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石景山区2017年初三综合练习（二模）
语 文
学校 姓名 准考证号
考生须知
1．本试卷共12页，共五道大题，27道小题。满分120分。考试时间150分钟。
2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束，将本试卷、答题卡一并交回。
一、 基础·运用（共21分）
班级开展以“我爱博物馆”为主题的语文实践活动，各组同学根据收集整理的材料设计了一些学习任务。请你根据要求，完成1–5题。（共15分）
1．阅读下面的文字，完成第（1）-（2）题。（共4分）
莫斯科的特列季亚科夫美术博物馆规模不大，内容却丰富。6万多件藏品，以油画为主，包括毕加索、米开朗基罗的传世经典。馆里人多，但安静。每个人都神情sùmù、专注，让人觉得，艺术和美成了这里空气的一部分，能够感触、呼吸。
有这样一幅画：流放列车的车厢，几个囚犯挤在窗前，捧着面包渣喂鸽子。在白鸽的映衬下，他们的面容显得qiáocuì，他们的手臂、掌心更显脏污，但他们脸上的笑容，却明净温柔，令人怦然心动。画的名字，是“处处有生活”。处处有生活，多么乐观、明朗的心境！身处逆境却仍心怀对生活的爱，这是他们特有的情怀，是他们灵魂世界的圣光。直到现在，我也不时想起，那些被流放到西伯利亚的囚犯——革命者、作家、诗人，那种在如席的大雪、如刀的寒风中坚苦卓绝而又昂扬向上的精神。
（1）对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2分）
A．囚（qiū） 卓（zhuō） “车”字的笔顺是：横、撇折、竖、横
B．囚（qiú） 卓（zhuó） “车”字的笔顺是：横、撇折、竖、横
C．囚（qiū） 卓（zhuō） “车”字的笔顺是：横、撇折、横、竖
D．囚（qiú） 卓（zhuó） “车”字的笔顺是：横、撇折、横、竖
（2）请根据文中的汉语拼音，将词语写在答题卡的田字格内。（2 分）
2．根据语境，在文中横线处依次填入语句，最恰当的一项是（2分）
中国目前有4510座博物馆，平均30.3万人一座博物馆，与发达国家每5万人一座博物馆尚有很大差距，而且同质化现象严重，没有明确宗旨和收藏边界。另外，我国平均每位公民约2年才走进一次博物馆，而一些发达国家平均每位国民每年3－5次走进博物馆，这说明在博物馆功能的发挥上，我国与发达国家还有不小的差距。这种弊病主要体现在：博物馆缺少展出内容的变化， ① ；缺少亲身体验的项目， ② ；缺少富有创造性的启迪， ③ 。
【甲】难以唤起公众持续关注的热情
【乙】难以满足公众参与互动的需求
【丙】难以引发公众深入探究的兴趣
A．①【丙】②【乙】③【甲】 B．①【丙】②【甲】③【乙】
C．①【甲】②【乙】③【丙】 D．①【甲】②【丙】③【乙】
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3．阅读下面的文字，从两个画线词语中任选一个，说说它在文中具体指什么。（2分）
大英博物馆里，陈列着无数稀世珍宝，埃及的罗塞塔石碑、希腊的额尔金大理石、中国的唐宋书画……在来自于雅典帕特农神庙的命运三女神雕像群前，一个希腊孩子静静地站在那里。想必他上中学的时候，也像中国孩子一样，也在历史课上听说过本国遍地的珍贵文物流散到世界各地的博物馆里去的故事。【A】像一扇沉重的门夹痛了娇嫩的脚一样，不仅中国孩子的心被夹痛了，希腊孩子的心也被夹痛了。
从中国馆出来的中国孩子们小心翼翼地绕过希腊孩子身后，不打扰他的沉思。他们离开了那些在中国看不到的青铜器、瓷器和敦煌壁画，刚放下心中【B】块垒，此刻在心中空出来的那地方正好能放下许多的同情。
4．请结合下面的材料，探究参观博物馆的意义，以及如何更好地发挥博物馆的作用。（4分）
【甲】博物馆不是一个只来一次的地方，而是终身学习的场所。一张泛黄的照片、一行蝇头小楷、一尊锈迹斑斑的青铜器，可以让我们的心灵跨越时空，与古老的人物和故事邂逅，将对美的认知、对历史的敬畏、对人类文明的热爱播种在心头最深处。
【乙】这一天，给我光明的第二天，我将向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年。这么多的年代，怎么能被压缩成一天呢？当然是通过博物馆。整个壮丽的绘画世界将向我打开，我将细心地观察拉斐尔、达∙芬奇、伦勃朗的油画，我要饱览维洛内萨的温暖色彩，研究艾尔•格列科的奥秘，从科罗的绘画中重新观察大自然。啊，你们有眼睛的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美！
——选自海伦∙凯勒《假如给我三天光明》
【丙】在国外，很多博物馆不是冷冰冰的，而是设计了很多环节让孩子们融入其中，并提供专业的服务，如无处不在的工作人员、专门为孩子们准备的工坊、可以触摸的展品模型，还有赠送的精美小礼物。瑞士交通博物馆融合了主题乐园的元素，有趣的项目有模拟火车驾驶、汽车撞击试验、战斗机模拟舱、划船比赛等等。法国的玩偶博物馆，小孩子可以来这里过生日开派对，这里每个橱窗都是一道微缩景观，如古老的巴黎街头、集市等，最有趣的是玩偶们还有自己的玩偶、自己的家居用品，一路看下去，200多年来欧洲人的日常生活变迁尽收眼底。德国科隆巧克力博物馆是巧克力爱好者的天堂，在这里你不仅可以了解到它是怎样来到我们身边、成为我们最甜蜜伙伴的，更诱人的是，热巧克力源源不断地从3米高的巧克力喷泉里汩汩流出，美丽的厨娘会将华夫饼浸到巧克力温泉里，让你在现场就大快朵颐一番。
5． 参观故宫博物院时，第三小组的同学收集了部分对联。请你根据同学给出的介绍文字，推测下面三个地方张贴的对联各是什么。（只填序号）（3分）
【介绍文字】
绛雪轩：御花园中赏景休息之处。
上书房：清朝皇子皇孙上学读书之处。
养心殿西暖阁：皇帝处理日常政务之处。
A．花初经雨红犹浅 B．读书以明理为先
C．岂为天下奉一人 D．树欲成阴绿渐稠
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E．立身以至诚为本 F．惟以一人治天下
绛雪轩 上联： 下联：
上书房 上联： 下联：
养心殿西暖阁 上联： 下联：
6． “校园诗词大会”的决赛正在进行中。其中一道抢答题是这样的：“蜘蛛图诗因形似蛛网得名，按照一定的规律可读成七律、五律、六言诗各一首。请根据下图，将其中七律《闲居吟》最后两句的空白处补充完整。”请你尝试回答。（2分）
闲居吟
吾庐掩户寂无人，
空谷归田二十春。
和令香奁穷不讳，
汞郎彩笔老逾新。
吕虞刀作樵薪斧，
贡禹冠为洒酒巾。
① 傲且寻泉水乐，
② 名已等陌头尘。
7．根据下图提供的有关信息，将恰当的诗句填入空格中。（共4分）
① （陆游《游山西村》） ② （崔颢《黄鹤楼》）
③ （李清照《渔家傲》） ④ （北朝民歌《木兰诗》）
二、文言文阅读（共10分）
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阅读下面文字，完成8–11题。
维，字摩诘，太原人。九岁撰诗文，工草隶，闲①音律。岐王重之。维将应举，岐王谓曰：“子诗清越者，可谱一曲，同诣九公主第。”维如其言。是日，维独奏，公主问何名，曰：“《郁轮袍》。”因出诗卷。公主曰：“皆我习讽②，谓是古作，乃子之佳制乎？”延于上座曰：“此子不登榜首，更待何人？”力荐之。开元十九年状元及第。贼③陷两京，驾出幸④，维扈从⑤不及，为所擒，服药称喑⑥病。禄山爱其才，逼至洛阳供旧职，拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，维痛悼赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐叶落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗闻行在⑦。贼平后，授伪官⑧者皆定罪，独维得免。仕至尚书右丞。 （选自《王维传》，有删改）
注：①闲：通“娴”，熟悉。②习讽：熟悉的、经常诵读的（诗作）。③贼：指安禄山。④驾出幸：指唐玄宗出逃。⑤扈从：随从护驾。⑥喑：哑，不能说话。 ⑦行在：皇帝驻留的地方。⑧伪官：在叛军中任职。
8．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）同诣九公主第 诣：
（2）悉召梨园诸工合乐 悉：
9．用现代汉语翻译文中画线句子。（2分）
谓是古作，乃子之佳制乎？ 翻译：
10．请用自己的话简述王维在安史之乱中的遭遇。（限60字以内）（4分）
