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天津武清区2015届高三语文上学期学业水平模式试卷（附答案）‎ 说明：试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。试卷满分100分，考试时间120分钟。‎ 第Ⅰ卷（选择题 29分）‎ 注意事项：‎ ‎1、答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，考试结束后，将试题和答题卡一并交回。‎ ‎ 2、每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题卷上。‎ 一、（共8分 每小题2分）‎ ‎1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 A．敕造(chì)　　　窄裉(ɡèn) 珠钗(chāi) 翠幄(wò)‎ B．嫡亲(dí) 膏粱(ɡāo) 阜盛(fù) 盥洗(huàn)‎ C．宸翰(chén) 錾银(zhàn) 纨袴(kù) 惫懒(bèi)‎ D．宫绦(tāo) 罥烟(juàn) 两靥(yè) 韶光(sháo)‎ ‎2．下列词语中，没有错别字的一项是 A．漫游　杜撰　垂诞三尺　困惑不解 B．企图　栅栏　高深莫则　惊诧不已 C．振动　震惊　微乎其微　冷嘲热讽 D．鲤鱼　神密　自鸣得意　细枝末节 ‎3．下列语句横线处填入的词语，最恰当的一项是 ‎①我决定要对这一秘密刨根究底，________为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。‎ ‎②仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所________的。‎ ‎③我感觉到________的自然规律不再适合于这个冥冥世界。‎ ‎④在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式________在鲤鱼们的眼中。‎ A．纵然　　必需　　熟悉　　呈现 B．纵然 必须 熟习 呈现 C．虽然 必需 熟习 呈献 D．虽然 必须 熟悉 呈献 ‎4．下列各句中语意明确，没有语病的一项是 A．老人桑地亚哥正是“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话的写照。‎ B．风吹向空寂的海面，一个孤独的老人拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像个一场激战后的勇士。‎ C．海明威自始至终没有提醒我们他在表现渔夫的精神，赞美渔夫面对挑战永不屈服的灵魂，他是让我们自己去理解他。‎ D．《老人与海》是一个讲述发生在海洋上的故事，你不免会问，书中的老人、海洋、马林鱼又是代表什么呢？‎ 二、（共12分 每小题3分）‎ ‎（一）阅读《窦娥冤》片段，完成5～6题。‎ ‎【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。‎ ‎【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡？‎ ‎【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。‎ ‎【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明提遍。(做哭科，云)婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，(唱)那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。‎ ‎5．对【耍孩儿】这支曲子里引用古代神话“苌弘化碧”“望帝啼鹃”的作用，解说不恰当的一项是 A．表现窦娥宁死不屈、自信清白的坚强性格。‎ B．表现窦娥追求自由、向往自由、不向恶势力屈服的内心世界。‎ C．表现窦娥不甘心含冤死去，坚信自己所蒙受的冤屈不会在世上泯灭。‎ D．表现窦娥要像苌弘化碧、望帝啼鹃一样，把自己天大的委屈昭告于世。‎ ‎6．下面对窦娥发下的三桩誓愿的分析，不恰当的一项是 A．血溅白练，这桩誓愿是希望到刑场上围观的人群立刻了解她的冤屈。‎ B．三桩誓愿表现了窦娥宁死不屈的反抗性格。‎ C．三桩誓愿也表现了当时人民仇恨罪恶统治，要求变革现实的强烈愿望。‎ D．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。‎ ‎（二）阅读下面文章，完成7～8题。‎ 科学界最伟大的革命，往往由现实和预期之间最细微的差异所引发。16世纪，哥白尼提出地球并非宇宙中心，他的立论基础在当时许多人看来，不过是天体运动中一些深奥难懂的细枝末节。今天，一场新的科学革命，已经随着11年前宇宙加速膨胀的发现而拉开序幕。