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2016—2017学年下学期第一次模拟水平测试
九年级语文
说明：
1．全卷共4页，满分120分。考试用时120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。
3．本试卷设有附加题，共10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但加分全卷最后得分不得超过120 分。
一、基础知识（24分）
1．根据课文默写古诗文（10分）
（！） 子曰：“三军可夺帅也，□□□□□□□。（《孔子语录》（1分）
（2）□□□□□，波撼岳阳城。（孟浩然《洞庭湖赠张丞相》）（1分）
（3）杜甫的《望岳》诗中表现勇攀人生高峰，俯视一切的雄心豪气的句子是□□□□□，□□□□□。（2分）
（4）□□□，□□□，是离愁，别是一般滋味在心头。（李煜《相见欢》）（2分）
（5）默写杜牧的诗《赤壁》。（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）而且因为受到良心上的感动，说不定还会huò miǎn（ ）他一部分的欠款。（2）我生性zhí niù（ ），急躁，我的情人却坚忍而有耐心。
（3）有个信客，年纪不小了，已经chánɡ tú bá shè（ ）了二三十年。
（4）他已四十多岁了，已经是fù rú jiē zhī（ ）的人物了。
3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）(3分)
A．那树，那沉默的数，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
B．他手持一个奇形怪状的东西，在我眼前晃来晃去，晃得我头昏眼花，感觉很玄虚。
C．大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，不仅令孩子们笑得前仰后合，还惹得一向严肃的大人们忍俊不禁。
D．共享单车极大地方便了市民的出行，但是很多未成年人骑着共享单车窜来窜去，造成安全隐患，也令人忧心忡忡。
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4．下列对病句的修改不正确的一项是( )（3分）
A. 近年来，小榄镇各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。（将“完善”和“建立”互换位置）
B.，为了应对我国领海不断被侵扰的形势，中国海监局加大了海上巡逻密度和执法装备的质量。（在“执法装备的质量”前加上“提高了”）
C.《中国诗歌大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。（删去“因为”或“的原因”）
D. 微信“晒旅游”本身是积极向上的，要有度，不能有炫耀的心理。（在“要有度”前加上“所以”）
5．仿照划线的句子，在横线仿写句子，描述花城中学文学社社刊《橄榄》的功能。要求句式基本相同，并构成排比。（4分）
《橄榄》是学校工作的窗口，友谊交流的桥梁，＿＿＿ ，＿＿＿ ，＿＿＿ ，教学实验的田野。
二、阅读（共46分）
阅读下面文段，完成第6—18题。
（一）课内文言文阅读（10分）
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）任意东西 （2） 自富阳至桐庐一百许里 （3） 窥谷忘反
7．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）风烟俱净，天山共色。
（2）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
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8．下列对原文内容的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“负势竞上、互相轩邈、争高直指、千百成峰”，作者通过视觉的角度、以动写静，巧妙地把群山的静态美转化为动态美，生动形象地描绘出山的高峻壮美。
B． 作者描写富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为 “奇山异水，天下独绝”，第二段承“异水”二字，按先后顺序写水的“清”和“急”的特点。第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示山的特点。
C． 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”都是从侧面描写出水流湍急的特点，。
D． “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”描述观山的感受，既表现自己淡薄名利的节操，又含蓄表达自己有归隐避世的想法。
（二）课外文言文阅读（9分）
江阴葛延之，元符间，自乡县不远万里省苏公于儋耳，公留之一月。葛请作文之法，诲之曰：“儋州虽数百家之聚而州人之所须取之市而足然不可徒得也，必有一物以摄①之，然后为已用。所谓一物者，钱是也。作文亦然。天下之事散在经、子、史中，不可徒使，必得一物以摄之，然后为已用。所谓一物者，意是也。不得钱不可以取物，不得意不可以用事，此作文之要也。”葛拜其言，而书诸绅②。
（洪迈《容斋随笔》）
【注释】①摄：索取。 ②绅：衣带，古代士大夫束在腰间的大带子。
9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A. 葛请作文之法/俟其欣悦，则又请焉 B. 必得一物以摄之/虽不能察，必以情
C. 作文亦然/晶晶然如镜之新开 D. 不得意不可以用事/醉翁之意不在酒
10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
儋州虽数百家之聚而州人之所须取之市而足然不可徒得也
11．文中的苏公跟我们学过的课文中哪个人物在说话艺术方面很相似？说说你的理由。 （3分）
（三）实用类文本阅读（10分）
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刷屏致命
倚蓝桥
刷微信、看视频、搜新闻、拍照片……进入信息“大爆炸”时代以后越来越多的人即便是走路、吃饭、坐车,眼睛也离不开屏幕。然而,伦敦大学学院( UCL)的最新研究表明,人们若高度专注于眼前事物,就会听不到原本能够听到的声音。这意味着,沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪。
早在2012年3月,伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利·拉唯教授就做过一项实验:要求一百多位参与者在电脑上完成一些测试项目,包括高难度的填字游戏、图片找茬、数列对比等。在参与者紧盯屏幕的过程中,研究人员会突然插播一些引人注意的曲调,并在测试结束后询问参与者是否听见了那些曲调,结果有80%的参与者表示自己没有听到。