答：
11．结合选文内容，说说为什么“授伪官者皆定罪，独维得免”。（2分）
答：
一、 名著阅读（共9分）
教师组织同学们分组进行名著阅读的专题研究，请你根据要求，完成12–14题。
12．第一小组的同学在阅读《论语》时产生了一些困惑，他们对此开展专题研究。请你根据他们准备的相关材料，推测他们专题研究的内容，并任选一组说明理由。（4分）
第一组材料：
子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归，官事不摄，焉得俭？”“然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好有反坫，管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼？” 《论语•八佾》
子曰：“桓公九合诸侯①，不以兵车②，管仲之力也。如其仁，如其仁。”《论语•宪问》
注：①九合诸侯：多次召集诸侯盟会。②不以兵车：不用武力。
第二组材料：
林放问礼之本。子曰：“大哉问。礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”《论语•八佾》
食不厌精，脍不厌细。（祭祀时粮食越精致越好，肉类切得越细越好。）《论语·乡党》
答：
13．十六世纪的吴承恩和近300年后的儒勒·凡尔纳都在自己的作品中表达了人类对海底未知世界的向往。第二小组将研究《西游记》《海底两万里》两部作品关于“海底世界”想象的差异，请你也谈谈自己的看法。（2分）
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答：
14．班级的专题研究交流会上，第三小组出示了下面材料，请同学们就此谈谈“艺术加工”的表现效果，请你也发表一下自己的意见。（3分）
《红岩》的未署名作者刘德彬（注）在一份回忆材料中写道：“事实上，烈士的一些英雄事迹也是被夸大了的。如江姐受刑本来是夹竹筷子，把它改成了钉竹签子；全文背诵《新民主主义论》，实际上是提纲和要点；江竹筠并未见到她丈夫的人头，而写成她见到了。”
注：刘德彬是长篇小说《锢禁的世界》（《红岩》初稿）的作者之一。三人分工创作，罗广斌写陈然、“小萝卜头”，刘德彬写江姐、老大哥等，杨益言写龙光章和“水的斗争”。
答：
四、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面材料，完成15–17题。（共7分）
【材料一】
绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。绘本，英文称Picture Book，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年代，绘本在美国兴起，绘本图书迎来了黄金时代。五十年代后，日本、台湾等亚洲国家和地区也掀起了绘本阅读的热潮。而在中国大陆，绘本目前才刚刚起步。
绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。
绘本中要读的绝不仅仅是文字，更重要的是从图画中读出故事。而普通的图画书，如我国传统的连环画，图画只是文字的补充，不具备“图画语言”的 ① 。绘本却好比是供读者看的一部电影，它既有广阔的全景，又有细节的特写，既有极其有趣的故事情节，又暗藏着 ② 的节奏设计。这些图都是作者精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节。可以说，好的绘本每一页图画都堪称艺术精品。
欣赏绘本是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。孩子们刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中插上想象的翅膀，在神奇的想象中品味绘画的美妙，在欣赏图画中认识文字、感受故事的魅力。绘本对培养孩子的观察力、理解力、想象力以及丰富细腻的情感等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
【材料二】
大卫•威斯纳的绘本作品《海底的秘密》讲述了这样一个故事：
