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‎2014-2015学年镇江市初二语文期末适应性试题（有解析）‎ 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________‎ 一、选择题（题型注释）‎ ‎1．下列语句中，加点词意思相同的一组是（）。（３分）‎ A．有良田美池桑竹之属/ 属予作文以记之 B．会天大雨，道不通 / 迁客骚人，多会于此 C．无案牍之劳形 / 必先苦其心志，劳其筋骨D．是金陵人，客此 /太守与客来饮于此 ‎2．下面句子没有语病的一项是（）（3分）‎ A.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。‎ B.听了这次的交通安全讲座后，同学们在出行时一定要注意安全，防止不要发生意外事故。‎ C.周汝昌先生的代表作《红楼梦新证》，被学术界誉为红学史上一部划时代的著作。‎ D.通过日新月异的技术，使体育迷无须紧盯电视屏幕也能观看到2012年伦敦奥运会。‎ ‎3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(2分) （）‎ A．听到这消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子情不自禁地摇晃起来。‎ B．那天，我和他在车站依依惜别，而后就分道扬镳，各奔东西了。‎ C．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。‎ D．《警察和赞美诗》结尾别出心裁，既在情理之中，又在意料之外。‎ ‎4．选择与上下文衔接最恰当的语句，填入下列两句横线处。序号填入正确的一项是（2分）‎ ‎（1）仙人掌啊，你果真是有情有爱、有血有肉的生灵吗?可是，你又为何脉脉含情不语呢?我在你的身旁，久久凝望着，思忖着……‎ ‎（2）被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；‎ ‎①你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗？‎ ‎②你难道是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗？‎ ‎③婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。‎ ‎④像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。‎ A．①③B．①④C．②③D．②④‎ 二、现代文阅读（题型注释）‎ 阅读下面文章，完成第后面题目 解码汉字“行”‎ ‎①汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解字好比侦探破案。今天，我们就一起来解码汉字“行”。‎ ‎②“行”字本来的读音应该是háng，是个名词。从甲骨、金文所画的字形来看，是一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。《诗经》上说“置彼周行(háng)”，“周行”就是通向西周京城的大道。《诗经》上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。‎ ‎③“行”的本义是道路，所以由“行”字构成的字也都和道路有关。如：“街”、“衢”这两个字，就都是道路的意思。‎ ‎④“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖东西的地方。进而又引申出“行情”“行话”等词语。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。‎ ‎⑤路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音也变成了xíng，词性也变成了动词。‎ ‎⑥汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力，从 答案第8页，总8页 ‎“行”字解码中即可见一斑！‎ ‎5．本文第①段有什么作用? (3分)‎ 答：‎ ‎6．本文围绕汉字“行”，介绍了四方面的知识，请写出前两个方面。 (4分)‎ ‎(1)‎ ‎(2)‎ ‎(3)由“行”引申出的与“道路”相关的词义、词语。‎ ‎(4)由“行”引申出的新词义、新读音、新词性。‎ ‎7．本文的说明顺序是。(3分)‎ ‎8．本文第④段画线句子使用了什么说明方法?有什么作用?（3分）‎ 答：‎ ‎9．阅读下面的链接材料，依照示例，自选一个你熟悉的汉字，说出这个字引发了你怎样的想象和联想？（3分）‎ 链接材料汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。（节选自《中国第五大发明——汉字》）‎ 答：‎ ‎10．汉字堪称我国第五大发明，是五千年的灿烂文明，具有旺盛的生命力。可是随着网络的运用，很多人提笔忘字，出现了母语的缺失现象。对此，2013年10月北京市公布了高考改革方案，语文由150分增加至180分，英语由150分减为100分；重庆市也出台了从2014年起，英语考试不含听力，时间调整为100分钟。请你概括我国重视教学的措施，并为“失忘症”开个方子。（4分）‎ 答：‎ ‎（14分）母亲洪烛 ‎①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，‎ 母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。‎ ‎②海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手 菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”‎ 答案第8页，总8页 这是什么原因呢？一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。‎ ‎③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，‎ 希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。‎ ‎④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。‎ ‎⑤母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块 天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？‎ ‎（本文获“中国散文年度金奖”，有删改）‎ ‎11．请用简洁的语言概括选文中与母亲有关的事。（4分）‎ ‎12．选文第②段画线句的内容能否去掉？请说出你的理由。（2分）‎ ‎13．选文第③段画线语句运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）‎ ‎14．请品析选文第④段画线语句的表达效果。（4分）‎ 三、文言文阅读（题型注释）‎ 阅读《疑人窃履》一文，完成后面的题。（12分）‎ 昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。”‎ ‎【注释】①踵：到，走到。②缪：同“谬”，错误，荒谬。‎ ‎15．解释下列加点词语：（4分）‎ ‎①适使其仆市履于肆（）②而以窃履进（）‎ ‎③见其履在楚人之足（）④遂与之绝（）‎ ‎16．给文中划线句子划分2处停顿。（2分）‎ 昔楚人有宿于其友之家者 ‎17．请将下列句子翻译成现代汉语（4分）‎ ