2018届江西省高三语文上周练试题一(含答案)
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资料简介
江西省2018届高三上学期语文试题周练一 ‎ ‎ 一、现代文阅读(每小题3分,共9分)‎ 阅读下面的文字,完成1—3题。‎ 中国香文化是中国独具特色的传统文化之一。它的起源甚早,据考古学家的考证,甚至可以追溯到石器时代。距今6000多年前的新石器晚期,古人就以燃烧木柴和其他祭品的方式来祭祀天地诸神。近几十年考古发现的各类文物(如陶熏炉)表明,早在四五千年前, 古人就已经使用香品了。作为活化石的殷商甲骨文,早在3000多年前就已经有了“柴”字,意为“手持燃烧的祭礼”,堪称祭祀用香的形象注解。‎ 春秋战国时,由于地域所限,中土气候温凉,不太适宜香料植物的生长,所用香木香草的种类尚不如后世丰富,但对香木香草的使用方法已有很多,有熏烧(如蕙草、艾蒿),佩带(香囊、香花香草)、煮汤(泽兰)、熬膏(兰膏)、入酒等方法。在我国第一部诗歌总集《诗经》中,不乏记述采掇香药香草的歌谣,如“彼采萧兮,一日不见,如三秋兮。彼采艾兮,一日不见,如三岁兮”。我国第一部医学典籍《黄帝内经》,总结了我国 人民与疾病长期斗争的医疗经验,其中就提出了艾灸、熏燎等治病方法。‎ 人们对香木香草不仅取之用之,而且歌之咏之,托之寓之。《尚书》有“至治馨香,感于神明”之语,《孔子家语﹒六本》说:“入芝兰之室,久而不闻其香。”在伟大诗人屈原的《离骚》、《九歌》等名篇中,他用香草来歌颂忠贤,以莸草来痛斥奸邪,我们可以从中了解战国时期香文化的一些梗概。‎ 秦汉时期,封建社会的巩固,华夏大地的大统一,特别是汉朝张骞通西域后,丝绸之路的开通,使中外文化出现了空前的大交融。当时东南亚、南亚和欧洲等地的各种香料开始传入我国,丰富了我国的香料种类,推动了香文化的发展。班固给其弟班 超的书信中有“窦侍中令载杂丝七百尺,市月氏马、苏 合香”等语句,可见当时香料是丝绸之路中外贸易的主要商品之一。‎ ‎《汉官曲制》还规定,“尚书郎怀香握兰,趋走丹墀”,“含鸡舌香伏奏事”。宫廷内,熏香、佩香、浴香等更是寻常。1972年我国考古学界在长沙市东郊发掘了马王堆汉墓,在一号汉墓出土的文物中,发现了熏囊、绢袋、绣花枕和熏炉等物品,其中都装有药物。这些药物经研究鉴定为辛夷、桂、花椒等香药。‎ 宋代,香文化达到了全盛时期。由于中药成药的广泛流传,香疗法的普及,以及佛教、道教的盛行(都用焚香来礼佛敬神),香药的用药数量大幅度增加。公元971年,宋朝专置市舶司于广州,专管对外贸易,当时香药居进口货物首位。于是,出现了专事海外运输贸易香药的“香舶”。宋朝的税收,仅仅市舶司香药税率收入一项,从宋初的1600余万,至南宋淳熙末增至6000余万,成为南宋朝廷的主要财政收入之一。‎ 唐宋时期“香”受到文人的高度推崇,读书以香为友,独处以香为伴,衣物必以香薰,被褥必以香暖;公堂之上以香饰其庄严,松阁之下以香展其儒雅;调弦抚琴,以清香一炷佐其心志,导其韵致;品茗论道、书画会友无不以香为聚。生活上,书中置芸香草避虫而有“书香”,以麝香、丁香入墨而有“墨香”,以沉香树皮作纸而有“香纸”,凡此种种,举不胜举。                                                (摘编自《中国香文化概述》)‎ ‎1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分)‎ A.新石器时代,古人通过燃烧木柴等祭品来祭祀天地诸神的形式,可以看作是香文化的起源。‎ B.春秋时期,香木香草的种类虽然不够丰富,但人们发明了许多使用方法,在《诗经》中就有相关的记载。‎ C.