一个充满好奇心的少年在海边捡到了一架古老的水下照相机，他把相机里的胶卷冲印了出来，不仅看到了光怪陆离的海底奇观，还通过其中一张照片发现，这架相机已经借助大海的潮汐漂流，辗转于11位少年之手——每个少年都手举前一个人的照片拍下一张新的照片。少年于是也按照这个方法拍下一张照片，然后将相机抛回大海。相机继续漂流，终于又来到岸边一个女孩子的面前。
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这本书有两个不同的叙述视角：一个围绕着少年，一个围绕着少年抛出的水下照相机，两者结合成为一个相互补充说明的、更具空间感和时间感的立体视角。前一个视角使读者对其叙述的故事产生信任，可是后一个视角的叙述就不那么容易说服读者，特别是那些出现了机械怪鱼、海底家庭、龟背城堡、外星人观光团的图画，又会有几个读者对这些画面不心生疑惑呢？那些梦幻般的超现实景象是如何拍到的？拍自什么地方？那些地方有可能是真实存在的吗？这些疑问也许正是大卫•威斯纳想要达到的艺术效果。
15．在【材料一】的①②两处，依次填入词语，最恰当的一项是（2分）
A. 功能 起承转合 B. 用途 起承转合
C. 功能 抑扬顿挫 D. 用途 抑扬顿挫
16．【材料一】和【材料二】的共同说明内容是：绘本既激活了读者的 ① ，也挑战了读者的 ② 。（2分）
17．下面是绘本《海底的秘密》的节选，请你结合【材料二】中对绘本情节的介绍，说说作者设计这段情节的意图。（3分）
答：
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（二）作文指导课上，老师出示了两篇同题故事，请你根据要求，完成18-20题。（共10分）
神奇的书签
墨墨，一定是祖奶奶派来惩罚我的。
我出生于书香世家，家族里有则不成文的规定，任何后代满六周岁，就要开始读书，祖奶奶都会送一枚书签作鞭策。我六周岁那天，便“强颜欢笑”地迎来了“墨墨”这个克星。
据祖奶奶说，墨墨其名，源自“胸中丘壑，以墨纵之”。签身是古檀香木做的，约莫抚尺长短，自带淡淡墨香，签身中间嵌着晶莹剔透的琉璃，里面有七色沙石，每当将它夹在书页里，书页间的挤压会让沙石流入签尾的水晶沙漏中。签尾积的沙石越多，说明你没有打开书本的时间就越久。最可怕的一点是随着沙石流转，签身会变色啊！按照彩虹的色度，手不释卷的人，签身一定是赤色的。据祖奶奶说，这书签可是春秋时期流传下来的神物。
每次年终书会，祖奶奶检查孙辈读书情况的时候，我总是不好意思把自己蓝色或者紫色的墨墨交给祖奶奶。我也不是不曾想过奋进，可最多只熬到了蓝色就放弃了，《论语》《孟子》这类书真心是读不懂也读不下去啊。我看着比自己小三岁的妹妹手里那青色透着绿光的书签，承受着母亲恨铁不成钢的锐利眼神，最痛的还是气质温婉却要求严厉的祖奶奶那一声沉重无奈的叹息。那时，总觉得有一种冰冷的东西结结实实地打在了心底。
又临近年关了，我惊讶地发现墨墨呈现出我从未企及的高度——青色！这可是这些年来从未有过的阅读量啊！好胜心切的我似乎被注入了一股能量，我跑到父亲的书房，翻找出最厚的一本书——《红楼梦》，暗道：“读完这本书，总能升到黄色了吧！”我发誓一定要咬牙读下去，我要让族人刮目相看！
下午——凌晨——午后——黄昏，我不再理会伙伴的召唤，也没有顺从手机的引诱，随着书页的翻动，随着宝钗扑蝶、黛玉葬花、宝玉丢玉等情节一步步铺展开来，我随着书中的人物一起笑，一起哭，我不再关注签尾的流沙，也忘记了自己想要得到长辈夸奖的目标。
等我终于感慨地合上最后一页，已然是又一个凌晨时分。我仍沉浸在书中久久不能回神。突然，一滴泪水滴上书签，沙石流转的速度瞬间加快。当我手忙脚乱找纸巾擦拭的时候，签尾那鲜艳的赤色惊到了我。赤色——兄弟姐妹无一人达到的赤色！
蓦地，祖奶奶的训诫浮上心头：“这书签不是看你们谁读的书多，谁书翻得勤，而是要看谁读得入情入理入心！”这话使我顿悟，我明白了墨墨，明白了祖奶奶的苦心，明白了家族千百年来的厚望！
家宴上，祖奶奶并没有大肆表扬我，我却从她嘴角宽慰的笑意，得到了我所希望的鼓舞。在众人惊羡的目光里，我攥紧了墨墨，心中难免泛起几分得意。
妹妹在桌底下拽我的衣角讨教，我抿抿嘴唇，含蓄地告诉她：“择一本好书，心平气和地读下去，你总有明白的那一天。”我不是吝啬，而是总觉得直白地告诉她，少了一点心有灵犀和时机天成的美妙感觉，愧对了书签的心意和指引，这事得她自己去悟。签与心的默契，若是从他人口中得到，终究是少了些灵韵。当然，有弟弟妹妹看漫画和无聊的娱乐杂志时，我也会善意地提醒。时光珍贵，怎能消磨掉与经典相遇的机会呢？
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现在，墨墨已经收集了我上千颗泪，也变得更严苛了，稍有一点放松，彩沙落得比往常快得出奇，不知道的还以为祖奶奶给它升了级。它用它神奇的魔力告诉我：心之所触，方为锦绣；情之所引，方为挚爱。
哦，我怕且敬且爱着的神奇墨墨，是你，叩开了我的心扉，时刻提醒我与经典相伴，与挚爱相随……
神奇的书签
夜深了。静坐书桌前，有意无意地翻阅眼前的书卷，不经意间，一行小诗映入我的眼帘：“明月松间照，清泉石上流。”这明月与清泉仿佛晴朗日头下的一片绿荫，宁静夜晚中的一洒银辉，淡淡而又不经意间流入我的心间。细细看来，原来是贾平凹先生的《明月清泉自在怀》。文章写得通透，虽然篇幅不长，但写尽了人生的漂泊与沧桑。我恍惚觉得，先生在浮世中穿梭，终觅得一眼清泉以栖身畅饮。
我向往这明月，渴望这清泉，即使反复浏览，也不舍合上书页，使这月辉掩藏于书本之中，想来想去，便起身决定找寻一枚书签，以作标记。
平日里大多习惯了电子阅读，读来方便而又快捷，偶尔也会阅读一些纸质书籍，只是早已忘记书签的用途，随手折个页角或是夹一页纸，也便不再用书签了。
今天，这明月清泉实在太美，唯有一枚贴心的书签方能与其相配。遍寻不着，心里不由得烦躁起来。我似乎在与谁赌气，不愿放弃，于是便跑到父亲的小书柜前，决定在群书中觅得一枚书签借用。
忽然，我眼角瞥见一抹红色缨穗，配着蓝色的书脊好不显眼，我拿出这本书，意外地勾起另一段回忆。
《老人与海》似乎是我最早阅读过的书了吧。如今，依稀可以回忆起书中的点滴：
一个老渔夫，驾船独自出海航行，在经历了孤独、挑战与种种难以挨过的磨难后，拖着虽然疲惫却又坚持不肯倒下的身躯回来了。书签停留在的那一页——“人可以被毁灭，但不可以被打败”，泛着淡淡的海水气味。我不禁闭上眼，脑海中浮现出一个渔夫和一片海，眼角竟不由得湿润起来。
我轻抚着这枚书签，它似乎与这本书、这片海早已融合。我想，无论何时，我再度拾起，依然能嗅到这一片海，想起这个老人。
手中的书签突然轻巧地跳了一下，没入桌上的一本《四世同堂》里。我先是一阵诧异，继而又是一阵惊喜。蓦地想起了爸爸的话：“这个书签是有魔力的，但是，只有你悟到了读书的要义，它的魔力才会显现。”当初的热切期盼，随着时间的流逝已经渐渐淡忘……
那枚书签停留的那一页，应该也是让我难以忘怀的一个画面吧……合上了《四世同堂》，十分郑重地，我将它夹入了新书中。突然有这样一种感觉袭上心头：这枚神奇的、小小的书签，是在引领着我重温经典，是在提醒我，指引我，在这个日渐快起来的世界里慢下来，慢下来，慢下来，与世间最伟大的文字耳鬓厮磨，缱绻相依。
“明月松间照，清泉石上流。”我合上书，眺望窗外的明月，心灵却如同一眼清泉滋润的土地，因那一枚神奇的书签——甜美而幸福。
18．从这两篇故事中，你所悟到的读书的方法分别是什么。（2分）
答：
19．这两篇故事的思路都有不少值得探究的地方。请提出一个问题，和同学们分享你的思考，并说说你为什么要提出这个问题。（4分）
答：
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20．一个想象故事，既要想象丰富合理，又要讲好故事。请你选择其中一个角度，选择上面的一篇故事，写一段评语。（4分）
答：
（三）阅读《从古代书法看当代文艺创作》，完成21–25题。（共13分）
从古代书法看当代文艺创作
①近日，一场大雪将北京从深秋带入了寒冬。阳光普照，冰雪消融之际，捧王羲之的《快雪时晴帖》一赏，甚是应景。四行行书，流畅自如，圆劲古雅，像是穿越历史的山谷，与现代的我们进行了一次隔空的对话。
②汉字，是人类文明里唯一传承超过五千年的文字，是中华民族文艺史上的深根。而汉字书法所形成的独特艺术，在今天依然能够以其不朽的生命力给现代文艺创作带来启示。
③每一个孩子在童年习字时，都是从田字格或是九宫格开始。红色的格子，横平竖直，帮助我们摆正了每一个汉字，使其布局均匀，站立平正，也约束着每一个汉字不逾越其外框，帮我们树立了最初的“规矩”意识。现代文艺创作也不应失掉这种孩童般的认真，文艺作品代表了一个民族的精神和灵魂，其发展呈现了人类思想文明的进步，作为创作者，不论身居何位，都不可失掉敬畏之心。
