以小组为单位，‎ 运用求助方式，探究 设定框架网页初始页 面的方法，反馈并演 示设定初始页面的 方法。‎ ‎ 认真听讲，并设 置框架网页的属性。‎ ‎ 回忆设置超链接 的方法并演示。‎ ‎ 通过引导学生以 小组为单位，利用求 助方式，探究初始页 面的设置方法。培养 学生的自学能力、探 究能力与合作能力。·‎ ‎ 通过教师的讲授 和演示，增加对框架 属性设置方法的理解。‎ ‎ 通过运用引导的 方式，让学生回忆设 置超链接的方法。在 此基础上，通过教师 的演示说明和师生互 关系。‎ ‎ (4)布置任务：为导航菜单设置超 链接，设定框架间的调用关系，保存、‎ 预览框架网页。 (5)求助方式：阅读教材第77～78‎ 页的内容。‎ ‎ 4．让完成探究活动任务的学生继续 制作以“我的童年”为主题的框架网页。‎ ‎ 认真听讲并完成 任务。‎ 动，一起突破本课的 难点，使学生理解框 架间的调用关系，促 进学生对框架网页的 理解。‎ 总结与评 价 ‎(10分钟)‎ ‎ 1．展示完成的网页作品。‎ ‎ 2．引导学生说一说。‎ ‎ (1)在制作过程中遇到什么困难，‎ 是怎样解决的?‎ ‎ (2)这节课有什么收获?‎ ‎ (3)说一说，框架网页和表格布局 网页的区别。‎ ‎ 3．评一评：填写教材第78页的活 动评价表。‎ ‎ 4．小结：今天这节课，通过制作 ‎“防震减灾专题网站”，认识了框架网页 的制作过程，感受FrontPage网页制作 的强大功能，同学们任务完成得很出色，‎ 希望同学们大胆地运用所学的技术，设 计出更多人们喜欢的网页。‎ ‎ 交流学习心得。‎ ‎ 完成活动评价表。‎ ‎ 倾听小结。‎ ‎ 作品的展示，增 强了学生的学习信心。‎ 即时的总结，有助于 学生将零散的知识系 统化。有效的评价能 够促使学生认真思考、‎ 主动学习。初步培养 学生学会交流、总结 学习过程的能力，提 高学生的语言表达 能力。‎ ‎ 鼓励学生把学到 的技能进行有效的运 用，激励学生继续深 入学习。‎ 教学反思方向 ‎1．激发学生学习兴趣的途径和方法。‎ ‎2．学生是否能根据教材中的操作提示顺利完成任务，是否理解框架问的调用关系。‎ ‎3．学生合作互助意识和探索知识精神的培养。‎ ‎4．学生对知识的总结能力和自我评价能力的培养。‎ ‎5．适合这节课的评价方式。‎