天添资源网 http://www.ttzyw.com/
第 1 单元第1 课
课题
创建站点
课型
新授
主备人
主讲人
编号
01
教学
目标
一、知识与技能： (1)了解网站规划的一般方法；
(2)理解网站规划的重要性；
(3)认识FrontPage的工作界面；
(4)理解站点、网页、主页的概念
二、过程与方法：
(1)能根据需要对网站进行规划和设计；
(2)能根据网站主题搜集相关素材；
(3)掌握新建站点和打开站点的方法。网站规划的基本思想，从网站的结构、版面的布局、信息的组织等多方面入手，为制作做好准备。
三、情感态度与价值观：
感受规划的重要性，养成做事有计划、遇事多思考的习惯。
重点
难点
网站的规划。
教具
多媒体课件、资料
学法
教法
任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
第一阶段：导入新课，明确学习目标
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
引导学生阅读“读一读”材料。
师：小宇要设计制作网站是否也需要进行规划呢？究竟怎么规划呢？
阅读材料
通过材料理解规划的重要性，激发学习兴趣。
第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
学习
与
探究
任务一：借鉴与吸收
指导学生访问雏鹰网和联想网站，让学生通过观察，分析针对不同访问者的网站的不同特点。并将自己的感受填入表中。
浏览网站，并填写网站对比表。
生：设计和规划。
浏览“情感小屋”
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
师：如果我们要设计制作一个网站“情感小屋”应该从哪里下手呢？
任务二：网站设计的一般步骤
教师根据教材所列的内容逐一进行讲解。
师：俗话说：“磨刀不误砍柴功”，今天我们先来认识一下这把用来制作网站的“刀”。
任务三：FrontPage的站点管理
1．教师将学生分组，比较FrontPage界面和Word的异同，并填表。
2．指导学生自学新建站点
3．指导学生自学打开站点
师：还有其他操作方法吗？
网站的内容。
分组讨论，认真比较，填写表格。
通过学件完成站点的新建。
尝试新建和打开站点的其他方法。
通过精彩的网页作品，让学生产生强烈的学习意愿。并借鉴与吸收优秀网站的设计方法。
确立学习目标，做到有的放矢。
通过任务驱动与自学探究的方式加深学生对知识点的认识。
第三阶段：知识、情感拓展
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
知识与情感
师：“慈母手中线，游子身上衣。”你对这句话是怎样理解的？你对自己的父母心怀怎样的感情？
师：请大家利用以前学过的网络信息搜索的方法，搜集整理赞美父母、表达对父母感恩之情的诗句、文章、图片或者歌曲。将这些信息分类存放，并将信息情况填表。
生：表达了作者对母亲的感激之情。
生：感谢、感激、感恩……
学生分组使用搜索引擎搜索相关素材，并填写表格。
通过学生搜集、整理感恩父母的相关素材，加深学生对“感恩”的理解。
搜集的素材也是后面学习内容的必要准备。
第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
实践
与
创新
师：请同学们浏览教材中所列的五个网站，分别画出它们的网站结构图和主页的布局。
教师巡视并进行评价
师：请同学们讨论二级页面“我的父母”的设计，并将设计构思依次填入相关表格中。
分组讨论完成任务。
在整理其他优秀网站的基础上借鉴与吸收，然后进行二级页面的设计，这是学习与探究基础上的提高。
第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
课堂小结本节课的学习内容。
总结。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
课堂小结
师：建网站如同建设一幢高楼大厦。通过本节课的学习，我们只是进行了第一步（规划、备料），更加细致的工作将在后面陆续展开。请同学们和小宇同学一起，以本课为起点，认真学习网站建设的方法，实现心中的梦想。
憧憬未来，激发学生的学习热情。
教学反思
本节课是网站设计的起点，在网站设计中有非常重要的地位。但由于学生的认知能力所限，只能以浏览、借鉴优秀网站的设计形式作指导，开展后面的学习活动。涉及的版面设计、色彩搭配等专业的知识，还需要以后进一步学习。
章 节
第 1 单元第2课
课题
设计网站的首页
课型
新授
主备人
主讲人
编号
02
教学
目标
知识目标：
1认识网页的工作原理；
2了解网页编辑的一般过程。
技能目标
1熟练掌握在网页中输入文字、插入图片、插入水平线的操作；
2掌握网页的新建、预览和保存。
3对网页操作中基本概念（首页、网页、网页标题等）有清晰的认识；
4在操作中体会网页中图文混排遇到的困难，探索解决之道，为下一节课──用表格布局网页的学习埋下伏笔。
情感态度与价值观目标
感受身边版面设计的素材：广告、报刊、课本，学以致用，将其用于网页设计中。
重点
难点
插入图片和水平线。
教具
多媒体课件、资料
学法
教法
任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
第一阶段：导入新课，明确学习目标
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
播放《说唱脸谱》音乐。
学生讨论答案──
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
导入新课
师：脸谱能准确反映出人物的性格，一个网站的“脸”是什么？
师：我们如何给我们的网站设计脸谱呢？这就是本节课我们要学习的内容──设计网站首页（出示课件）。
网站首页。
结合第一节课的规划，讨论如何设计首页。
通过脸谱联想到首页，激发学生学习网页设计的热情。
第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
学习与探究
任务一：输入文字
出示网页输入文字后的效果。
任务二：插入图片
出示插入图片后的效果，并提示图片存放位置。
要求学生分别使用控制柄和设置图片属性的方法调整图片大小。
任务三：插入水平线
根据教材提示，使用默认值插入水平线，然后分组修改“水平线属性”对话框各参数。
将前面输入的“=”组成的线替换为水平线。
任务四：保存网页
出示任务，由学生探索嵌入式文件保存的技巧。
任务五：预览网页
分组尝试两种预览网页的方法，并作比较。
任务六：添加新网页
根据教材提示为网站添加新网页。
对比老师出示网页效果进行文字的输入和编辑，比较与Word中操作的异同。
根据样例插入相应图片。
尝试操作并比较说明二者的区别。
分组实验，填写表1-2-1。
操作并体验二者在表现效果上的差异。
预览网页。
完成操作，并探索新建网页的其它方法。比较它们的优缺点。
前两个任务与Word操作大同小异，让学生通过对比强化记忆。
通过学生自己实践理解水平线对话框的设为方法。
网页制作中的学用操作，应熟练掌握。
第三阶段：知识、情感拓展
教学
教师活动
学生活动
设计理念
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
环节
知识与情感
师：请大家回想一下，你从小到现在，你的妈妈给你洗了多少次脚？你为她洗过多少次呢？
师：如果还没有做，就从今天开始吧！
请同学们课下完成体验任务，根据自己的感受设计网页Feeling1．htm。
生：记不清。
生：还没有。
放学后完成这一体验活动，并将感受以网页的形式表达出来。
让学生通过这一活动体验感受父母对自己的爱。能够以网页的形式表达自己的感受。
第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
实践与创新
师：本节课的学习内容基本结束，但我们探索的路还有很长，请大家完成二级网页Parents．htm的设计。
教师巡视学生制作的情况，并进行指导。
师：预览网页，调整浏览器窗口，你能发现网页的变化吗？怎样才解决这个问题呢？
根据图1-1-6（b）设计网页。
操作并观察片面的变化。
在学习与探究基础上进行自主的网页创作。
设疑，为下一节课“网页中表格”作知识铺垫。
同时，制作的二级网页也是为第五课准备超链接的网页素材。
第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
课堂小结
课堂小结本节课的学习内容。
师：请同学们通过浏览器预览自己刚刚制作的网页，然后任意改变浏览器窗口的大小，看看网页中已经排好的版面是不是发生了变化？有防止这种现象的发生的办法吗？
预览网页，观察版面的变化，思考解决的方法。
承上启下，激发学生进一步学习网页制作的兴趣。
教学反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
本节课的知识点与之前学过的Word有很多相同或相似之处，所以在教学过程中尽量把学习知识的过程交给学生，由他们通过自己的实验和比对，掌握相应知识的要点和操作方法。并在本节课结束前设疑，为下一节课的学习作好准备。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
第 1 单元第3课
课题
网页中的表格
课型
新授
主备人
主讲人
编号
教学
目标
知识目标：理解表格在网页设计中的重要作用。
技能目标
1.掌握使用表格布局网页。
2.灵活掌握表格调整的方法。
3.能够合理利用表格对网页进行布局和规划。
情感态度与价值观目标
了解学校概貌，发现校园之美，理解规矩与方圆的关系，养成良好的生活和学习习惯。
重点
难点
重点和难点：掌握利用表格对网页进行布局的方法
教具
多媒体课件、资料
学法
教法
任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
第一阶段：导入新课，明确学习目标
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
指导学生“读一读”，讨论两幅图之间的相似之处。
师：校园内的建筑通过道路和绿化带进行区域上的划分，网页中的素材是通过表格进行合理的安排，但如何安排呢？
这就是本节课的学习内容──网页中的表格。
阅读，讨论、思考、回答。
从学生身边最熟悉的环境入手，导入他们陌生的知识点，帮助学生通过对二者的比较理解新知识。
第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
学习
与
教师讲解表格在网页时的重要作用。
任务一：插入表格
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
探究
师：如果我们想要在网页中使用表格必须先插入表格，操作方法与Word差不多，自己尝试着在一个新网页中插入不同设置的表格，并填写表1-3-1。
教师指导学生参照图1-3-4在主页文件Index．htm中插入表格：
任务二：表格的调整
师：此部分内容与Word中的操作也是非常相似，根据教材内容分组完成表格的调整。调整结束后将第二课中已经输入的内容移动到表格中。
任务三：设计网页模板
师：设计网站时为提高工作效率，我们一般使用模板，现在我们就来定制属于我们自己的网页模板。
插入默认值的表格，分组插入修改不同参数值的表格，讨论并填写表格。
实践表格的调整方法，体验表格对网页布局的重要作用。
根据教材提示，将首页保存为模板。
对于学生熟悉的知识点，完全放手给学生探究完成。
尝试通过不同途径解决同一问题，提高办事效率。
第三阶段：知识、情感拓展
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
知识与情感
师：请同学们再次预览使用表格布局的网页，然后改变浏览器窗口的大小，网页版面发生变化吗？这说明什么问题呢？
师：在生活中，你能体会到父母对自己的关心和爱护吗？请大家课下完成“一日护蛋”的实践活动，设计新网页“Feeling．htm”。
学生分组预览网页。
生：表格可以保护网页的布局。
由表格对网页布局的保护延伸到父母对子女的爱。让学生从护蛋活动中体会这种爱护要付出多大的精力。
第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
实践
与
创新
师：通过本节课的学习，你是否感觉上一节课设计的二级网页“Parents．htm”需要使用表格重新布局一下呢？
教师巡视指导
：刚才我们学习了网页模板的保存，下面请同学们使用模板设计xx页表中所列的三个网页。
使用表格重新布局网页。
设计新网页，体验模板的重要作用。重点实现示例网页Neighbor．htm中的表格设计效果。
学以致用，巩固提高。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
师：请大家思考：能否为实践活动网页设计统一的模板？
第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
课堂小结
课堂小结本节课的学习内容。
师：通过本节课的学习，同学们是否觉得自己做出的网页在形式上还有些单调？我们能否把网页做得更漂亮呢？请同学们课后预习下一课的内容──网页美化。
重新审视自己的网页，并与样例对比，查找出自己网站需要改进的地方。
通过对比查找不足，做到有的放矢，激发学生自主探究的热情。
教学反思
本节课的主要内容与Word中的表格操作有很多相似之处，但又有很大的不同。所以，教师应让学生通过实践理解表格在Word和网页设计中的不同作用。
网页模板是一个新知识点，只有通过实际操作才能体会它的作用，所以安排学生使用模板设计新网页的环节。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
章 节
第 1 单元 第4课
课 题
网页的美化
课 型
新 授
主备人
主讲人
编号
04
教 学
目 标
一、知识与技能：
了解美化网页的常用方法，理解美化网页对提高网站质量的作用。
