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满洲里市2016—2017学年度（上）期末检测七年级语文试题
温馨提示：
1．本试卷共 8 页，满分为 120 分。考试时间 120 分钟。
2．答卷前务必将自己的学校、班级、姓名、座位号填写在本试卷相应位置上。
题号
一
二
三
四
总 分
得分
一、积累与运用（30分）
1．给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。（６分）
ｘù（ ）叨 匿（ ）笑 ｊｉàｎ（ ）赏 脊（ ）椎
贪婪（ ） 狭àｉ（ ） 拈（ ）轻怕重 ｐáｏ（ ）根问底
大相ｊìｎｇ（ ）庭 骇（ ）人听闻 ｊｉé（ ）然不同 滑ｊī（ ）
2．诗文积累，填空默写。（10分，每空1分）
（1）我寄愁心与明月， （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） ，江春入旧年。（《次北固山下》）
（3）正是江南好风景， 。（《江南逢李龟年》）
（4）不知何处吹芦管， 。(《夜上受降城闻笛》)
（5）《天净沙·秋思》中三个名词性短语连排，抓住毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点的句子是： ， 。
（6）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：
__ ， _。
（7）古人往往在家信中寄语子女兄弟，予以教诲与勉励，这是中国古代家庭教育的一种方式。《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是该文中的“____ ____________ ，_____________ ___”两句，后来常被人们用作志当存高远的座右铭。
3．下列句子有语病的一项是（ ）（2分）
A．蚊子却被蜘蛛网粘住了。
B．任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
C．小家伙开口就喊：“妈妈！”
D．赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的看法，就化作凡人。
4．下列句子的标点符号使用不正确的一项是（ ）（2分）
A．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
B.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思。
C．下课后急忙赶到这条“文化街”，这里书店林立，使我有更多的机会。
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D．“快来呀！”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友。
5．下面说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．《皇帝的新装》作者安徒生是丹麦人。《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等都是他的代表作。
B．古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者就是谦称自己的父亲
C．《动物笑谈》中的“我”蹲下走路并学鸭子叫是为了证明自己的猜想。
D．伊索，公元前6世纪希腊预言家，他与克雷洛夫（俄国）、拉·封丹（德国）和莱辛（法国）并称世界四大预言家。
6．文学部落。（8分）
活动一：很多作家、名人都是读书的高手，对书籍也都有自己独特的理解与感悟。请你根据自己的积累写出一则关于书籍的名人名言。（2分）
活动二：你所在的班级要开展一次“师生共读一本书”的读书活动，请你从下面的作品中任选一部推荐给老师和同学并说明理由。（3分）
《城南旧事》 《假如给我三天光明》 《西游记》 《朝花夕拾》 《猎人笔记》
我推荐《 》 作者：
推荐理由：
活动三：诗人郭沫若笔下，天上是“定然有美丽的街市”的，而在吴望尧的笔下，太阳就是一艘“镀金的巨船”。仰望星空，你又会有怎样的联想与想象？请选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。（3分）
二、文言诗文（20分）
（一）品读曹操的《观沧海》一诗，完成文后问题。（6分）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7．这首诗以“ ”字总领，全诗借景抒情表达了诗人 情怀。（2分）
8．请你展开合理的联想与想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。（2分）
9.诗中写虚景的诗句是 （2分）
（二）阅读蒲松龄的《狼》一文，完成10—-14题。（14分）
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
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③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
10．解释下面加点的词。（4分）
①顾野有麦场 顾： ②一狼洞其中 洞：
③眈眈相向 眈眈： ④一狼径去 径去：
11．写出下列各句中加点词“之”的意思（4分）
①又数刀毙之 之：＿＿＿＿＿ ②禽兽之变诈几何哉 之：＿＿＿＿＿
③而两狼之并驱如故 之：＿＿＿＿＿ ④复投之 之：＿＿＿＿＿
12．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
①狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
答：
13.第⑤段内容从表达方式上看属于 ，在全文中的作用是 。（2分）
14．从这则寓言中，你得到了什么启示？（2分）
答：
三、现代文阅读（2０分）
（一）阅读下文，完成15—17题。（６分）
蟋 蟀 出 世 记
①想看蟋蟀产卵的人，不必花一个钱做准备工作；他只要有点儿耐心就够了。布封称这耐心是天才；我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。我们在四月，或最迟五月，把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。可以用莴苣叶做它们的食物，隔一段时间换一次新鲜的。容器口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。需要的话，还可以利用优质金属网做的笼子，作为辅助设备。现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机。
③时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，依然长时间定在一个点上不动。最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，草草扒拉几下，抹掉钻眼的痕迹；它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度开始往土里插产卵器；它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。这情形和大家熟悉的白面螽斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢。二十四小时过去，我觉得产卵结束了。但为了做到更可靠地掌握情况，我又继续观察了两天。
④两天过后，我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。种子数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只母蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。
⑤
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每粒蟋蟀卵，本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔；沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙的孵化过程，也应该了解一下。