《黄帝内经》是我国最早的医学典籍,书中提出了艾灸、熏燎等治病方法,体现了古人使用香药香草的智慧。‎ D.文人偏爱香木香草,歌之咏之,托之寓之,屈原就曾在《离骚》《九歌》等作品中借香草来讴歌忠贤。‎ ‎2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)‎ A .秦汉时期,政治局面的稳定,丝绸之路的开通,为香文化的进一步发展起到了推动作用。‎ B.《汉官曲制》规定,向皇帝奏事的尚书郎事先要用香薰衣,奏事时还要口含香料。‎ C.丝绸之路开通以后,东南亚、欧洲等地的香料开始传入我国,香药成为当时中外贸易的重要商品。‎ D.马王堆汉墓出土了一些装有香药的熏囊、熏炉等物品,说明熏香风习在民间已较为普遍。‎ ‎3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)‎ A.宋代,中药成药的广泛流传、香疗法的普及、宗教用香等因素使得香药用药数量大幅度增加。‎ B.宋朝出现了专事海外运输贸易香药的“香舶”,促进了香药的进口,使香药成为主要进口货物。‎ C.唐宋时期,“香”已经渗入到文人的生活中,其不仅是芳香之物,更能启迪性灵,濡养身心。‎ D.香文化萌芽于石器时代,成长于春秋,发展于汉,鼎盛于宋,伴随着民族的发展,是留给后人的一笔不可多得的宝贵财富。‎ 二、古代诗文阅读(30分)‎ ‎(一)文言文阅读(19分)‎ 阅读下面的文言文,完成4~7题 ‎ 袁枢,字机仲,建之建安人。幼力学,尝以《修身与写赋》试国子监,周必大、刘珙皆期以远器。 试礼部,词赋第一人,教授兴化军。‎ 为礼部试官。常喜诵司马光《资治通鉴》,苦其浩博,乃区别其事而贯通之,号《通鉴纪事本末》。参知政事龚茂良得其书,奏于上,孝宗读而嘉叹,以赐东宫及分赐江上诸帅,且令熟读,曰:“治道尽在是矣。”‎ 他日,上问袁枢何官,茂良以实对,上曰:“可与寺监簿。”于是以大宗正簿召登对,即因史书以言曰:“臣窃闻陛下尝读《通鉴》,屡有训词,见诸葛亮论两汉所以兴衰,有戒,垂法万世。”遂历陈往事,自汉武而下至唐文宗,偏听奸佞,致于祸乱。上曰:“朕不至与此曹图事帷幄中。”枢谢曰:“陛下之言及此,天下之福也。”‎ 兼国史院编修官,分修国史传。章悖家以其同里,宛转请文饰其传,枢曰:“吾为史官,书法不隐,宁负乡人,不可负天下后世公议。”时相赵雄总史事,见之叹曰:“无愧古良史。”‎ 权工部郎官,累迁兼吏部郎官。‎ ‎ 两淮旱,命廉视真、杨、庐、和四郡。归陈两淮形势谓两淮坚固则长江可守徒知备江不知保淮置重兵于江南委空城于淮上非所以戒不虞瓜洲新城,专为退保,金使过而指议,淮人闻而叹嗟。谁为陛下建此策也?”‎ 迁 大理少卿。通州民高氏以产业事下大理,殿中侍御史冷世光纳厚赂曲庇之,枢直其事以闻,人为危之。上怒,立罢世光,以朝臣劾御史,实自枢始。诏权工部侍郎。因论大理狱案请外,有予郡之命,既而贬两秩,寝前旨。光宗受禅,叙复元官。‎ 擢右文殿修撰、知江陵府。江陵濒大江,岁坏为巨浸,民无所托。楚故城楚观在焉,为室庐,徙民居之,以备不虞。种木数万,以为捍蔽,民德之。开禧元年,卒,年七十五。‎ 创作《易传解义》及《辩异》《童子问》等书藏于家。‎ ‎                                         (选自《宋史·袁枢传》,有删改)‎ ‎4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )‎ A.归陈/两淮形势谓/两淮坚固则长江可守/徒知备江/不知保淮/置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞/‎ B.归陈两淮形势/谓/两淮坚固则长江可守/徒知备江不知/保淮置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞/‎ C.