二、过程与方法：
学会在网页中设置背景、音乐、FLASH动画和滚动字幕。
三、情感态度与价值观：
提高审美意识，善于发现美，美化生活从自身做起。
重 点
难 点
在网页中设置背景、音乐、FLASH动画和滚动字幕。
教 具
多媒体课件、资料
学 法
教 法
任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
板 书
设 计
一、设置网页的背景
二、设置表格的背景
三、插入背景音乐
四、插入Flash动画
教 学 环 节
环节一：创设情景 激发兴趣
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
引入课题：前面我们学习了网页制作中最基本的文字、图片、水平线的插入，并且还知道了怎样使用表格使网页中的内容排列的更整齐，层次更分明。这里同学们再考虑你更喜欢什么样的网页？
生：讨论，回答
创设环境
激发学生学习兴趣
环节二：自主探究 交流分享
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
一、设置网页的背景
学生活动：阅读课文第一部分，并利用前面所学内容，给自己的网页加上一个背景，使页面更加美观，更能衬托网页的主题。（教师巡回指导）
练一练：打开“情感小屋”站点，并打开主页文件Index.htm，在“网页属性”对话框“颜色”栏中设置文本和背景的颜色，并进行预览。
根据教师提供的导学案，进行操作练习，掌握本课的操作技能
让学社在任务中突破本课的重点
环节三： 合作学习，释难解疑
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
二、设置表格的背景
比较：观察两幅电视背景墙效果图，比较多色彩背景墙和单色背景墙哪种让客厅更加充满活力？
通过比较，同学们知道了多色彩背景墙可以让房间显得更加生动活泼，在网页中我们也可以通过设置表格或单元格的背景来达到局部色彩的变化，使网页变得生动有活力。
方法：将光标定位在某一单元格内，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“表格属性”或“单元格属性”分别进行设置。
练一练：在你的网页表格中，先后设置不同的背景颜色和背景图片，体验背景对网页的美化作用
根据教师提供的导学案，进行操作练习，掌握本课的操作技能
自主探究完成操作，小组评价指出优缺点，演示操作共同提高
环节四：作品展示 评价提高
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
三、插入背景音乐
学生活动：通过阅读课文，小组合作，在“情感小屋”站点中插入一个背景音乐。
教师总结：在网页中单击右键，选择“网页属性”命令，在对话框中进行设置。
四、插入Flash动画
步骤：“插入”----“高级”----“插件”，在“插件属性”对话框中进行设置。
练一练：将光标定位在网页的适当位置，选择插入一个Flash
进行操作练习，掌握本课的操作技能
自主探究完成操作，小组评价指出优缺点，演示操作共同提高
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
动画文件。反复修改对话框中各参数的值，体会不同参数值的不同效果。
环节五：梳理总结 形成构架
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
小组合作思考操作：怎样可以让你网页中的文字或图片动起来，使它们更加醒目呢？
教师总结：“插入”----“组件”----“字幕”，在“字幕属性”对话框中进行设置。
练一练：将光标定位在输入标题的单元格内，按照上述步骤进行插入字幕的操作。
思考、回答
梳理、总结
引出新的问题，让学生课后探究，进行拓展学习。
教后反思：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
章 节
第 1单元第 5 课
课题
网页中超链接
课型
新授
主备人
主讲人
编号
07
教学
目标
知识目标
理解超链接的概念。理解导航栏在网页设计中的重要性。
技能目标
掌握在网页中插入超链接的一般过程；
熟练掌握将链接指向站点内、站点外和电子信箱的一般方法；
学会在网站内设置导航栏。
情感态度与价值观目标
体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学之间沟通和交流，虚心听取别人的意见，不至于在自己的成长过程中迷失方向。
重点
难点
重点：“创建超链接”对话框；标签链接。
难点：导航栏的设置。
教具
多媒体课件、资料
学法
教法
任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
第一阶段：导入新课，明确学习目标
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
引导学生“读一读”。
师：“超链接”是网页存在的基础，否则因特网也不会如此绚丽多彩，我们也不可能完成网页的浏览。如何设置超链接将是我们这一节课要学习的主要内容。
阅读材料
由“阿拉丁与神灯”童话引出超链接的概念，让学生通过对童话中情节的想像理解这一概念，激发兴趣。
第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
学习
与
探究
师：如果我们去旅游，需要确定哪几件事情？（起点、目的地以及交通工具）
师：今天我们学习的超链接的设置与我们的旅游类似，也要指定三个要素：起点（文字或图片）、目的地（到的目标）以及链接方式（协议）。请大家参照教材提示打开“创建超链接”对话框，然后完成以下任务：
一、建立站点内的链接
师：根据教材中“做一做”的要求，完成相应链接。
二、建立到其它网站的链接
师：根据教材P？？页“做一做”要求完成相应链接。
教师强调：以上两种链接方式链接对象可以是网页，也可以是应用程序、图片、音频、视频等类型的文件，只不过打开链接的方式会有所不同。
三、建立到邮箱的链接
师：设置到邮箱的超链接，观察与前面两种链接的区别。
师：预览网页时，观察打开三种链接方式的不同之处。
四、建立到书签的链接
师：因内容关系，有的网页可能需要几屏才能全部显示，这时需要我们建立网页内部的超链接，这就是书签链接。
步骤一：建立书签
步骤二：建立到书签和链接
师：预览网页，观察是否还有缺陷？该怎么改进？
五、设置网站导航栏
师：根据教材提示，结合第二课网页模板设置网站的导航栏。
生：回答问题
参照教材提示，打开Index．htm文件，选定文字或图片，打开“创建超链接”对话框。
完成相应操作
分组打开网页Domain．htm，将网页中“我要下载”链接目标指向多种文件类型，讨论不同类型的链接目标打开时的区别。
操作，观察
针对Domain．htm插入书签，并建立到书签的链接。
分组讨论存在的问题。
分组讨论导航栏的设置方法。
设置超链接都是在同一个对话框中进行，所以这部分操作是相同的。