④柳公权曾说过：“用笔在心，心正则笔正。”因此，在他的《玄秘塔碑》中，每一个字都有一种中正平和的气质。弘一法师晚年以抄经度日，用孩子一样的认真和慎重，使写字成为一种虔诚的修行。很多传世佳作，作者都只是纯粹地注入心血，倾入真情。文艺创作，也应摒弃浮躁，摒弃名利等杂念。如果是以夺人眼球为目的进行文艺创作，那么，其作品最多也只是一时的哗众取宠。
⑤王羲之留下的字帖，很多都是他日常写给朋友的书信，寥寥数语，展现出一种浓厚的生活气息。“奉橘三百枚，霜未降，未可多得”——《奉橘帖》不加修饰，毫无矫揉造作，却是字字可圈可点。张旭的《肚痛帖》也仅仅记载了一件似乎难登大雅之堂的琐事：“忽肚痛不可堪，不知是冷热所致，欲服大黄汤，冷热俱有益。如何为计，非临床。”这篇一气呵成、放纵恣肆的草书，却成了传世佳作。正是因为这些风格独特的作品，才有了中国书法的包罗万象、蔚为大观。而好的文艺创作，也并非一定是鸿篇巨著，“接地气儿”也是文艺创作重要的元素之一。在中国文学史上，为“正蒙养而裨后学”的《古文观止》确实是古代文言文之集大成者，而叙述魏晋名士轶闻琐事和玄言清谈的《世说新语》却也不失为一部清新脱俗的传世经典。
⑥《新唐书•艺文传》中记载，公主出行时，车马行人争抢避让，复又匆忙腾挪，张旭从中领悟到了书法的用笔和意趣，又从高低有序、忽远忽近的吹打鼓乐声中领悟到书法的缓急和节奏。王羲之的老师卫夫人在《笔阵图》中，将汉字笔画拆开，主张从自然的观察中洞悉书法的真谛：“横”如 ① ，“点”如 ② ，“撇”如陆断犀象，“折”如 ③ ，“竖”如万岁枯藤，“捺”如崩浪雷奔。蒋勋先生在《汉字书法之美》一书中就这样评价《笔阵图》：“它也是美学上很基本的感觉教育，使从事任何创作途径的人，不管是书法、绘画、音乐、舞蹈，都可以互通。先回归自身，开发了自己的视觉、听觉、触觉，丰富了身体的感觉，创作的能量自然源源不绝。”文艺创作也应如此，抛开创作本身，屏息凝神地去体悟与感知，才能触碰到文艺创作的真谛。
⑦习近平总书记曾在文艺工作座谈会上指出：“好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风。”现代文艺创作，应正己正心，应 ，也应怀有一颗能够感悟自然之美、生活之美的赤子之心，才能创作出阳光雨露、清风绿水一般的好作品。
21．将下面四幅书法作品，按照文中出现的先后排序，正确的一项是（2分）
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【甲】 【乙】 【丙】 【丁】
A．【乙】【丙】【丁】【甲】 B．【丁】【丙】【乙】【甲】
C．【乙】【丙】【甲】【丁】 D．【丁】【丙】【甲】【乙】
22．根据语境，在文中第⑥段横线处依次填入语句，最恰当的一项是（2分）
【甲】千里阵云 【乙】高峰坠石 【丙】百钧弩发
A．①【甲】②【乙】③【丙】 B．①【丙】②【乙】③【甲】
C．①【甲】②【丙】③【乙】 D．①【丙】②【甲】③【乙】
23．根据文意，将文章第⑦段横线处的内容补充完整。（2分）
答：
24．阅读第⑥段，简要分析作者是如何就“屏息凝神地去体悟与感知，才能触碰到文艺创作的真谛”展开论证的。（3分）
答：
25．这篇文章引发了你怎样的思考？请结合现实生活或自己的阅读、写作实际作简要说明。（4分）
你的思考：
你的说明：
五、作文（共50分）
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
26．从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：足够的知识积累是学好语文的基础。关于积累，先人既有“问渠那得清如许，为有源头活水来”的形象比喻，又有“读书破万卷，下笔如有神”的切身体会。请就“积累”的话题给即将进入初中学习的同学提一两条建议。
题目二： 阅读下面的文字，任选一句从“个人理想”的角度谈谈你的认识。
让世界因我多温暖 ——浙江一小学校训
中国立场 世界眼光 人类胸怀 ——中国国际广播电台传播理念
The truth shall make you free（真理使人自由） ——加州理工学院校训