超新星亮度上的细微差异，曾让天文学家得出结论：构成宇宙的所有物质成分当中，有70%是完全未知的。也就是说，空间中充斥着一种不同于其他任何物质的成分——它们始终推动着宇宙膨胀，而不像其他物质那样阻碍膨胀。这种成分被称为暗能量(dark enerɡy)。‎ ‎10多年过去了，一些宇宙学家依然对暗能量的存在感到不可思议，甚至开始重新思考那些最初令他们推导出暗能量的基本假设。其中一个假设正是早期科学革命的产物——哥白尼原理。这个原理认为，地球所处的位置既不是宇宙中心，也没有任何特殊之处。如果我们抛弃这一基本原理，一套能够解释这些观测现象而又不需要借助暗能量的宇宙图景，就会令人惊讶地显现出来。‎ 大多数人都非常熟悉这样一个观念：我们这颗行星不过是一粒宇宙微尘，在一个毫不起眼的星系边缘附近，围绕着一颗普普通通的恒星旋转。在我们这个宇宙当中，类似的星系至少有数十亿，分布之广甚至超过我们的宇宙视界(我们能够观测到的最远边界)——这使我们相信，自己在宇宙中的位置没有任何独一无二之处。不过，有什么证据能够支持如此谦卑的宇宙观？我们又如何才能确定自己是否处在一个特殊位置上呢？天文学家通常会跳过这些问题，假定我们的微不足道是显而易见的，不需要进一步探讨。我们或许真的处在宇宙中一个特殊的位置——考虑这样一种可能性在许多人看来似乎是不可思议的。然而，这正是世界各地一些物理学家小组最近正在认真思考的观点。‎ 具有讽刺意味的是，假设自己在宇宙中无足轻重，恰恰给宇宙学家提供了强大的解释能力。根据哥白尼原理归纳而成的宇宙学原理声称：任何时刻，从空间中的任意一点朝任意方向看去，宇宙的模样都是一样的。这个假设让我们可以把自己在宇宙一隅看到的东西外推到整个宇宙。宇宙学家已经付出了巨大的努力，以宇宙学原理为基础，构建起了代表科学最高水准的宇宙学模型。结合现代科学对空间、时间和物质的理解，宇宙学原理暗示：空间正在膨胀，宇宙正在变冷，其中充斥着来自炽热宇宙开端的遗迹——所有这些预言都被天文观测一一证实。‎ 比如说，天文学家发现，遥远星系发的光似乎比邻近星系发的光更红一些。这种被称为“红移”的现象就能够用空间膨胀来巧妙解释，因为光波也会随空间的膨胀而被相应地拉长。微波探测器还发现了宇宙极早期发出的辐射——宇宙微波背景。这种大爆炸原始火球的遗迹，像一层帷幕包裹在空间各个方向，平滑得几乎完美无瑕。公平地讲，能成功解释这些现象，我们自视谦卑的态度实在功不可没——假设自己在宇宙中的位置越不重要，我们就越能够“全面”地探讨宇宙。‎ ‎(选自《环球科学》，有删改)‎ ‎7．下列关于“暗能量”的阐述，不符合原文意思的一项是 A．有天文学家认为，暗能量是一种充斥在宇宙空间中的不同于其他任何物质的特殊成分。‎ B．在有些科学家看来，暗能量始终推动着宇宙空间的膨胀，而不像其他物质那样阻碍宇宙膨胀。‎ C．一些宇宙学家推导出暗能量的基本假设之一是早期科学革命的产物——哥白尼原理。‎ D．让一些宇宙学家感到不可思议的暗能量，目前已成为解释许多天文现象的重要依据。‎ ‎8．下列说法，符合原文意思的一项是 A．哥白尼认为地球并非宇宙中心，这一观点太过深奥，所以被认为是天体运动中的细枝末节。‎ B．根据哥白尼原理归纳而成的宇宙学原理，帮助科学家们构建起了代表科学最高水准的宇宙学模型。‎ C．科学家们通过天文观测证实了宇宙空间正在膨胀、变冷以及大爆炸原始火球遗迹已经消失等预言。‎ D．科学家观测遥远星系发的光似乎比邻近星系发的光更红一些，主要是因为其光源有强弱之分。‎ 三、（共9分 每小题3分）‎ 阅读下面文言文，完成9—11题。‎ ‎【甲】‎ 君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静；端而言，蝡而动①，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间，则四寸耳.曷足以美七尺之躯哉!古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊②。‎ ‎【乙】‎ 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷，其渐之滫④，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。‎ ‎【丙]】‎ 故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。‎ ‎【丁】‎ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。‎ 注：①端而言，蝡而动：意思是说极细微的言行。端，微言；蝡，同“蠕”微动。②禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽做礼物。‎ ‎③兰槐：一种香料。④滫，xiǔ，臭水 ‎9．下列各句中加点的词语，解释不恰当的一项是 A．布乎四体，形乎动静 形：形状，形体。