知识的拓展，让学生知道超链接目标的多样性。
通过预览强化记忆。
由学生思考得出建立返回页首的书签链接。
非重点知识，不深入讲解。
第三阶段：知识、情感拓展
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
知识与情感
师：网页中的超链接将因特网资源形成一个有机的整体，网页间能够方便地相互访问，给我们带来了方便；在你的成长过程中，又有多少人为你的成长付出了艰辛和努力呢？你和他们进行过联系和沟通吗？请你采用不同的方式与他们进行交流，表达你的感恩之情。
通过书信、电子邮件、电话、QQ等通信方式与人交流，表达感恩之情。
体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学之间的交流与沟通。
第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
实践
与
创新
一、打开Neighbor．htm，进行相关超链接的设置。
二、打开Parents．htm，修改网页内容，将前几课的网页Feeling1．htm～Feeling3．htm作为网站的三级网页。
三、尝试改变超链接文字三种状态的颜色。
根据要求完成操作，并对超链接做一下总结。
完善网站的二、三级网页，逐步形成一个完整的网站，以用后续工作（网站发布）的展开。
第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
课堂小结
课堂小结本节课的学习内容。
师：学习完本节课的内容，网站已经初具规模。但是，小宇的愿望实现了吗？我们在Internet上能够访问到吗？
师：如果不能访问，我们怎样才能实现这个愿望呢？
师：请同学们课后预习第六课的内容──网站的发布与维护。
回顾，总结
思考，尝试
以小宇建站的主线贯穿整个单元，以问题的形式激发学生学习新知识的兴趣。
教学反思
超链接是网页中最显著的特征，也是网页设计中的重点和难点。在教学过程中，应注重让学生通过实践理解超链接的概念，并熟练运用。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
章 节
第 1 单元 第6课
课 题
网站的发布与维护
课 型
新 授
主备人
主讲人
编号
教 学
目 标
知识目标
理解网站检查的重要作用；
理解网站空间的概念；
了解网站上传的原理。
理解网站宣传的重要性。
技能目标
掌握网站查检的方法；
能够自己申请免费的主页空间；
熟练掌握网站上传工具的使用。
掌握网站宣传的方法。
情感态度与价值观目标
学会正确认识自己，检点自己的行为，感恩别人为自己提供的帮助
重 点
难 点
重点：网站检查的方法； FTP工具的设置。
难点：FTP工具的使用。
教 具
多媒体课件、资料
学 法
教 法
任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
板 书
设 计
第一阶段：导入新课，明确学习目标
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
导入新课
师：经过前面几课的学习，我们设计制作的网站已经初步成型，但这个网站仍然只是保存在我们自己的电脑中。我们怎样才能在Internet上为他安个家呢？联系阅读材料中的“图片展”事例，请同学们思考：发布网站需要哪些步骤呢？
阅读材料
思考问题
由学生身边的事例，引出新的知识和概念，有助于学生的接受，能够激发学生的学习兴趣。
第二阶段：范例精讲，学生自主探究，完成范例。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
学习
与
探究
师：假如小宇他们要去参加图片展，是否将收集到的图片粘贴后直接送到展览区就行？在送展之前，他们还要进行哪项重要的工作？
师：网站发布也是这样，在其发布前，也需要我们对它进行全面的检查，以排除网站中可能存在的问题。
任务一：检查网站
师：请同学们按照教材的提示，完成对网站的检查。
教师巡视指导
任务二：申请网站空间
师：就像图片展需要展区一样，我们想要发布网站同样需要先申请一个能够通过Internet访问的空间。请大家访问教材中所列的提供空间的网站，看能否申请成功。
教师巡视指导
任务三：上传网站
师：展板做好后，我们可以选择由学生抬着送到展区，也可以使用汽车运输。那么网站空间申请成功后，上传网站也能够通过多种途径实现。
教师巡视指导
任务四：宣传网站
师：同学们是否注意过身边各式各样的广告？广告的作用是什么？我们的网站建成后是否也需要进行宣传呢？如果需要又该怎样去做呢？
生：不行，还需要检查图片和文字有没有错误。
分组合作，自查、互查网站中可能存在的问题。
分组在不同网站进行空间的申请，比较其申请难易、空间大小等。
1．通过WEB文件管理功能上传网站。
2．分组合作，自主学习LeapFTP的用法，并上传网站。
生：宣传自己的公司和产品。
根据教材提示宣传网站。
通过事例引导学生的学习过程，提高学生对网站发布前检查的重要性。
以探究的方式进行申请和比较，帮助学生理解网站空间的概念。
该部分为本课难点，通过学生实践和教师的指导，强化对有关概念的理解和软件的操作。
通过事例，让学生理解自我推销的重要作用。
第三阶段：知识、情感拓展
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
知识与情感
生：全免费、无限大的空间。
体会父母为自己在花费上的付出。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
师：我们申请的网站空间，无论是免费的还是付费的，其大小是有限的。试想一下，你的父母在他们心中为你开辟的空间有多大？是收费的还是免费的？
师：请同学们通过实践与创新的第1题的数据进行深刻反思，自己应对父母做些什么。
以学生自己计算出的数据来说明父母的付出，更有说服力。减少浪费，感恩父母。
第四阶段：综合实践，巩固与提高，自由创作，迁移运用
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
实践
与
创新
师：本节所学的内容是网站建设的最后环节，也是非常关键的环节，请同学们根据教材提示，完成实践与创新2～5题。（提示：通过Word或Excel进行数据汇总，然后“另存为”，指定“保存类型”为“网页”可生成新网页）
分组完成实践与创新的题目要求。
对本节学习内容进行大胆扩展，培养学生的自学习惯，尽量做到举一反三，触类旁通。
第五阶段：教学总结，设疑激趣，为下一节课作好铺垫
教学
环节
教师活动
学生活动
设计理念
课堂小结
课堂小结本节课的学习内容。
师：至此，我们已经跟随小宇同学一起学习了网站建设的整个过程，在Internet安了个家。
但是，网站建设是一项长期的工作，需要同学们不断去完善它。虚心接受别人的意见是帮助我们提高的最有效途径，我们如何获得别人对网站的评价呢？
在下一节课，我们将通过设计网页表单的形式收集网站访问者的反馈信息。请同学们课后预习相关内容。
思考