⑥产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。之后，在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈。这就是正在形成中的断裂线。不久，透过半透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后，就要加倍警觉，频频察看了，尤其是上午的时间里。
⑦好运气所偏爱的，是那些有耐心的人；它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹；就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来。随后落在一旁，其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。
(选自法布尔《昆虫记》)
15．文章按照_____ 顺序说明蟋蟀出世的过程。（１分）
16．细读文章③⑥⑦三段，将蟋蟀出世的过程补充完整。（３分）
母 蟋 蟀 产 卵 点 播 → 卵 壳 前 端 出 现 一 对 视 觉 器 官 的 大 圆 点→________________ __________→________________________________
→________________________________→ 小 生 命 顶 起 卵 盖，破 卵 而 出。
17．文章第②段画线句“现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机”一句中，作者为什么用“监视”而不用“察看”？请说说你的理解。（２分）
答：
（二）阅读《五猖会》节选，完成18—22题。（1４分）
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
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就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
18． 选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集的其他三篇文章的篇名。（3分）
答：
19.通读选文，联系作品简要概括主要内容，并说说表达了作者怎样的思想感情？（3分）
答：
20．从选文看，作者心情的变化经历了哪几个阶段？（2分）
答：
21．批注式一种良好的读书方法。请结合具体语境，赏析文中画线的句子，就文中加点词语的表达效果给出你的批注。（４分）
①自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
批注：
②拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了
批注：
22. 文章结尾两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里运用了怎样的手法？写出了“我”此时怎样的情感状态？（２分）
答：
四、作文（50分）
只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活会让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感受到生活的美好，也能从中感受到成长的滋味。
请以《那一次，我真 》为题，写一篇记叙文。
要求：1.在题目的横线上补上恰当的词语。（如快乐、开心、感动、后悔、失落、伤心等）
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2.能围绕中心选材，中心明确，条理清楚。
3.语言自然、流畅、生动，有真情实感。
4.字数不少于500字。
5.字迹工整，卷面整洁，不得出现真实人名、地名、校名。
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参考答案及评分标准
一、积累运用（30分）
1.（絮）叨 匿（nì）笑 （鉴）赏 脊（jǐ）椎 贪婪（lán） 狭（隘） 拈（niān）轻怕重 （刨）根问底 大相（径）庭 骇（hài）人听闻 （截）然不同 滑（稽）
2.随君直到夜郎西。海日生残夜。落花时节又逢君。一夜征人尽望乡。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。人不知而不愠，不亦君子乎。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.D 4.B 5.D 6.活动一：写对名句1分，写对名人1分。活动二：写对书名、作者1分；推荐理由言之有物2分。活动三：句子流畅自然1分，有联想想象1分，修辞手法恰当1分。
二、文言诗文（20分）
（一） 7．观；“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。
8．示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 9. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（二）
10．①回头看 ②打洞 ③注视的样子 ④径直离开 （4分，每空1分）
11：之：①代词，它，指狼；（1分）②助词，的；（1分）③助词，调整音节，不译；（1分）④代骨头（1分）
12．狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？（2分，意思符合即可）
13.议论。点明中心（或主旨）
14．示例：启示：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。（2分，写出一点即可，意思符合即可）
三、现代文（20分）
（一）15．时间
16.圆柱体顶端显现出一个微型环状垫圈（1分） 半透明的卵壳内出现小动物身体的细小分节（1分） 微型垫圈变成强度甚低的条纹（1分）
17.“监视”是严密注视蟋蟀产卵的全过程，而“察看”是细看，可以是偶尔的、短时间的。“监视”比“察看”能更好地突出科学观察需要耐心、细致、高度警觉的特点，所以用“监视”更为准确。
（二）
18
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.（3分）《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》（答出一个篇名给1分，有错该篇名不给分，从上面九篇文章中任选三篇即可）
19.《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，写“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”（２分），表现了家长与儿童在心理上的隔膜，控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残。（１分）（意思对即可）
20．作者的心情变化经历了（高兴）——忐忑——难受——焦急——平静这些过程。（每处０．５分）
21．①自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
批注示例：运用“读”“强记”“背”等词语，表达了“我”背书时的痛苦无奈。（答出赏析角度给1分，答出表达效果给１分；选取其他角度赏析，言之成理也可）
②拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了
批注示例： “梦似的”生动的写出了我当时昏昏沉沉的，仿佛在梦里的样子；也写出了“我”对所背的内容一无所知，纯粹是在说一堆文字而已。
22．我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，反映了“我”当时失落的情感状态。（意思对即可。说出对比１分。说出情感状态１分）
四、作文（50分）
评分标准
一类卷：50～45分，基准分为47分。主旨突出，文情并茂。
二类卷：44～39分，基准分为42分。主旨明确，语言流畅。
三类卷：38～32分，基准分为35分。主旨较明确，语言基本通顺，病句少。
四类卷：31～25分，基准分为28分。主旨不明确，表达不清楚。
其余25分以下，严重偏离题意，内容不健康，未完成写作，字数严重不足，字迹潦草无法辨认等。基准分为20分并酌情赋分。
【评分说明】（1）评分程序：整体把握，初定类别，按基准分上下浮动。
（2）以下5项有一项突出者即可按相应等次的基准分向上浮动：
A．感情真挚 B．立意新颖 C．构思巧妙
D．语言富有个性 E．字迹美观，卷面整洁
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