江西省临川2018届高三年级教学质量检测.doc

由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 江西省临川2018届高三年级教学质量检测(二)‎ 一、现代文阅读(35 分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3 小题,9 分)‎ 阅读下面的文字，完成1~3 题。‎ 美处于不断的创造之中,时时呈现出恒新恒异的形态。。‎ 那么,美是如何创造出来的?一个人的创造性,源自对客观现实具有的新鲜感。王羲之所说“群籁虽参差,适我无非新”，这个“新”字非常重要，它是创造性的关键。天底下固然没有绝对是新的事物，但也绝对没有两件是重复的事物。一切都在变,在时时进行新的创造。美的创造更是如此。人们能否对各种审美现象产生新鲜感,直接关系到美的创造的成败。因此,如果要在美的创造上有所作为,就得对现实、人生、自然和艺术始终保持新鲜感,不断发掘出日日新、时时新的意蕴。‎ 但是,美的创造与日常生活中的一般性创造有所不同,它涉及人类精神世界中独特的高峰体验,还承载着人类文化的成果和人类心理的各种功能,因此,每一次成功的审美创造,都是一次神奇的人生体验。南京的中山陵,一眼望去，气象雄伟,不能不说这是美。这美是如何创造出来的? 它是由石级一层层积累而成的。一层一层的石级,而上积累,到了顶上,配上两旁的白墙和孙中山这个人物伟大的历史意义，以及观赏者对这一意义的理解程度等,于是,本来是一些平凡的石级、白墙、青瓦,相互渗透,相互融合,组合成了崭新的中山陵的形象。旅游中，一个具备了相应的审美修养和审美能力的人,只要进入状态,用心观照,类似的审美创造是不难实现的。‎ 实际上,中山陵这样的人文景观,其审美潜能是很大的。人们面对这样的人文景观,不但有愉悦的视觉享受,而且还会萌生深层次的心理发现和文化发现。有了这些不同层次的审美发现，人们才能真正走进审美创造的殿堂,美的形象才能真正被创造出来。人文景观如此，自然景观的审美创造也是如此。‎ 比如,夏天的晚上,仰望天空,群星灿烂,很美。这个美又是怎样创造的? 首先,要有星球群的存在，才能构成满天星斗；其次,要有黑夜的环境,才能使星球的光照射出来；再次,要有文化历史所积累下来的关于星空的种种神话和传说,这些星球的美才富有更多的意蕴；最后，观赏星空的人,各自所具备的心理素质、个性特征和文化修养,会使他们在观赏同一个星空时,品味出不同的美。而且，即便是同样的星空，在不同的时间和地点,对相同的人，也会呈现出不同的美。如杜甫，星空对他,有时是“暗水流花径,春星带草堂”,有时是“星垂平野阔,月涌大江流”,有时又是“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇”。这些,都随着杜甫的生活经历和心情而变化。因此,星空的美,不仅涉及物质存在的星球群,而且也涉及审美主体的具体处境和精神状态。可见,美的创造并不是某种固定的实体所致,而是多种因素的累积。‎ 总之,美的创造是一种多层累积的突创。其基本含义在在于:从美的形成来说,它是空间上的积累与时间上的缔延，相互交错，所形成的时空复合结构；从美的产生和出现来说，它具有量变到质变的突然变化，还来不及分析和推理,它就突然出现在面前。‎ ‎(摘编自蒋孔阳《美学原理》)‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)‎ A.对审美对象始终保持新鲜感，不断发掘出日日新、时时新的意蕴,那么就能在美的创造上有所作为。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 B.中山陵的美，是石级、白墙、青瓦等物质材料，人类的文化,观赏者的心理等多种因素共同作用而形成的。‎ C.