归陈两淮形势/谓/两淮坚固则长江可守/徒知备江/不知保淮/置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞/‎ D.归陈/两淮形势谓/两淮坚固则长江可守/徒知备江不知/保淮置重兵于江南/委空城于淮上/非所以戒不虞/‎ ‎5.下列对文中加横线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )‎ A.国子监,是中国古代自明朝以后的中央官学,为中国古代教育体系中的最高学府,又称国子学或国子寺。‎ B.礼部,中国古代官署,南北朝北周始设。隋唐为六部之一。历代相沿。管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。‎ C.累迁,表示官职多次调动。在古代,超迁、擢、陟、拔等表示官职的升迁,而谪、黜、窜、左迁等则表示降职贬官。‎ D.《通鉴纪事本末》为中国第一部纪事本末体史学著作。“纪事本末体”兼有纪传、编年二者优点,使“数千年事迹经纬明析”。‎ ‎6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )‎ A.袁枢文才突出,学识渊博。他少年时努力学习,曾经以《修身与写赋》参加国子监考试,后又参加礼部考试,得词赋科第一。周必大、刘珙看好他的前程。‎ B.皇帝关心提拔袁枢,袁枢借史事劝诫皇帝。袁枢积极进言,敢于弹劾权贵,御史冷世光违法乱纪,袁枢弹劾他,皇帝生气,立即罢免了冷世光。‎ C.袁枢为人正直,修史秉笔直书。他负责修国史,章悖是他的同乡,向他委婉请求修饰自己的传记,被袁枢严词拒绝,皇帝知道后赞赏了袁枢。‎ D.袁枢为民办实事,体恤百姓。他在江陵任职,江陵靠近长江,每年遭受水患,百姓遭殃;他建草房安置百姓,种树木防备水灾,百姓感激他。‎ ‎7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)遂历陈往事,自汉武而下至唐文宗,偏听奸佞,致于祸乱。(5分)‎ ‎ ‎ ‎(2)上怒,立罢世光,以朝臣劾御史,实自枢始。(5分)‎ ‎ ‎ ‎(二)古代诗歌阅读(11分)‎ 阅读下面这首唐诗,完成8-9题。‎ 夏日浮舟过陈大水亭 孟浩然 水亭凉气多,闲棹晚来过。‎ 涧影见松竹,潭香闻芰荷。‎ 野童扶醉舞,山鸟助酣歌。‎ 幽赏未云遍,烟光奈夕何。‎ ‎8.诗的三、四句“涧影见松竹,潭香闻芰荷”描写精妙,试做简要赏析。 (5分)‎ ‎ ‎ ‎9.诗的最后两句表达了作者怎样的心情?请作简要分析。(6分)‎ ‎ ‎ 三、语言表达与应用(25分)‎ ‎10.下列各句中加点的词语使用,全部正确的一项是(     )(3分)‎ ‎①欧洲杯决赛场上,随着葡萄牙前锋埃德尔在加时赛第109分钟的一脚劲射破门。整个球场顿时沸腾起来,葡萄牙球迷热情的欢呼声、叫喊声不绝如缕。‎ ‎②都市职场女性剧《欢乐颂》播出以来,大家评价很高,叫好声一片,它成了2016年炙手可热的电视剧目之一。‎ ‎③除了朋友圈里的微商推销外,张女士还常被各种名目的诸如“最萌宝贝”“最美人物”等等投票刷屏搞得不胜其烦。‎ ‎④毕加索的抽象画风格为何引人注目?人们一直对此莫衷一是。即便是同一个欣赏者,在不同时间去看毕加索的作品,感受似乎都有所不同。‎ ‎⑤市民对城市日益堵塞的交通怨言颇多,但市民是否深刻反思过自己对红灯视而不见、横穿公路、跨越防护栏等不可理喻的行为呢?‎ ‎⑥每个人都希望自己身边的人和事都是美好的,但在现实生活中,真的没有毫无瑕疵的人或事,因此不必求全责备。‎ A.①④⑥           B.②③⑤          C.