研究人员插播的曲调音量并不小,参与者是不是没留意,或听到了没记住呢?2016年1月,拉唯教授与该学院耳科研究所的玛利亚·柴特博士又进行了更深入的研究。他们将脑磁波描记器连接到13名听力良好的受试者身上,实时检测其听到声音并产生感知的所需时长(即P3数值)。当受试者们专注于电脑屏幕上的视觉任务时,研究人员再次插播歌曲,不料受试者们的脑部扫描却显示,其P3数值一直处于抑制状态中。这表明,受试者们不是有意忽略或者选择过滤掉那些声音,而是确实没有听到。中/华-资*源%库
为什么会出现这种失聪现象呢?玛利亚·柴特博士解释道:“因为人类的视觉和听觉共享同一块有限的神经资源,当视觉的负荷加重甚至过高时,听觉所能使用的神经资源就大大减少了。这会导致人的听觉感知降低,甚至失效。”所以,你要是和一个沉溺于刷屏的人说话,他多半不会理睬你,因为他很有可能没听见你在说什么。
短暂性失聪虽然算不上什么大毛病,但是会给人们的安全埋下隐患。试想一下:在驾驶过程中,被路边广告牌或LED屏幕吸走注意力的司机可能会听不到汽车喇叭声,从而引发交通事故;在行走时,沉迷于手机刷屏的人很容易陷入失聪状态,听不到周遭的路况提醒,从而给自身带来危险……
因此,从安全角度考虑,“两耳不闻窗外事,一心只顾刷屏幕”的行为并不值得提倡;从社交角度考虑,少刷屏、多交流,更有利于人际关系的改善。
（选自《知识窗》2016年第8期）
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12、下列说法符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A. 伦敦大学学院( UCL)的最新研究表明,人们若高度专注于眼前事物,就可能会听不到原本能够听到的声音。这意味着,沉迷刷屏的人会出现短暂性失聪。
B. 短暂性失聪虽然是小毛病,但是会给人们的安全埋下隐患。
C. 你要是和一个沉溺于刷屏的人说话,他不理睬你,是因为他没听见你在说什么。
D. “两耳不闻窗外事,一心只顾刷屏幕”的行为不值得提倡。
13、下列说法有误的一项是（ ）（3分）
A. 低头刷屏，可能带来的不仅是身体的伤害，还有对人们的精神世界的负面影响。
B. 低头刷屏，可能导致同事、朋友、亲人之间的话题越来越少，就算是说话也是敷衍了事，人与人之间的感情正在降温。
C. 文中提到的两次实验从研究目的来看是步步深入，顺序不可调换。
D. 伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利·拉唯教授就做过一项实验证明，人们若高度专注于眼前事物,就会过滤或忽略原本能够听到的声音。
14、利用阅读上文获得的知识，你怎样劝说自己身边的“低头族”？（4分）
（四）文学类文本阅读（17分 ）
心与手
[美]欧•亨利
在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，身边摆满有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们，即刻脸上浮现出妩媚的笑颜，圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。
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她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了?”
年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。
“费尔吉德小姐，”他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派用场呢。”
他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧。脸颊上的红色也消退了。她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。
“请允许我说话，小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”
“噢，”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长。”
“亲爱的费尔吉德小姐，”埃斯顿平静地说道，“我不得不找个差事来做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部有人赚钱的好去处，所以——，当然警长的地位自然比不上大使，但是——”
“大使，”姑娘兴奋地说道，“你可别再提大使了，大使可不需要做这种事情，这点你应该是知道的。你现在既然成了一名勇敢的西部英雄，骑马，打枪，经历各种危险，那么生活也一定和在华盛顿时大不一样。你可再也不和老朋友们一道了。”
姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。
“请别在意，小姐，”另外那位来客又说道，“为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。”
“要过多久我们才能在华盛顿见面?”姑娘问。
“我想不会是马上，”埃斯顿回答，“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”
“我喜爱西部，”姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动着。看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。我在西部过得很愉快，我想这儿的空气适合于我。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地——”
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“我说警长先生，”脸色阴沉的那位粗声地说道，“这太不公平了，我需要喝点酒，我一天没抽烟了。你们谈够了吗?现在带我去抽烟室好吗?我真想过过瘾。”
这两位系在一起的旅行者站起身来，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
“我可不能拒绝一个抽烟的请求，”他轻声说，“这是一位不走运的朋友。再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手来握别。
“你现在去不了东部太遗憾了。”她一面说着，一面重新整理好衣裳，恢复起仪态，“但我想你一定会继续旅行到内森维茨的。”
“是的，”埃斯顿回答，“我要去内森维茨。”
两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。
另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话，其中一个说道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”
“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗?”另一个问道。
“年轻!”第一个人大叫道，“为什么——噢!你真地看准了吗?我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗?”