人文景观或自然最观让人们产生了愉悦的审美享受，萌生了深层次的心理发现和文化发现时，美就慢慢产生了。‎ D.观赏同一个星空,不同的人会品味到相同的美,也会因心理素质、个性特征和文化修养不同而品味到不同的美。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分)‎ A.第一段引出了本文论述的话题“美”,最后一段总结全文，概述了美的创造的特点及其基本含义。‎ B.第二段先以一个问句引出了本段的内容,启人深思；然后重点阐述了新鲜感对美的创造的重要性。‎ C.文中以杜甫为例阐述了同一个人面对同一景象会因时间、地点等因素的不同而感受到不同的美的道理。‎ D.文章把美的创造与日常生活的一般性创造作对比,，把人文景观的审美创造和自然景观的审美创造作对比,体现了两者的不同。‎ ‎3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分)‎ A.对客观现实具有新鲜感是一个人具有创造性的关键,也是一个人能否创造美的关键。‎ B.有相应审美修养和审美能力的人,看到类似中山陵的人文景观就可能获得美的体验。‎ C.星空的美的形成,由各种因素和条件积累而成,如星球群、审美主体的相关因素等。‎ D.既然美的创造不是某种固定的实体所致,那么人们有时不要固定的实体也能创造美。‎ ‎(二)文学类文本阅读(本题共3 小题,14分)‎ 阅读下面的文字,完成4~6 题。‎ 黄羊泉 谢志强 已经离休的左矿长说:早年发现这眼泉,是一只黄羊引的路,那眼泉就叫黄羊泉了。‎ 我慕名拜访了左矿长,他赋闲在家,没离开黄羊泉。他说:我喝惯了黄羊泉的泉水。‎ 这个黄羊泉的传说在沙井子垦区流传甚广。上世纪五十年代初,三五九旅一支部队驻扎沙井子开垦荒野,都是戈壁沙滩。远远地,可以望见喀拉蒂克山脉,当地人称黑老山。‎ 当时,左矿长还是一名排长。部队首长说:有山就有水,左排长，你带几名战士上山，找找水，垦荒不能没有水。‎ 左排长带领三名战士出发了。垦区和大山中间隔着戈壁和沙漠。他们是徒步,过了一片一片戈壁，一道一道沙梁,可那山还是那么远远地耸立着。左排长说:那山好像会自已往后退。再走半天,山还那副 样子。行军壶里的水已经喝干了。他闻着沙漠的干燥的死亡气味,像是要把体内的水分都收走那样。‎ ‎①夕阳西斜。左排长绝望地下令鸣枪求救。可是，枪声还没来得及传开便被广阔的沙漠吸收掉了。‎ 突然，左排长发现了一个闪动——那是永恒的宁静里的一动——一只黄羊，是沙子的金黄色，好似一小堆沙粒凝聚起来，被风鼓动着奔跑。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 左排长说；盯住，别让它甩样我们。四个人不知道哪儿来两力气，抛开了累和渴，开始撵黄羊，而且，子弹上了膛,打算撵不上就放枪撂倒它。‎ 黄羊跑得那么轻捷、灵活,带起了一溜儿沙尘。它跑跑停停,不让他们接近,不让他们离远，老是保持着一定的距离。左排长说，它像山里来的一个精灵。沙漠里的事儿就是这么奇怪。‎ 黄羊站在一座沙包顶上边,望着绝望的他们。他们喘着粗气，喉呢里涌上一股液体一样的火流。黄羊在沙梁上边用蹄子创着沙子，像是作弄他们。‎ ‎②太阳像是好奇，舍不得沉没，又在沙梁上铣了金辉....‎ 黄羊的踪影和太阳的余晖一起消失了。‎ 翻过沙梁顶，他们看到了一片绿洲。原来这道沙梁隔着两个世界。左排长听到了水在吟唱，那是沙漠里最悦耳的歌声。他们扑向溪流，一阵狂灌，身体像胡杨树一样顿时焕发出生机。‎ 左排长胡乱抹了抹嘴，真有这么甜的水呀，那是他一辈子喝过的最清甜的水了。沿着溪流他们找到了溪流的源头。那是一泓清泉，咕嘟咕嘟地冒着水。泉水边沿长满了茂盛的灌木丛，缀满了细细碎碎的金黄色的花儿。‎ 金色的黄羊就在泉边饮水，它披着阳光，浑身是金色，它的眼里闪着温柔，还有俏皮。一看就知道，它从来未受过人类的侵扰。