要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。
（2）字数在150–200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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（二）根据题目，按要求写作。（40分）
27．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：我的“朋友圈”
题目二：世界上有很多奇特的博物馆，比如墨西哥的水下博物馆，荷兰的音乐盒博物馆，丹麦的童话体验馆，美国的芥末博物馆，日本的方便面博物馆，中国南通的珠算博物馆，鼓浪屿的钢琴博物馆……很多年后，假如你也开了一家自己的私人博物馆，这是个怎样的博物馆呢？又会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，以“我的私人博物馆”为题目，写一个故事。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600–800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
石景山区2017年初三综合练习
语文试卷答案及评分参考
一、基础·运用（共21分）
1．（1）D （2分） B（1分）
（2）肃穆 憔悴（2分）
2．C （2分）
3． 答案示例一： 中国和希腊孩子们的心被本国文物流散世界各地的故事刺痛了
答案示例二： 中国孩子因为本国文物被掠夺而郁结的愁闷（或气愤）。
（2分）
4．答案示例：
意义：了解人类文明的发展和辉煌成就，增进对美的认知、对历史的敬畏、对人类文明的热爱。
做法：提供专业服务；针对参观者设计趣味项目；增强体验参与性。
（共4分。每问2分）
5．绛雪轩 上联：A 下联：D
上书房 上联：E 下联：B
养心殿西暖阁 上联：F 下联：C
（共3分。每处1分）
6．①啸 ②功（共2分。每空1分）
7．①箫鼓追随春社近 ②芳草萋萋鹦鹉洲
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③殷勤问我归何处 ④关山度若飞
（共4分。每空1分，有错该空不得分）
二、文言文阅读（共10分）
8．答案：（1）拜见 （2）全，都
（共2分。共2小题，每小题1分）
9．答案：（我）以为是古人之作，哪知道竟是你的佳作啊！
（2分）
10．答案示例：
①王维被叛军擒获，②他服药装哑。③安禄山设宴，王维悲痛赋诗表达心迹。④平叛后被皇帝赦免。
（共4分。每个要点1分）
11．答案示例：
王维作诗，前三句逐层描写国破之哀，哀民生凋蔽，天子蒙难，百官流离，宫室荒芜，第四句则笔触一转，写乱贼宴饮庆祝，字里行间表达了他对唐王朝的忠心。他因此得以免罪。
（2分。“哀”1分，“忠心”1分）
三、名著阅读（共9分）
12．答案示例一： 《论语》中的“矛盾”。孔子在《八佾》中指斥管仲器量小、不节俭、违礼，在《宪问》中又称赞管仲尊王攘夷的功劳，看似矛盾。
答案示例二： 《论语》中的“矛盾”。孔子在《八佾》中认为礼的根本不在形式而在内心，但在《乡党》中又过于追求形式，看似矛盾。
（4分。“矛盾”2分，“理由”2分）
13．答案示例：《西游记》在民间传说基础上虚构了一个由龙王掌管的带有神话色彩的海底世界，《海底两万里》则在当时人们对海洋认识的基础上建立了一个带有科学幻想色彩的海底世界。
（2分）
14．答案示例：刘德彬在写江姐时进行了艺术加工，突出了江姐面对敌人的坚贞不屈、面对丈夫惨遭杀害的坚毅刚强和对党的无限忠诚，使人物具有了更震撼人心的力量，增强了作品的感染力。
（3分）
四、现代文阅读（共30分）
（一）共7分
15．答案：A（2分） B、C（1分）
16．答案示例：①想象力 ②理解力
（共2分。每空1分）
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17．答案示例：每个少年都手举前一个人的照片拍下一张新的照片，这样的情节设计表现了孩子们的天真、好奇、富有想象力，同时层层套叠的照片体现了不同时空的连接和跨越时空的传承。
（3分）
（二）共10分