（选自《读者文摘》1990年第11期，孙安译）
15、根据小说的情节，填写下表，梳理“好朋友车上偶遇”的故事脉络。（4分）
开端
费尔吉德小姐在火车上遇见了老朋友埃斯顿。
发展
（1）
高潮
另一个被手铐拷着的人“打圆场”说自己才是罪犯，埃斯顿是一个警长。
结局
（2）
16、结合小说内容说说费尔吉德小姐是一个什么样的人。（4分）
17、小说结尾处点出埃斯顿是罪犯，那位脸色阴沉的人才是警长。请结合具体情节，对这一结论的合理性作简要分析。（4分）
18、小说以“心和手”为题，体现了作者怎样的用意？结合全文从内容和主题两个方面谈谈你的看法与理由。（5分）
三、作文（ 50分 ）
19．阅读下面的文字，按要求作文。
古人说“学海无涯苦作舟”。其实学习如五味瓶——
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有酸、有甜、有苦、也有辣，在酸甜苦辣的另一面却有无穷的乐趣！我们在初三这一年，对这一点的感受应该是非常深刻的。请以“学习的乐趣”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于550字；（2）文中不能出现真实的校名和人名及中山市内的地名。
四、 附加题（10分）
海浪在他脚下拍打着零乱的石堆，从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸，港湾的海岸呈不规则的弓形，一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪。古老的郊区公园里静悄悄的，秋风扫下的枯黄的枫叶缓缓地落在已很久无人清理、杂草丛生的小径上。
一个波斯老马车夫把保尔从城里拉到这里。公园里空寂无人，保尔在海边找了张长凳坐下，把脸对着阳光，太阳已不那么晒人了。他坐车来到这个僻静的地方，为的是考虑如何安排他今后的生活。是该进行总结和做出决定的时候了。
柯察金双手抱头，陷入沉思之中，他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样?好呢,还是不好?他一年又一年地回顾,像一个铁面无私的法官检查着自己的一生，结果他十分满意。他这辈子过得还挺不错。当然,由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上,也有他的几滴鲜血.。
现在，他的身体彻底垮了。归队已经无望，他应当如何处置自己呢?他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事，那么，究竟应该怎么办?这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前.
（摘选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改）
1.说说选文的第一段景物描写的作用。（2分）
2.“在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血”，请列举原著中保尔为革命流血的两处情节。“他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情”中的“真实的病情”是怎样的？（4分）
3.“这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前”，这个问题后来是怎么解决的？保尔的这段经历体现了他怎样的性格特点？（4分）
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初三语文中段限时训练（答案）
一、 基础知识（24分）
1．（10分）
（1）匹夫不可夺志也（2分）
（2）气蒸云梦泽（1分）
（3）会当凌绝顶 一览众山小（2分）
（4）剪不断 理还乱（1分）
（5）折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（4分）
2．（4分）
（1）(豁免) （2） (执拗) （3）(长途跋涉) （4） (妇孺皆知)
3．（ B ）(3分)
4． ( D )（3分）
5．（4分）
示例：习作发表的园地，写作指导的津梁，文学熏陶的殿堂，
说明：此题跟“语文综合实践活动在试卷中要有体现”的风。改卷时特别注意三条横线上的内容意思不能重复。
二、阅读（共46分）
6．（1）向东向西 （2） 来 （左右、多） （3）通“返”，返回（3分）
7．（4分）
（1）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
（2）树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
8．（C）（3分）
（二）课外文言文阅读（9分）
9．（A）（3分）
10．儋州虽数百家之聚/而州人之所须/取之市而足/然不可徒得也
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（3分）
11． （3分）
示例：墨子（或邹忌），（1分）采用类比的手法，（1分）先不直接说出自己的观点，举一个类似的例子引出自己想说出话。（1分）
评分建议：严格踩点给分
（三）实用类文本阅读（10分）
12．（B ）（3分）
13．（ D ）（3分）
14（4分）
示例：沉迷于低头刷屏会导致我们的听觉感知降低,甚至失效，（1分）可能会出现短暂性失聪，（1分）会给我们的安全埋下隐患，严重时可能会危及我们生命。（1分）沉迷于低头刷屏还会恶化我们的人际关系。（1分）
评分建议：严格踩点给分，并留意学生用语的准确性。
（四）文学类文本阅读（17分 ）
15、（1）费尔吉得小姐发现埃斯顿戴着手铐，非常惊讶，埃斯顿很尴尬（2分）