‎ B．兰槐之根是为芷，其渐之滫 渐：浸泡。‎ C．故君子居必择乡，游必就士 就：接近。‎ D．生而同声，长而异俗 长：长大成人。‎ ‎10．下列句中加点词语的用法和意义，都相同的一项是 A．君子之学也，以美其身 不如须臾之所学也 B．一可以为法则 曷足以美七尺之躯哉!‎ C．吾尝终日而思矣 登高而招，臂非加长也 ‎ D．其质非不美也，所渐者然也 不如须臾之所学也 ‎11．下面各句从“劝学”的目的出发概括四段文字的基本观点，不恰当的一项是 A．【甲】段文字说的是，学习的目的不是为了炫耀，而是为了加强自身的行为修养。‎ B．【乙】段文字说的是，外在环境对人的影响很大，后天的学习也是这样。‎ C．【丙】段文字说的是，后天的学习可以使人发生根本性的变化，必须给予重视。‎ D．【丁】段文字说的是，无论做什么事情都要善于借助别人的帮助，不要自己逞强。‎ ‎2015届高三毕业水平测试模拟试题 高中语文 第Ⅱ卷 （非选择题 71分）‎ 注意事项：‎ ‎⒈第Ⅱ卷共6页，用蓝黑钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上。‎ ‎ ⒉答卷前将密封线内的项目填写清楚。‎ 题 号 四 五 六 总 分 得 分 得 分 阅卷人 四、（共19分）‎ ‎12．把下面文言文语句翻译成现代汉语（8分 ）‎ ‎⑴复为慷慨羽声，士皆瞠目，发尽上指冠。（3分)‎ ‎ 译文：_____________________________________________________________________‎ ‎⑵夫晋，何厌之有？（2分）‎ ‎ 译文：_____________________________________________________________________‎ ‎⑶事所以不成者，乃欲以生劫之。（3分）‎ 译文：_____________________________________________________________________‎ ‎13．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。‎ 定　风　波 苏　轼 三月七日‎，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。‎ 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。‎ 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。‎ ‎(1)上片哪些词语表现了作者豁达的胸襟？‎ 答：_______________________________________________________________________‎ ‎(2)你如何理解“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”两句？‎ 答：_______________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________________‎ ‎14．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（9分）‎ ‎（1）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。_________________，将有事于西畴。‎ ‎（陶渊明《归去来兮辞》）‎ ‎（2）君子博学而日参省乎己，____________________‎ ‎（荀子《劝学》）‎ ‎（3）臣以供养无主，___________。诏书特下，拜臣郎中。‎ ‎（李密《陈情表》‎ ‎（4）别有幽愁暗恨生，_____________________‎ ‎（白居易《琵琶行》‎ ‎（5）乱石穿空，_____________，卷起千堆雪 ‎ (苏轼《念奴娇 赤壁怀古》)‎ ‎（6）满地黄花堆积，憔悴损，__________________？‎ ‎ （李清照《声声慢 寻寻觅觅》）‎ ‎（7）想当年，金戈铁马，____________________‎ ‎ （辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）‎ ‎（8）________________，齐彭殇为妄作 ‎ （王羲之《兰亭集序》）‎ ‎（9）蜀道之难，_____________，使人听此凋朱颜！‎ ‎ （李白《蜀道难》）‎ ‎（1）农人告余以春及，（2）则知明而行无过矣（3）辞不赴命（4）此时无声胜有声（5）惊涛拍岸（6）如今有谁堪摘？（7）气吞万里如虎（8）固知一死生为虚诞，（9）难于上青天 ‎15．“捧起清清的湖水，吻一吻手中的月亮。”（周家堤《夏夜》）常理，“手中”是不能捧着月亮的，但这里却让我们感受到特殊组合的妙处。请你写出一个类似的句子，并说明这样写的理由。