①②⑤           D.③④⑥‎ ‎11.下列各句中,画线的成语使用正确的一项是(     )(3分)‎ A.经济下行和产能过剩矛盾加剧使中国经济面临困难和挑战,面对如此形势,政府不应胶柱鼓瑟,必须应时而变。‎ B.两位老人共同经历了半生风雨,从结缘到相守,他们从没红过脸,直到现在两人还是白头如新,恩爱有加。‎ C.随着振聋发聩的一声巨响,观海二路一家饭店突然蹿出一个大火球, 塑钢门以及玻璃窗被炸碎,碎片四散。‎ D.柯利明2009年才进入电影行业,然而令人匪夷所思的是,仅仅几年,他的儒意影业估 值已达27亿元。‎ ‎12.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项(    )(3分)‎ A.看到中国的崛起,有人不免产生联想,昔日德国的野心会在中国再现吗?答案是否定的。因为今天的中国不能与100年前的德国相提并论 。‎ B.“苹果”公司最新发布的手机操作系统ios7.对原有操作方式进行了全面更新,这预示着“苹果”将改头换面,真正告别乔布斯时代的风格。‎ C.“邹东深呼吸”乡村游的营销已全面展开,不仅通过网络媒体宣传,还制作了乡村旅游手绘攻略图,游客可以按图索骥,尽览邹城乡村美景。‎ D.随着全球化、信息化的发展,外语词汇的过度使用现象也日趋严重,令人忧虑的是,有些外语词甚至堂而皇之地出现在正规出版物和正式文件中。‎ ‎13.下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是(   )(3分)‎ ‎①有企业家坦言, 进行公益捐助的一个原因是担心消费者指责自己冷漠吝啬,细大不捐,从而影响公司产品的销路。‎ ‎②李鸿章主张大清国参与世界商品经济往来,利用双边贸易富强自己,制约别人,这样的认识在当时可谓空谷足音。‎ ‎③今年“两会”上一些代表委员的发言少了穿靴戴帽的套话,多了实实在在的内容,赢得了社会各界的好评。‎ ‎④李警官深谙犯罪心理学,总能站在犯罪嫌疑人的角度推心置腹地剖析作案动机及过程, 侦破了很多棘手的案件。‎ ‎⑤《社会契约论》是法国思想家卢梭的代表作,书中对政治权利和义务等问题作了很多鞭辟入里的分析,值得一读再读。‎ ‎⑥围棋等棋类游戏能很好地培养人的统筹意识和战略眼光,因为如果目无全牛,就很可能因顾此失彼而落败。‎ A.①④⑥      B.②③⑤       C.①②⑤      D.③④⑥‎ ‎14.下列各句中,没有语病的一句是(   )(3分)‎ A.马年“春晚”节目中 ,由开心麻花团队精心打造的喜剧小品《扶不扶》,以生活气息浓郁、喜剧效果明显获得了观众的一致喜爱是毋庸置疑的。‎ B.澳大利亚搜寻马航MH370航班联合协调中心公布了最新搜索情况。“蓝鳍金枪鱼”自主水下航行器已经开始执行其第二次海底搜索任务。‎ C.近日,中央电视台举行的“文明天下行”大型投票活动,高票选出了“随车扔垃圾”这一行车行为,成为民众最反感的不文明行为。‎ D.自1999年联合国教科文组织把每年3月21日定为“世界诗歌日”以来,为世界各地人们举办诗歌活动提供了一个契机, 推动了诗歌运动的发展。‎ ‎15.下列各句中,没有语病的一句是(     )(3分)‎ A.老舍经典话 剧《茶馆》将首次在河南艺术中心大剧院上演,这出由濮存昕、杨立新等众多大腕共同演绎的话剧日前正在紧张的排练之中。‎ B.在风景优美但交通不便的山区搞开发的最大难处,在于既不能以牺牲“子孙饭”的代价来发展又必须解决和改善当下人们的实际困难。‎ C.成立国家安全委员会,是推进国家治理体系和治理能力现代化、实现国家长治久安的迫切需要。‎ D.滴滴打车软件对很多司机来说都是改变既有习惯的新生事物,对接单的时间、地点、路程要有细致的编排和了解。