2017-2018学年七年级上《6.4统计图的选择》同步练习含答案.doc

由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎4统计图的选择 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 基础巩固 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎1.（题型一）用条形统计图表示的数据可以转换成 （ ）‎ A.扇形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图和折线统计图 D.既不能表示成扇形统计图也不能表示成折线统计图 ‎2.（题型三）甲、乙两人参加某体育项目训练，为了便于研究，把最后5次的训练成绩分别用实线和虚线连接起来，如图6-4-1，下面的结论错误的是 （ ）‎ 图‎6-4-1‎ A.乙的第2次成绩与第5次成绩相同 B.第3次测试，甲的成绩与乙的成绩相同 C.第4次测试，甲的成绩比乙的成绩多2分 D.在5次测试中，甲的成绩都比乙的成绩高 能力提升 ‎3.（题型二）“分组合作学习”成为某市推动课堂教学改革，打造自主高效课堂的重要举措．某中学从全校学生中随机抽 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 取100人作为样本，对“分组合作学习”实施前后学生的学习兴趣变化情况进行调查分析，统计结果如图‎6-4-2‎（不完整）.‎ 分组前学生学习兴趣 分组后学生学习兴趣 图‎6-4-2‎ 请结合图中信息解答下列问题：‎ ‎（1）求出分组前学生学习兴趣为“高”所占的百分比为.‎ ‎（2）补全分组后学生学习兴趣的统计图.‎ ‎（3）通过对“分组合作学习”前后学生学习兴趣情况的对比，请你估计全校2 000名学生中学习兴趣获得提高的学生有多少人.请根据你的估计情况谈谈对“分组合作学习”这项举措的看法．‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 答案 基础巩固 ‎1.C 解析：三种统计图之间可以相互转换.故选C.‎ ‎2.D 解析：甲的第1次和第2次成绩都比乙的成绩低，第3次两人成绩一样，所以选项D错误.故选D.‎ 能力提升 ‎3.解：（1）30％.‎ ‎（2）分组后学生学习兴趣为“中”的人数为100-30-35-5＝30.‎ 故补全的分组后学生学习兴趣的统计图如图D‎6-4-1‎.‎ 图D6-4-1‎ ‎（3）分组前学生学习兴趣为“中”的有100×25％＝25（人），分组后提高了30-25＝5（人）；‎ 分组前学生学习兴趣为“高”的有100×30％＝30（人），分组后提高了35-30＝5（人）；‎ 分组前学生学习兴趣为“极高”的有100×25％＝25（人），分组后提高了30-25＝5（人）.‎ 由题意，得2 000×=300（人）.‎ 所以估计全校2 000名学生中学习兴趣获得提高的学生有300人.‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 看法不唯一，如“分组合作学习”大大提高了学生的学习兴趣，要全力推行这种课堂教学模式.‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费