表单设计既是网页设计中的一种技术应用，也是人们通过网络进行交流的途径。
教师的导语实际上是对网站建设另一过程（网站的评价）的隐性表述。
教学反思
本课内容与前几节有很大不同，需要教师在课前对教学环境进行认真详细地设置，只有设置正确，才能保证学生进行站点上传和访问测试的顺利进行。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
章 节
第二单元 第1课
课 题
认识Flash
课 型
新 授
主备人
主讲人
编号
教 学
目 标
一、知识与技能：
会启动Flash MX，认识其操作界面。
掌握时间轴、帧、关键帧的概念，掌握有关帧的操作。
学会用铅笔、椭圆等工具绘图
二、过程与方法：
通过认识Flash，掌握了解相关概念和基本操作。
三、情感态度与价值观：
提高学生的审美情趣
重 点
难 点
关键帧、时间轴的使用
教 具
多媒体课件、资料
学 法
教 法
任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
板 书
设 计
第1课 认识Flash
一、认识Flash MX
二、认识时间轴
三、铅笔工具的使用
四、颜料桶工具的使用
教 学 环 节
环节一：创设情景 激发兴趣
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
播放展示Flash作品，《龟兔足球赛》、《损人器物，以穷人用》、《一只只小鸟》，感觉好不好？想不想自己也制作这样的动画？
观察、说出
创设环境
激发学生学习兴趣
5
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
环节二：自主探究 交流分享
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
自主探究任务一：
1、会启动Flash MX，认识其操作界面。
2、掌握时间轴、帧、关键帧的概念，掌握有关帧的操作。
3、学会用铅笔、椭圆、颜料桶等工具绘图。
观察课本，分析
动手实践，操作
尝试操作
学生演示操作过程
思考操作过程
让学生动手实践
培养学生实际动手操作能力
探究让学生更能感受知识的力量
10
环节三： 合作学习，释难解疑
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
任务二：
1、利用椭圆工具和燃料桶工具画一个圆球。
2、调整尝试让球旋转起来。
每个学生动起来，观察欣赏其他同学的操作
学生演示操作过程
取长补短，完善修改自己的作品
发挥小组合作学习的作用
培养他们的协作意识和互助精神
20
环节四：作品展示 评价提高
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
小组推荐优秀作品，教师展示他们的优秀作品，同学间互相欣赏，评价，指出存在优点和缺点，如何解决这些问题？鼓励性评价为主
给予学生一定的时间修改订正完善动画作品
推荐优秀作品，观察指出优点和存在的不足之处，并能学会修改
修改完善作品
通过鼓励性的评价，让学生更有信心
培养不断修改完善自我的意识
8
环节五：梳理总结 形成构架
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
通过这节课的学习，你学到了那些操作？有什么收获？有那些启发？
在课外时间，有兴趣的同学可以登陆“我要自学网”中的Flash cs4的视频教程,学习了解有关动画制作的视频教程，掌握更多的技能。
回顾所学知识
总结说出
培养课外自学兴趣
培养学生梳理总结知识的习惯和能力
2
教后反思：
通过认识Flash界面了解相关工具、时间轴等含义和作用，同时利用椭圆工具、颜料桶工具制作圆球，让学生初步尝试制作简单动画。这节课内容多，严禁科学，学生收获不小，小组间的合作学习做的不够好，应该进一步的加强。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
章节
第二单元 第2课
课 题
运动渐变动画
课型
新 授
主备人
主讲人
编号
教学 目标
知识目标：了解Flash动画的分类；掌握运动渐变动画的特点。
技能目标：学会制作关键帧动画；掌握制作运动渐变动画的一般步骤。
情感目标：通过制作鸟飞行动画，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱鸟类的良好品质。
重点
难点
重点：运动渐变动画的制作
难点：运动渐变动画的制作，及制作过程中操作错误的查找、分析
教学
素材
课件、学案、学件、素材包
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激发兴趣
通过网络多媒体软件，播放课件中的“我是一只小小鸟”部分，让学生观看。
师：“天高任鸟飞，海空凭鱼跃”。飞翔是人类自古以来的梦想，莱特兄弟从鸟的飞行得到启示，发明了“飞行者1号”成功地飞上了蓝天。
那同学们想不想通过本节课的学习，也让小鸟飞起来呢？
观看动画，听老师介绍
学生异口同声回答：
想
通过课件展示激发学生学习的兴趣和求知欲，从而有目的地引出探究任务。
启发探究， 技巧点拨
师：医学已证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。同学们在播放VCD选择“快进”和“慢放”时应该能看到他们的不同。
动画
在老师的讲解下，结合课本，了解本节课所学知识，对将要学习的知识点有个更深刻的理解，为更好地学习奠定基础
在创设情景，激发兴趣的基础上，给予必要的启发，使学生加深对知识的了解，同时为顺利达成教学目标、提高课堂效率，提供有力的保障。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
实际上是由一些静止的画面，按照一定顺序连续播放而创建的。
在上面的“我是一只小小鸟”的动画中，小鸟的飞翔动作，实际上就是由几个不同画面连续播放而形成的。
自主探究，交流分享
师：请同学们阅读课本，并做学案中的第1题：
Flash MX中动画分为哪几类？
师：阅读课本并回答学案中的第2题：什么是关键帧动画？
（典型动作→创建画面→顺序播放→物体运动）
师：练习学案中的第3题（所需素材在桌面“素材”文件夹中） （教师在学生间巡视，并指导部分学生的操作）
师：请同学们观察课件中的“圆”在运动过程中有哪些变化？
（播放课件中球的运动部分）
师：请同学们阅读课本并完成学案中的第4题：运动渐变动画的制作步骤。
师：既然大家已经了解了运动渐变动画的制作步骤，那么接下来我们就来完成学案中的第6题：制作飞机飞行的运动渐变动画，
看哪一组的同学最快完成。制作过程中需要的飞机可以自己绘制，也可以从桌面的“素材”文件夹中导入。
师：请每个小组的派选一位代表来展示你们的劳动成果好吗？
根据老师布置的任务阅读课本并寻找答案。
生：关键帧动画
运动渐变动画
形状渐变动画
生：物体的运动都可以看成是由一个个典型的分解动作组成的，我们为每个分解动作创建一个画面，当这些分解画面按顺序快速播放时，从整体看起来物体就动起来了。以这种方式制作的动画我们通常叫做关键帧动画。