（2）“罪犯”想吸烟，他们就告别，去了别处。（2分）
评分建议：注意题干中要求梳理的是“好朋友车上偶遇”的故事脉络，而不是整篇小说的故事脉络。
16、示例：“坐着一位衣着华丽的年轻女子”看出她衣着华丽；“脸上即刻浮现出妩媚的笑容” 看出她长相妩媚；“她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓” 看出她 声音甜美、舒缓；（1分）“她身边摆满了有经验的旅行者才会携带的豪华物品” 看出她身份高贵。（1分）“让人感到她是一位爱好交谈的人” 看出她爱好交谈。“她坦率自然，毫不掩饰地告诉他” 看出她坦率自然；（1分）“我在西部过得很愉快。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地——”，而且自始至终都没有发现警官的破绽，这说明纯真善良。（1分）
评分建议：从“表”（人物的身份、地位、经历、教养、气质等）和“里”（ 物的思想感情和性格特征）两个方面看学生答案的完整性，建议各2分。
17、符合情节发展，因为在小说的情节发展中已有多处伏笔暗示了这个人物的身份。（1分）例如：（1）埃斯顿见到女子时“强烈地一怔”，“显得局促不安”，这从表情上暗示了人物身份。（2）
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“用左手握住她的手”，则是从动作上暗示。而右手被铐更是被明眼人揭示出他身份的关键。（3）在女子问及的回答中也有暗示。（4）在描写两个男人站起来要去抽烟时的表情也有所暗示。（3分）（答到一点并做分析得1分）
18、（1）从小说内容上，“手”体现了警长执法的严格，“心”体现了警长心地的善良。把自己同罪犯铐在一起且脸色阴沉，可看出他对工作的高度负责及对罪犯的严厉。但他没有歧视罪犯，在罪犯遇到熟人时，能主动保护罪犯的自尊。读者透过警长无情的“手”可以看到那颗善良的“心”，可感受到他悲悯的情怀。（2分）
（2）从主题上，小说通过“手”与“心”表现了对美好人性的赞美。小说通过写警长既严格执法，又能保护犯人的自尊，主动帮他解除尴尬局面的义举展现了人物的美好心灵。被感动的不只是读者，犯人也会深受触动，很可能由此改恶从善，痛改前非，起到刑罚或许无法达到的作用，充分显示出人格的巨大魅力。（3分）
17-18题命题设想；（1）学生做文学作品阅读这部分的题目时，普遍存在文章都没读懂就下笔答题的现象。本卷选的这篇小说有点“悬疑小说”的味道，特意加大学生读懂的难度，希望能给有这毛病学生一点“教训”。（2）去年中考文学作品阅读命题，题干用语有“隐藏”考点的苗头。因应这一风向，17题命题实际对应考纲中的考点：“欣赏作品的表现手法”（伏笔、铺垫），18题命题实际对应考纲中的考点：“领悟作品的内涵”（标题的含义和作用）。
三、作文（ 50分 ）
19． 评分建议：（1）全镇平均分不要过39分，45分以上要慎、要少；（2）“基本要求”方面重点关注书写、字数、完篇、切题（扣题、点题、破题）、生动形象的“讲故事”（细节描写）；（3）42分以上的作文在文采、立意等方面要有明显“亮点”。
作文等级
评 分 标 准
一类卷
(50~45分)
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
(44~40分)
1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
(39~30分)
1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
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3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
(29~15分)
1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
(14~0分)
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分
符合如下条件之一，可酌情加1一3分(加至本题满分为止)：
1．立意深刻。
2．构思独特。
3．语言优美。
4．富有个性。
5．文面整洁，书写优美。
扣分
1．没有标题扣2分。
2．不足600字者，每少50字扣1分。
3．错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最多扣3分。
4．不能正确使用标点扣1-3分。
5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1—3分。
6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。
四、附加题（10分）
1． （2分）
为下文写保尔的反思渲染（1分）了寂静、冷落的气氛（1分）。
2．（4分）
“两处情节”：在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤；（1分）在与骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤。（1分）“真实的病情”：中枢神经系统受到严重损伤，无药可治，面临完全瘫痪。（2分）
3．（4分）
他同达雅恋爱并组成了家庭；（1分）发奋读书，自学文学名著和共产主义函授大学的课程，决心通过文学重返战斗行列。（1分）（注：选文中“这个问题”指的是“考虑如何安排他今后的生活”，学生的答案必须紧扣这一点） 顽强、执着、永不放弃的精神，（1分）钢铁般的意志。（1分）
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