‎ ‎16.下列各句中,没有语病的一句是(     )(3分)‎ A.去云南不全是为了那玉龙雪山,还为了那被誉为“第一美味”的过桥米线和独具特色的“汽锅鸡”。据说,品尝这两样美食最好是在秋末初冬较为合适。‎ B.夜幕降临,马德里灯光璀璨,全城200多家书店、图书馆、文化单位和40多位文艺工作者共同参加了这场盛典。这个夜晚,成为名副其实的“读书之夜”。‎ C.出国留学热持续升温,其中一个值得思考的现象是,美国大学正成为很多国家出国留学的首选,这表明美国高等教育得到全世界的认可。‎ D.当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源,不污染环境,保证产品使用的清洁高效,而且做到了产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。‎ ‎17. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(    )(3分)‎ 大师遗留下的巨大精神财富,__________,___________,__________, __________。__________。勇敢地承担起他们未尽的责任,这将是我们对大师最好的缅怀与纪念。‎ ‎①只闻大师之名,不读大师之书,将是我们这个时代的悲哀 ‎ ‎②比之大师孤独的“存在”,更有意义的乃是其智慧成果适时转化为普世价值 ‎ ‎③不应该从此成为尘封的历史 ‎ ‎④以此推动我们的民族、文明一路前行 ‎ ‎⑤而 必须经由我们之手推广普及、弘扬传承 ‎ A.⑤①④②③       B.③①②⑤④       C.③⑤②④①     D.⑤③②④①‎ ‎18.依次填入下列一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )(3分)‎ ‎《说文解字》里没有“饺”这个字,      。     。     。     ,    ,‎ ‎      ,是用面皮包起羊肉煮来驱寒的,“娇耳”即后来的“饺耳”、 “饺子”。‎ ‎① 它的意义非常单一,可见它被创造的原因,就是饺子的出现 ‎② 可以看出这种食品的源远流长 ‎③ 它的出现约在魏晋南北朝前后,因物品诞生而造 ‎④ 有研究认为饺子与张仲景的“祛寒娇耳汤”有关 ‎⑤ “饺”是形声字,表一种有陷的半圆形面食 ‎⑥ 饺子是中国人的传统食品,从“饺”这个字的诞生 A.⑤③⑥②④①    B.④③①⑥②⑤    C.⑤①③④⑥②    D.③⑤①⑥②④‎ ‎ ‎ 周练三答题卡 选择题(共15题,45分)‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ 答案 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 文言文翻译(10分)‎ ‎(1)遂历陈往事,自汉武而下至唐文宗,偏听奸佞,致于祸乱。(5分)‎ ‎                                                                                         ‎ ‎(2)上怒,立罢世光,以朝臣劾御史,实自枢始。(5分)‎ ‎                                                                               ‎ ‎                                                                     ‎ 诗歌鉴赏(11分)‎ 阅读下面这首唐诗,完成8-9题。‎ 夏日浮舟过陈大水亭 孟浩然 水亭凉气多,闲棹晚来过。