同学们自己动手练习，小组内相互帮助，讨论
生1：位置变化
生2：大小变化
生3：颜色变化
生4：透明度变化
生：阅读课本并完成填空
生：动手制作飞机飞行动画，并在小组内交流，然后向老师报告成果。
一组派同学甲来展示他们的作品
二组派同学乙来展示他们的作品
三组……
四组……
让学生在明确学习目标和学习任务后，对自己喜欢探索的内容进行自主学习，以充分发挥学生的主动性，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]独立分析、解决问题的能力。并将自主探究的结果进行分享交流，使学生的思维得到充分地激活，获得解决问题的最佳途径，使学生在独立探索过程中不断获得成就感。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
实践创作，展示评价
师：既然大家都已掌握了运动渐变动画的基本知识与操作方法，那么就让我们一起来完成学案中的第7题好吗？看哪一位同学最先完成。
师：现在大家基本都制作完成，就让我们来一起欣赏一下，好吗？有哪位同学先来展示自己的杰作？
同学们制作的很好，超出老师原先的预料，这是你们聪明、勤奋的体现，希望大家再接再厉！
生：动手制作小船在河面上运动的渐变动画。
…………
生1举手：老师我制作完成
生2举手：我也制作完成
生3…………
生1:举手并演示
生2举手并演示
在学生理解知识和掌握方法的基础上，布置适当的任务让学生进行实践创作，使学生的综合运用能力得到发挥与提升。并采用多种形式对学生的作品进行展示、交流、评价，增强学生的自信心和成就感，达到交流思想、取长补短的目的。
梳理总结，拓展延伸
在老师的指引下，由学生回顾本节课所学知识。
老师在学生回顾、总结的基础上，就某些问题做适当补充。
师：这节课我们学习了Flash动画中的运动渐变动画，通过大家的共同努力，我们已经掌握了基本的知识和操作技能，只要在课下多加练习巩固，定会使我们的操作技能更上一层楼……
师：同学们在课下练习完成学案中的第8题。
教后反思
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
章 节
第二单元 第3课
课 题
形状渐变动画
课 型
新 授
主备人
主讲人
编号
教 学
目 标
知识目标：了解形状渐变动画的特点；掌握形变提示点的概念。
技能目标：学会使用画笔工具；学会制作形状渐变动画及为形状渐变动画添加形状提示点的方法。
情感目标：学会欣赏大自然，通过动画描绘美丽的大自然。
重 点
难 点
重点：形状渐变动画的制作；添加形状提示点的方法。
难点：形状渐变动画的制作。
教 具
多媒体课件、资料
学 法
教 法
任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
板 书
设 计
第4课 形状渐变动画
一、画笔工具的使用
二、形状渐变动画的制作步骤
三、添加形状提示点
教 学 环 节
环节一：创设情景 激发兴趣
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
在很多的电影特技里我们会看到形状的变形，一只小鸟变成了一只蝴蝶，一条鱼变成了一个乌龟。具体是怎么变出来的，这节课我们就来学习“形状渐变动画”
观察、说出
创设环境
激发学生学习兴趣
5
环节二：自主探究 交流分享
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
任务一：请大家画出白云的形状，课本p69的“练一练”，用以前的铅笔工具和其它工具能画出白云的形状吗？大家还能找出更快捷的工具和方法吗？任务二：画出白云后，请大家设置白云的形状变化这个动画的步骤。
师：（播放带有“形状提示点”的形状渐变动画。）请大家仔细观察这个动画与第一个的不同点？为什么这个有四个字母，它们的作用是什么啊？
任务三：请大家为你们刚才的动画添加形状提示点。
观察课本，分析
动手实践，操作
尝试操作
学生演示操作过程
思考操作过程
让学生动手实践
培养学生实际动手操作能力
探究让学生更能感受知识的力量
15
环节三： 合作学习，释难解疑
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
以上就是我们学习的形状渐变动画的制作方法，大家还有什么困难吗？可以提出来我们共同探讨一下。很好，在这里大家需要注意两个问题：
1、形状渐变动画时间轴的格式p70的“加油站”。
2、起始关键帧上的形状提示点是黄色的，结束关键帧上的形状提示点是绿色的，当不在一条曲线上时是红色的。
每个学生动起来，观察欣赏其他同学的操作
学生演示操作过程
取长补短，完善修改自己的作品
发挥小组合作学习的作用
培养他们的协作意识和互助精神
15
环节四：作品展示 评价提高
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
作品展示：
安排学生制作一个由圆变成矩形的形状渐变动画，并进行展示。
引申：再由矩形渐变成一个圆，在上面的基础上怎样制作？
推荐优秀作品，观察指出优点和存在的不足之处，并能学会修改
修改完善作品
通过鼓励性的评价，让学生更有信心
培养不断修改完善自我的意识
8
环节五：梳理总结 形成构架
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
通过这节课的学习，你学到了那些操作？有什么收获？有那些启发？
提示：同学可以登陆“我要自学网”中的Flash cs4的视频教程,学习了解有关动画制作的视频教程，掌握更多的技能。
回顾所学知识
总结说出
培养课外自学兴趣
培养学生梳理总结知识的习惯和能力
2
教后反思：
学生学习又一定的难度，对于Flash形状渐变与运动渐变有所不同，需要细讲、精讲、耐心讲解，并从简单到复杂、从浅入深的学习，让学生有个认知和训练的过程，可以适当增加授课节次，以加强学生知识的巩固。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
章节
第二单元 第4课
课 题
引导层动画
课型
主备人
主讲人
编号
教学 目标
知识目标：
1、理解引导层的概念；
2、了解引导层运动渐变动画的特点。
技能目标：
1、熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法；
2、学会引导线的绘制。学会在运动渐变动画中使用引导层。
情感、态度与价值观目标。
1、学会观察社会生活中的现象；提高学生对动画制作的兴趣。
2、通过本例让小鸟飞翔，让学生热爱大自然，保护大自然。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对科学的探索精神，养成做事一丝不苟的好习惯。
重点
难点
掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法；学会在运动渐变动画中使用引导层。
教学
素材