字数在50个以内。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 得 分 阅卷人 五、（共12分）‎ 阅读下面的文字，完成16~19题。（12分）‎ 进山东 ‎ 贾平凹 ‎①第一回进山东，春正在发生，出潼关沿着黄河古道走，同车里有着几个和尚——和尚使我们与古代亲近——恍惚里，春秋战国的风云依然演义，我这是去了鲁国之境了。鲁国的土地果然肥沃，人物果然礼仪，狼虎的秦人能被接纳吗？沉沉的胡琴声从那一簇蓝瓦黄墙里传来，音绵长，和那一条并不知名的河，在暮色苍茫里蜿蜒而去，弥漫着，如麦田上浓得化不开的雾气。我听见了在泗水岸上，有了“逝者如斯夫”的声音，从孔子一直说到现在。‎ ‎②我的祖先，那个秦嬴政，在他的生前是曾经焚书坑儒过的，但居山高为秦城，秦城已坏，凿池深为秦坑，自坑其国。江海可以涸竭，乾坤可以倾侧，唯斯文用之不息，如今，他的后人如我者，却千里迢迢来拜孔子。其实，秦嬴政在统一天下后也来过鲁国旧地，他在泰山上祀天，封禅是帝王们举行的，我来山东，除了拜孔，当然也得去登泰山，只是祈求上天给我以艺术上的想象和力量。接待我的朋友说：哈，你终于来了！我是来了，孔门弟子三千，我算不算三千零一呢？我没有给伟大的先师带一束干肉，当年的苏轼可以唱“执瓢从之，忽焉在后”，我带来的唯是一颗头颅，在孔子的墓前叩一个重响。‎ ‎③在曲阜，我已经无法觅寻到孔子当年真正生活过的环境。如今以孔庙孔府孔林组合的这个城市，看到的是历朝历代皇帝营造起来的孔家的赫赫然大势。一个文人，身后能达到如此的豪华气派，在整个地球上怕再也没有第二个了。这是文人的骄傲，但看看孔子的身世，他的生前凄凄惶惶的形状，又让我们文人感到一份心酸。司马迁是这样的，曹雪芹也是这样的，文人都是与富贵无缘，都是生前得不到公正的。在济宁，意外地得知，李白竟也是在济宁住过二十余年啊！遥想在四川参观杜甫草堂，听那里人在说，流离失所的杜甫到成都去拜会他的一位已经做了大官的昔日朋友，门子却怎么也不传禀，好不容易见着了朋友，朋友正宴请上司，只是冷冷地让他先去客栈里住下好了。杜甫蒙受羞辱，就出城到郊外，仰躺在田埂上对天浩叹。尊诗圣的是因为需要诗圣，做诗圣的只能贫困潦倒。我是多么崇拜英雄豪杰呀，但英雄豪杰辈出的朝代，斯文是扫地的。孔庙里，我并不感兴趣那些大大小小的皇帝为孔子树立的石碑，独对那面藏书墙钟情，孔老夫子当周之衰则否，属鲁之乱则晦，及秦之暴则废，遇汉之王则兴，乾坤不可久否，日月不可久晦，文籍不可久废啊！‎ ‎④‎ 当我立于藏书墙下留影拍照时，我吟诵的是米芾的赞词：孔子孔子，大哉孔子！孔子以前，既无孔子；孔子之后，更无孔子。孔子孔子，大哉孔子！‎ ‎⑤我在泰山上觅寻我的祖先遏雨而避的山崖和古松，遗憾地没有找到这个景点。听导游的人解说，我的祖先毕竟还是登上了山顶，在那里燃起了熊熊大火与天接通，天给了他什么昭示，后人恐怕不可得知。而事实是秦亡后，就在泰山之下，孔庙孔府孔林如皇宫一样矗起而千万年里香火不绝。孔子就是五岳独尊的泰山吗？泰山就是永远的孔子吗？登泰山者，人多如蚁，而几多人真正配得上登泰山呢？我站在拱北石下向北面的峰头上看，我许下了我的宏愿，如果我有了完成夙命的能力和机会，我就要在那个峰头上造一个大庙的。我抚摩着拱北石，我以为这块石头是高贵的，坚强的，是一个拳头，是一个冲天的惊叹号。‎ ‎⑥古人讲：登泰山而一览众山小。周围的山确实是小的，小的不仅仅是周围的山，也小的是天下。我这时是懂得了当年孔子登山时的心境，也知道了他之所以惶惶如丧家之犬一样到处游说的那一份自信。‎ ‎⑦我带回了一块石头，泰山上的石头。过去的皇帝自以为他们是天之骄子，一旦登基了就来泰山封禅的，但有的定都远，他们可以采泰山石祀天，也可以自家门前筑一个土丘作为泰山来祀，而我只带回一块石头——泰山石是敢当的——泰山就永远属于我，给我拔地通天的信仰了。‎ ‎16．简要赏析文章第①段中对“胡琴声”描写的妙处及作用。（2分） ‎ 答：__________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎17.解释下列两句话在文中的含义。（2分）‎ ‎(1)江海可以涸竭，乾坤可以倾侧，唯斯文用之不息。‎ 含义：___________________________________________________________________‎ ‎(2)英雄豪杰辈出的朝代，斯文是扫地的。‎ 含义：____________________________________________________________________‎ ‎18．文章第⑤段中说“登泰山者，人多如蚁，而几多人真正配得上登泰山呢”，请简要分析作者认为什么样的人才真正配得上登泰山。（4分）‎ 答：_______________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎19．结合全文探究一下作者带回泰山石的用意是什么。