‎ 涧影见松竹,潭香闻芰荷。‎ 野童扶醉舞,山鸟助酣歌。‎ 幽赏未云遍,烟光奈夕何。‎ ‎8.诗的三、四句“涧影见松竹,潭香闻芰荷”描写精妙,试做简要赏析。 (5分)‎ ‎                                                                              ‎ ‎                                                                     ‎ ‎                                                                               ‎ ‎                                                                    ‎ ‎9.诗的最后两句表达了作者怎样的心情?请作简要分析。(6分)‎ ‎  ‎ 周练一答案 ‎1.B【《诗经》记载的是人们采掇香药香草的歌谣,不是香药香草的使用方法。】‎ ‎2.D.【“民间”之说,推论依据不足。只能说“上层社会”。】‎ ‎3.B【因为香药是宋代进口的主要货物,才出现了专事海外 运输贸易香药的“香舶”。】‎ ‎4.C ‎5.A  “自明朝以后”有误,应是“自隋朝以后”。‎ ‎6.C“皇帝知道后赞赏了袁枢”错误,应是宰相赵雄赞赏 。‎ ‎7.(1)袁枢于是依次陈述古代的事,从汉武帝以后到唐文宗,偏听奸佞邪恶之人的话,造成祸乱。‎ ‎(“历”,依次;“陈”,陈述;“奸佞”,形容词作名词,奸佞的人。“历”“陈”“奸佞”各1分,大意2分。)‎ ‎(2)皇帝生气,立即罢免了冷世光,以朝廷官员的身份弹劾御史,实际上是从袁枢开始的。‎ ‎(“罢”,罢免;“以朝臣”,凭借朝臣的身份;“实”,实际上。“罢”“以朝臣”“实”各1分,大意2分。)‎ ‎【参考译文】‎ 袁枢,字机仲,建宁府建安县人。少年时努力学习,曾经用《修身为弓赋》在国子监应试,周必大、刘珙都用远大前程期许他。参加礼部考试,考词赋第一名,担任兴化军教授。‎ 担任礼部试官。喜爱诵读司马光的《资治通鉴》,苦恼它盛大广博,于是辨别它里面的事件而贯穿在一起,称为《通鉴纪事本末》。参知政事龚茂良得到他的书,献给皇帝,孝宗读了嘉奖赞叹,拿来赐给太子以及沿江各将帅,而且命令他们熟读,说:“治国的方法都在这里。”‎ 后来有一天,皇帝问袁枢现任什么官,龚茂良按实回答,皇帝说:“可以任他为寺监簿。”于是凭着大宗正簿的身份上朝对答皇帝的询问,就根据史书进言说:“我私下听说陛下曾读《通鉴》,多次有教导的话,看到诸葛亮谈论两汉兴衰的原因,有告诫,流传示范万世。”于是依次陈述古代的事,从汉武帝以后到唐文宗,偏听邪恶人的话,造成祸乱。皇帝说:“我不至于和这些人在朝廷策划国事。”袁枢道歉说:“陛下的话说到这里,是天下人的福气。”‎ 兼任国史院编修官,分工负责国史传记。章悖因为是袁枢的同乡,委婉地请求袁枢用文辞修饰他的传记,袁枢说:“我是史官,记载史事的原则是不隐瞒,宁愿对不起老乡,不可以对不起天下后世的公正的评论。”当时宰相赵雄总管修史的事,见到这事感叹说:“不愧于古代的优秀史官。”‎ 袁枢任工部郎官,历升吏部郎官。两淮干旱,皇上令袁枢巡视真、扬、庐、和四郡。回朝后陈述两淮的形势,说:“两淮坚固那么长江可守得住,今天只知道防备长江,不知道保住淮河,置重兵于江南,把空城放弃在淮河流域,这不是警惕不测事件的做法。瓜洲是新城,专门为退保之地,金使路过对其指点、议论,淮人听说感叹不已。谁为陛下定的这个策略?”‎ 升任大理少卿。通州百姓高氏因为产业的事被关进大理狱,殿中侍御史冷世光接受巨额贿赂偏斜包庇高氏,袁枢原原本本地把事情报告皇帝,大家替袁枢担心。