18．答案示例：读书应入情入理入心；读书应在精彩处反复品味。
（共2分。各1分）
19．答案示例：第二篇故事开头写静夜读书的情节，与下文是否矛盾？因为开头的静夜读书，已经体现了我沉浸在书的世界里，下文所写的神奇书签“提醒我、指引我”又有什么意义呢？
（共4分。问题2分，原因2分）
20．答案示例一：就书签的神奇性来看，作者是富有想象力的。“晶莹剔透的琉璃”“签身中间嵌着七色沙石”“书页间的挤压会让沙石流入签尾的水晶沙漏中”“签身会变色”等别样设计都出于作者的想象，既切合题目，又符合展开情节的需要。
答案示例二：基于书签的功能生成情节，是本文的第一亮色：因为意欲反复品味，所以需要停留；因为需要停留，所以呼唤书签；因为不见书签，所以寻找书签；因为书签而重新品读经典，所以发现神奇；因为感到神奇，所以与书籍缱绻相依。环环相扣的情节都从书签的功能生发而来。
（共4分。“举例”2分， “评价”2分）
（三）共13分
21．答案：B （2分）
22．答案：A （2分）
23．答案示例：贴近最真实最朴素的生活 （2分）
（“接地气”得1分，前后语体风格应保持一致。）
24．答案示例：作者首先举张旭、卫夫人从生活、自然中领悟书法的用笔和意趣的两个实例，接着引用蒋勋的话阐述了“丰富的感觉是文艺创作的源泉”，最后强调了体悟生活与感知自然的重要性。（共3分）
25．答案示例：
你的思考：文学与艺术创作都是相通的，只有注入浓烈的情感才能创作出好作品。
你的说明：读过的散文《白梅无价》中，许老痛悼师兄所画的“白梅”
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图，集人生和艺术的体验，成为独一无二的艺术珍品。我们写文章也是如此，注入了真情实感，就能打动读者。
（共4分。“思考”2分，“说明”2分）
五、作文（共50分）
26．评分标准：共10分。内容7分，语言3分。
27．评分标准：共40分。
内容、表达（36分）
说明
书写（4分）
一类卷
(40-34)
符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富、合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。
赋分范围：36-30分
以33分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
4分
书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。
二类卷
(33-29)
比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富、比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。
赋分范围：29-25分
以27分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
3分
书写工整，标点大体正确，错别字3-4个，格式规范。
三类卷
(28-24)
基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富、不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。
赋分范围：24-20分
以22分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5-7个，格式大体规范。
四类卷
(23-0)
不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：19-0分
以16分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。
1-0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。
说明：1．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。
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