（4分）‎ 答：_______________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________________‎ 得 分 阅卷人 六（40分）‎ ‎20．阅读下面的材料，根据要求作文。(40分)‎ 每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。贫瘠、肥沃我们或许无法选择，荒芜、繁茂将由自己来决定。‎ ‎ 请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于800字的文章。‎ ‎ 要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。‎ ‎ ‎ ‎400‎ ‎500‎ ‎600‎ ‎700‎ ‎800‎ ‎900‎ ‎2015届高三毕业水平测试模拟试题高中语文参考答案 一 、‎ ‎⒈【解析】D　（A项，“裉”读kèn；B项，“盥”读ɡuàn；C项，“錾”读zàn。） ⒉【解析】　A项，诞—涎；B项，则—测；D项，密—秘。【答案】C 3．【解析】　“纵然”，即使，表假设关系。“虽然”，表转折关系。“必需”，一定要有的，不可少的。“必须”，表事理上和情理上必要，一定要。“熟习”，(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。“熟悉”，知道得很清楚。“呈现”，表现出，显露出来。“呈献”，把实物或意见恭敬地送给集体或敬爱的人。【答案】A 4．【解析】　A项，主客颠倒，应为“‘一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他’这句话正是老人桑地亚哥的写照”。C项，最后的“他”指代不明，有歧义。D项，语序不当，应为“《老人与海》讲述的是一个发生在海洋上的故事”。【答案】B 二、‎ ‎5．B 6．C　7．　D项，此项的说法在原文无据。 8．【解析】　A项，被认为是“细枝末节”的是哥白尼观点的立论基础，“‎ 观点太过深奥”不是“被认为是天体运动中的细枝末节”的原因。C项，“大爆炸原始火球遗迹已经消失”一说有误。D项，“主要是因为其光源有强弱之分”在原文并未提及，这种“红移”现象可以用空间膨胀的观点来巧妙解释。【答案】B 三 ‎9．A　解析：“形”应为动词“表现”。10．D “所”字均和后面的词语组成“所字结构”11． D 不是从“劝学”目的出发，而且概括内容不符合语段原意。‎ 四、‎ ‎12．（8分）（1）（荆轲）又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。 ⑵晋国有什么能满足的呢？⑶事情没有成功的原因，是想活生生地劫持你。13．(1)莫听、何妨、谁怕、任平生。(2)在作者眼中，风雨交加也好，晴天丽日也好，都是没有什么差别的。结合作者当时的政治处境来看，他显然是用来比喻自己的生活遭遇和人生态度。14．（1）农人告余以春及，（2）则知明而行无过矣（3）辞不赴命（4）此时无声胜有声（5）惊涛拍岸（6）如今有谁堪摘？（7）气吞万里如虎（8）固知一死生为虚诞，（9）难于上青天15．略。‎ 五、‎ ‎16．用比喻的手法写出了胡琴声的悠扬邈远；用悠扬的琴声引出孔子关于“逝者如斯夫”的慨叹和下文对孔子的介绍。17． (1)江海可以干涸，乾坤可以倾倒，可是儒家文化和孔子的精神之光不会熄灭。 (无论时代如何变迁，朝代如何更替，唯有以孔子为代表的文化精神之光不熄，代代相传。)(2)在英雄豪杰辈出的动荡年代里，像孔子、杜甫这样的文人是不被重视的。(像孔子、杜甫等人在动荡的年代里，生活凄凄惶惶，无缘富贵，贫困潦倒，甚至蒙受羞辱。)18．作者认为像孔子、秦始皇那样胸怀天下、有宏伟抱负、充满自信的人，还有那些景仰泰山文化的人才真正配得上登泰山。19．作者带泰山石的用意主要有以下三点：一是泰山石高贵坚强，甚至是孔子和儒家文化的象征；二是泰山石是泰山的象征，能够给我自信和拔地通天的信仰；三是泰山石能够给我带来艺术上的想象和力量。‎ 六、（共40分）‎ ‎20．略 ‎【写作导引】‎ ‎ 这是一道材料加命题作文，首先，我们要把握好审题立意。“耕种自己的土地”这是一个动宾结构的短语式标题，整体采用比喻性手法，其重点在“耕种”上，“自己的土地”是动词“耕种”的对象。“耕种”，即具体的行动，要求脚踏实地，精耕细作，坚持不懈，以一种高度负责的精神去完成自己的使命，争取有所收获。“自己的土地”，则指自己从事的工作、事业、学业等，可以是自己的职责所在，爱好所在，理想所在，目标所在，是激励个体为之努力奋斗的动力，也是有价值的人生必须要作的积极的选择。此类题目一方面要突出动词，另一方面，一定要赋予比喻性词语以实际内涵，并让其在文中得到突出体现，有象征意义的题目同样如此。 ‎ 对于此类题目，可以化抽象为具体，化大为小。写作前，可采用添加式确定写作内容，谁在什么样的土地上耕种什么，围绕这一中心，可以突出种什么，如何种，收获什么等内容。‎