硬件：多媒体网络机房 软件：教学课件及联想传奇教学平台
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激发兴趣
师：今天我们来欣赏一下用flash制作的一首大家熟悉的歌《我是一只小小鸟》，大家在看完此片后有什么感想？大家仔细观察这只小鸟和我们上一节课制作的运动渐变的小鸟有什么区别？
师播放动画片。
师：由于人们不注意保护环境，小鸟长吟，树木悲歌。这只可爱的小鸟，向我们人类发出了深情的呐喊，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、水更清，小鸟在蓝天下自由飞翔,我们应该保护大自然！
师：今天我们就来探究一下怎么让小鸟自由上下翻飞。
教师展示已经做好的“引导层小鸟.fla”。
生答：我们应该保护森林，不要乱砍乱伐，给小鸟一个没有污染的家，保护环境，是我们每个公民应应尽的义务。
生：小鸟不是按一个方向飞的，而是自由上下翻飞的。
通过播放用动画制作的歌曲提高学生的学习兴趣，激起学生对环境保护的情感。学生看到这个动画后想跃跃欲试，期待能完成自己的作品。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
今天我们的来制作的是让小鸟飞起来达到的目标是：1、不是沿着直线飞，而沿着不规则的曲线飞。
2、起飞和飞落时的动作不同。
展示课件今天的学习任务来完成上面两个目标：
1、 任意变形工具的使用。
2、 引导层动画的制作。（添加引导层）
启发探究， 技巧点拨
教师引导学生分析这个动画跟以前小鸟简单的飞翔的不同之处：
这个动画需要做两步。
1、使用任意变形工具完成前一小鸟和后一小鸟的飞翔动作。
2、添加引导层，引导层动画的制作。
学生观察：
多了引导层。
小鸟的第一个动作和最后一个动作不同。
要小鸟首先会翻飞。
通过教师引导分析今天的学习任务，使学生明确学习目标，有目标去探究。
自主探究，交流分享
任务一：尝试使用任意变形工具完成小鸟的翻飞。
1、单击第1帔，按f6键插入关键帧，将“小鸟”剪辑放大。
2、单击第40帔，按f6键插入关键帧，将“小鸟”剪辑缩小倾斜。
3、尝试选择任意变形工具的其他附属选项，试一下可以实现什么效果。
一部分同学完成探究任意变形工具的四个附属选项后，每组找一个同学上来演示给全体同学看，对于四个选项不明确的其他组的同学或其他同学来补充。
教师总结四个附属选项的使用。
师点拨：还可以用哪一种方法来完成上面的操作呢？
教师提示大家参考课本一点通，还可以用什么办法来完成。
任务二：完成小鸟按直线上下翻飞的效果。
教师提示根据上一节课的内容和任务一的内容来完成。
同时是对运动渐变动画的复习。
教师请一位同学上来演示给全体同学看。
教师提醒学生注意帮助的方法是用语言去指点。
学生阅读课本或是参考学案分小组自主探究学习任务。
学生自主探究。学生演示。
学生上机完成动画，并调试。学生演示。小组之间互帮互助完成。
学生参考学案和教材分组讨论。
学生演示操作。
学生演示未完成动画，其他学生修改。
完成的学生辅导未完的学生。
学生演示操作，其他学生补充。
强调自主探究与合作学习，
学生通过对学案阅读完成任务，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的自学能力、理解能力，审美能力。由学生演示，再由学生当老师的小助手，互帮互助，能调动学生的学习积极性。
并学会对他人作品进行适当点评。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
师：我们要让小鸟更加自由地飞翔，按照设计好的路线运动，使用制作的动画更加逼真。
任务三：添加引导层，让小鸟按不规则的路径飞翔。
引导层动画的制作。
师提示添加引导层的按钮。
请小组中做完学生演示操作方法步骤，学生解说操作步骤，教师指点。
师要求每组的组长检查并辅导自己组同学，提出不能解决的问题。
合作学习，释疑解难
师：添加运动路径后，为保证对象沿路径运动，利用什么工具会更准确地把运动对象准确地吸附在引导层的路径上呢？请参考课本７５页中的“试一试”去尝试。
学生分组讨论探究。 学生演示探究结果。
教师恰当的进行点拨，让学生学会思考，解决问题。
实践创作，展示评价
学生展示作品。教师及时总结点评。
教师布置实践练习：完成一个地球绕着太阳转的动画。
展示学生作品。
学生点评作品。
学生展示作品，并演示操作步骤。
本据本课的学习目标，布置练习，加深学生学习任务的理解，
梳理总结，拓展延伸
在教师的引导下，学生回顾总结本节课所学内容，总结学习方法。
1、任意变形工具的使用方法。
2、添加引导层，引导层动画的制作。
板书
设计
第5课堂 引导层动画
任务一：任意变形工具的使用。
任务二：小鸟直线飞翔，前后动作不同。
任务三：添加引导层，让小鸟按不规则的路径飞翔。
教后反思
1、本节课以情感教育贯穿始末,通过让小鸟自由飞翔，激活信息技术课堂，挖掘信息技术课堂的内涵，把美术、思想品德与信息技术有效整合，使学生在欣赏的过程完成任务和感悟思想。
2、整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中注重了学生的主体性学习。通过情景导入、自主学习、小组讨论学习，小组点评等方式让每个学生都参与到学习中。有趣的任务牢牢吸引了学生，增强了课堂的教学效果。
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
章 节
第二单元 第5课
课 题
引导层动画
课 型
新 授
主备人
主讲人
编号
教 学
目 标
知识目标
1．理解引导线，引导层的概念。
2．了解引导层运动渐变动画的特点。
技能目标：
1．熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法。
2．学会在运动渐变动画中使用引导层。
情感、态度与价值观目标
培养学生对科学的探索精神；养成做事一丝不苟的好习惯。
重 点
难 点
重点：熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法。
难点：学会在运动渐变动画中使用引导层。
教 具
多媒体课件、资料
学 法
教 法
任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
板 书
设 计
一、任意变形工具的使用
二、添加引导层
教 学 环 节
环节一：创设情景 激发兴趣
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
教师展示效果动画，请学生说出两个运动效果的异同。
回答老师的
问题
创设环境
3
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
激发学生学习兴趣
环节二：自主探究 交流分享
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
1．任意变形工具的使用
自主阅读教材内容，结合Flash MX软件，完成下列题目。
