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《走向虫子（节选）》同步练习
◆ 基础知识达标
一. 下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是（）
A. 强迫（qiǎnɡ）雕塑（shuò）
B. 秀颀（qí）更换（ɡēnɡ）
C. 贮藏（zhù）称职（chēnɡ）
D. 秘诀（bì）沉淀（diàn）
二. 下列词语中，没有错别字的一项是（）
A. 辨别巧妙绝伦别出心裁 B. 隔漠心旷神怡千锤百练
C. 威胁出奇致胜相题并论 D. 造诣殉私舞弊记忆尤新
三. 在下列提供的词语中选正确的填在下列各句的空缺处。
1. 我好像始终没发现一个活蚂蚁比一个死了的更具有（ ）。
2. 一般的蚂蚁都属（ ）。
3. 蚂蚁“不知道它的穴在那里”。离开三尺远，它就（ ）。
4. 蚂蚁“缺乏判断能力，不能区分什么东西是好吃的，什么东西是不好吃的”。这说明它是（ ）。
欺世盗名之徒 狡猾的昆虫 些微理性 生机 找不到它 不大放心 愚蠢无知的 见到什么就吃什么
◆ 课后能力提升
一、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。
材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。
我的启示：
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二、阅读《石缝间的生命》，完成文后各题。
石缝间的生命
林希
①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。
③或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，它们的根深埋在石缝狭隘的间隙里。它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰。只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭。它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。
⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现白已，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
⑥石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
1. 阅读全文，指出“石缝间倔强的生命”为什么使作者“感动得潸然泪下”。
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2. （1）第②段中，作者赞美了无名野草“生命的本能”的尊贵。这里的“本能”是指什么?（用文中的词句概括，不超过15字。）
答：______________________________________________________________________________
（2）第③段中。作者从“蒲公英”的生长中感悟到生命“被环境规定着，又被环境改变着”这句话在文中具体指的什么?（根据这段文字作概括）
答：______________________________________________________________________________
3. 第④段写“石缝间的松柏”，作者是从哪些方面描写松柏的？从这些描写中，你感受到松柏具有怎样的品质?
答：______________________________________________________________________________
4. 文中画线的句子在结构和内容上起到什么作用?
答：____________________________________________________________________________
5. 作者在最后一段中指出“石缝间的生命”是美学的。品赏全文，你认为“石缝间的生命之美在哪里。
答：____________________________________________________________________________
6. 下面这段话是作者由自然界生命本体的认识提升到人生哲理的一段议论。请你从读过的名著中，选择一个能体现这段议论内容的人物的生活经历，作概要的叙述。（必须交代书名和作者）
“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。”
答：____________________________________________________________________________
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参考答案
基础知识达标：
一、B
二、A
三、1. 些微理性 2. 欺世盗名之徒 3. 找不到它 4. 愚蠢无知的
课后能力提升：
一、如：①贪婪者必自毙。②没有标牌的陷阱才是致命的。③安逸让人忘记忧患。
二、
1. 石缝间的野草、山花和松柏在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮生长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感动得潸然泪下。
2. （1）自己生长根须；自己寻找石缝。
（2）同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。
3. 躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。
4. 结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。
5. 可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。
6. 例如：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔·柯察金在恶劣的环境中得了病，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀念头。经过激烈的思想斗争，他认识到生命的价值，重新安排生活，开始艰难的写作，以自己的毕生精力实践了自己的理想：“我的整个生命和精力，献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”完成精神境界的升华（名著可以是大纲推荐的，也可以是大纲推荐之外的。作家名、著作名写错别字不得分；故事概述应体现“困厄”“锤炼”“升华”三个关键词。）
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