‎ 左排长端起了枪一一好久没有沾过荤腥了。黄羊的眼里没有想惧。它大概不知道助黑的枪口意味着什么。它根本没有这种戒备，它没有过这类记忆的阴影。‎ 枪响了。左排长看见金色的黄羊头颅绽开了一朵鲜红的花，那花瓣溅开来，落入泉水，泉水一片胭红。顿时，他惊呆了……‎ 第二天，他们携带着壶里的泉水，赶回去，向首长报告他的发现。首长欣喜地喝了一口，可又忙吐出来。首长说：这是啥甘泉水？又苦又涩又咸，还有一股羊膻味。‎ 他们一起辩解，说：咋会苦呢？真的很甜的呀。他们再尝，果然又苦又涩又咸。咋变味儿了呢？‎ 再上山。那泉水确实又苦又涩又咸。可是左排长说：我相信第一次的感觉，别人都回味不出那种甜来。我的嘴巴不会弄虚作假，我总能在苦味中喝出一丝甜来。‎ 从那以后，左排长坚持喝这泉水，并把那眼泉叫做黄羊泉。‎ ‎（有删改）‎ ‎4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)‎ A.因为垦荒需要,左排长受命带着战士找水；身陷绝境、濒临绝望之际,在一只黄羊的“引导”下找到了水,但左排长却恩将仇报,枪杀了黄羊。‎ B.小说中的景物描写虽寥寥数笔,却富有表现力，如①处的最物描写表现了左排长他们此时的绝望,②‎ 处的景物描写运用拟人的手法描绘奇美的景象。‎ C.小说多处运用了比喻的修辞手法,如“他闻着沙漠的干燥的死亡气味,像是要把体内的水分都收走 那样”“黄羊头颅绽开了一朵鲜红的花”等。‎ D.小说以“我“和左矿长的对话展开故事情节，结尾“我还是第一次发现，确实像只黄羊”一句言近旨远，强化了黄羊的形象,加深了读者的印象。‎ ‎5.左排长(矿长)具有怎样的性格特点? (5分)‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎6.黄羊作为一个富有悲剧色彩的物象，在小说中具有鲜明的对比作用。试分析它与哪些人和事形成对比,并答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12 分)‎ 阅读下面的文字,完成7-9题。‎ 材料一:网红即“网络红人”。网红经历了文字时代、图文时代,如今已迈入宽频时代。宽频时代站在图文时代的肩膀上走向了全民直播、全民狂欢。随着4G网络、智能终端无线WIFI 网络的普及,在线直播快速发展,这个涵盖了弹幕、语音、图像等各种形态的新载体,成为一种富内容的社交新形态,给年轻人创造了自我展示的新模式,它一开始就受到了年轻人的青睐。‎ 从2014年开始,视频直播大行其道,网红开始进入“个性化内容生产”与“定制魅力人格”时代，各大直播平台搭上了宽频时代的顺风车，以富媒体形式圈粉。视频直播的制作门槛大大降低,而在注意力稀缺的年代,呈现丰富性真实性、创意性的内容,成为人们在碎片化时代消遣娱乐的最佳方式,在硬件网络大众焦点的多重助力下，直播越来越成为内容创作的主角，一大批网红闪亮登场。过去在微博上发图文的电商模特们也纷纷开始转移阵地，借助直播方式吸粉。一大批专业的网络平台在近几年迎来了爆发式的增长。‎ ‎(摘编自沈霄《我国网红现象的发展历程) )‎ 材料二:‎ ‎ ‎ 图1 网红的神形象占比（资料来源于搜狐平台）‎ ‎ ‎ 图2 网红的内容传播占比（资料来源于搜狐平台）‎ 材料三:如今已进入泛娱乐时代，网红走红的一个很重要的原因是自身的某种特质在互联网的作用下被网民不断地放大，与网民的审美、审丑、刺激、娱乐、臆想、偷窥起哄、看客等心理相契合，受到网络世界的追择。从某种意义上来说，网红不是自发产生的，而是在网络媒介环境下，网络红人、网络推手、传统媒体以及受众心理需求等利益共同体综合作用下的结果。‎ 就当前的网红现状而言，网红已经不是文字时代的网红了，网红也由曾经的“单打独斗”发展到现在的团队合作。在他们的背后往往有一个强大的团队，无时无刻不在“密谋”着怎样才能更红。‎ ‎(摘编自王国华