1选用变形工具的方法：
2完成下表
任意变形工具附属选项
附属选项
鼠标形状
使用对象
效果
旋转与倾斜
图形和元件
缩放
图形和元件
改变对象大小
扭曲
图形
封套
图形
3利用菜单栏→修改
将全班同学分成6个小组，每个小组选择一个任务进行自主探究，先在小组内交流，然后小组派代表汇报探究成果，其他小组进行验证。
让学生自主学习
10
环节三： 合作学习，释难解疑
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
1． 引导层定义
引导层功能
填加引导层的方法
2． 教师演示
利用具体实例
绘制小鸟运动路径
讲解制作过程中可能出现的问题
3．分小组完成课本P75练一练
4．【学以致用 巩固提高】
1．对Flash动画“刻舟求剑”中的小船进行缩放、旋转和倾斜。
相互观察，相互帮助，修订创建引导层动画过程中出现的问题。
相互学习共同提高
15
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
2．制作Flash动画“刻舟求剑”中小船小河运动的动画。
环节四：作品展示 评价提高
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
让学生分组展示创建的引导层动画，点评优缺点
相互学习
取长补短
同学间互补
5
环节五：梳理总结 形成构架
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
通过本节课的学习，我们掌握了哪些操作技能？
利用引导层动画，我们可以做哪些动画？
归纳知识
让学生归纳反思
3
教后反思：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
章 节
第二单元 第6课
课 题
遮罩动画
课 型
新 授
主备人
主讲人
编号
教 学
目 标
一、知识与技能：掌握遮罩层的概念；了解遮罩层的特点与作用
二、过程与方法：学会使用遮罩层，进一步深化对Flash的认识。
三、情感态度与价值观：培养学生的探究合作精神和热爱大自然的情感。
重 点
难 点
制作遮罩层动画
在遮罩层设置动画
教 具
多媒体课件、资料
学 法
教 法
任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
板 书
设 计
第6课 遮罩动画
一、遮罩动画 二、制作遮罩动画的步骤
教 学 环 节
环节一：创设情景 激发兴趣
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
1、展示一个遮罩动画：聚光灯中天空中飞翔的小鸟
2、指出：这就是本节要学会的遮罩动画
初步了解遮罩动画的含义、效果
创设环境
激发学生学习兴趣
环节二：自主探究 交流分享
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
1、 让学生打开上节课做的“运动的小球”，添加一个新图层，并把它变成遮罩层
2、 让学生在课本中划出遮罩层的含义、作用、创建方法
1、 首先会创建遮罩层
2、 再在课本中划出相关知识，并理解
让学生自主学习
环节三： 合作学习，释难解疑
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
1、 指出：制作遮罩动画时，动画既可以在被遮罩层设计，也可以在遮罩层设计。
2、 让学生制作一个动画在遮罩层的遮罩动画，按课本P78“试一试”做。
1、 理解动画可以在两个地方设计
2、 制作P78试一试中的动画
让学生灵活制作遮罩动画
环节四：作品展示 评价提高
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
1、让各组组内展示交流
2、让二名学生展示制作方法
1、交流方法
2、完善自己的作品
同学间互补
环节五：梳理总结 形成构架
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
遮罩动画：
1、作用含义、创建遮罩层方法、
2、制作遮罩动画的两种方式
归纳知识
让学生归纳反思
教后反思：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
章 节
第二单元 第8课
课 题
声音处理与作品发布
课 型
新 授
主备人
姜迪
主讲人
编号
教 学
目 标
知识目标
1．掌握声音导入的方法，掌握为动画添加声音。
2．学会为动画导入声音，为动画添加声音，学会
技能目标：
1．通过对声音的处理，提高对音乐的欣赏。
情感、态度与价值观目标
通过对声音的处理，提高对音乐的欣赏水平。
重 点
难 点
重点：声音导入的具体制作方法以及自动播放和手动播放。
难点：声音的获取。
教 具
多媒体课件、资料
学 法
教 法
任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
板 书
设 计
一、声音的导入
二、给动画添加声音
教 学 环 节
环节一：创设情景 激发兴趣
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
先给学生放一段流行音乐，让学生感受到音乐的美妙，提出问题，如何将音乐导入到我们前几课做的flash中。
欣赏、评价
创设环境
激发学生学习兴趣
3
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
环节二：自主探究 交流分享
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
1. 想把外部声音加入到flash动画中，应注意什么？
录制声音的方法
2. 导入声音的方法是?
预习课本85页，完成声音的导入
自学课本
完成相应知识
让学生自主学习
10
环节三： 合作学习，释难解疑
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
1. 把外部声音加入到flash动画中的方法。
2. 使用flash公用库里声音的方法。
3. 声音面板中各个按钮的作用
4. flash动画的发布的方法。
通过小组学习，完成本节知识
合作学习共同提高
16
环节四：作品展示 评价提高
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
1．为动画“鸟是人类的朋友.fla”添加鸟儿清脆的叫声。
2． Flash可以发布的文件类型有那些？怎样为他们设置参数？
3．发布“鸟是人类的朋友.fla”为.exe，.swf类型。
学生通过交流突破本课重难点
同学间互补
8
环节五：梳理总结 形成构架
教师教学过程
学生学习活动
意图
估时
我的收获是：
我的疑问有：
归纳知识
让学生归纳反思
3
教后反思：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
微信/支付宝扫码支付