皇帝生气,立即罢免了冷世光,以朝廷官员的身份弹劾御史,实际上是从袁枢开始的。朝廷下诏让袁枢代理工部侍郎。由于议论大理寺案件请求调外地就职,有给他郡守的任命,接着贬官两级,停止以前的任命。光宗继位,恢复原来的官职。‎ 提拔为右文殿修撰、江陵府知府。江陵靠近长江,每年被冲垮成一片汪洋,百姓无处安身。楚国的旧城楚观还在,建草房,迁移百姓居住在那里,以防备意外之事。种树木几万株,作为屏障,百姓感激他。开禧元年,去世,享年七十五岁。‎ 创作《易传解义》和《辩异》《童子问》等书藏在家里。‎ ‎8.①三、四两句采用视听结合的手法,调动视觉、嗅觉感官,生动地描写了诗人的所见所闻(2分)。②水中倒影着松枝竹影 ,潭间散发着芰荷的芳香,流动的涧水、荷花的清香,动静相映,我我们勾画出一幅清爽幽静的画面,(2分)③表现了诗人恬淡闲适、寄 情自然山水美景的心情。(1分)‎ ‎9.诗的最后两句笔锋一转,从前面的清幽闲适、怡然自得转为游赏忘返,(2分)既表现了诗人对周围美景的留恋之情,(2分)又点明了天色已晚,带有时光匆匆不复返的淡淡的无可奈何之感。(2分)‎ ‎10.D(①不绝如缕:多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。用在句中不合“球场顿时沸腾,欢呼声叫喊声”的语境。②炙手可热:手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。用在句中望文生义。③不胜其烦:烦琐得让人不能忍受。正确。④莫衷一是:不能得出一致的结论。正确。⑤不可理喻:不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。用在句中不合语境。⑥求全责备:苛责别人,要求完美无缺。正确。)‎ ‎11.A( A.胶柱鼓瑟:比喻固执拘泥,不能变通。B.白头如新:双方互不了解,即使交往一辈子,到老了还是像刚认识一样。用于此处不合语境。C.振聋发聩:比喻用语言文字唤醒糊 涂的人。不用来形容声音大。D.匪夷所思:指事物怪异或人的言行离奇,不是一般人按照常理所能想象的。用于此处不合语境。)‎ ‎12、B ‎13、B  细大不捐:小的大的都不抛弃。  空谷足音:比喻难得的音信、言论或事物。 ‎ 穿靴戴帽;比喻写文章或讲话中套用一些空洞的、例行的政治说教。  推心置腹:形容待人真诚。   鞭辟入里:形容做学问切实。也形容分析透彻,切中要害。   目无全牛:形容技艺已达到十分纯熟的地步。‎ ‎14.B ( A“ 获得了观众的一致喜爱是毋庸置疑的”结构混乱;C“选出”和“行为”搭配不当,最后一句无明确主语;D介词“自……以来”误用导致主语缺失) ‎ ‎15. C(A.不合逻辑。“日前”是“以前”、“几天前”,不能与“正在”连用。B.搭配不当。“改善”与“困难”不搭配。D.逻辑顺序不当。先“了解”后“编排、”。并暗换主语)‎ ‎16.D(A项,句式杂糅。可以把“最好是”或“较为合适”删去。B项,不合逻辑,“书店、图书馆”也属于“文化单位”,三者不能并列,应改为“书店、图书馆及其他文化单位”。C项,成分残缺,“很多国家”后缺“的学生”。 )‎ ‎17.C                             ‎ ‎18.D                                                                                                                                   ‎

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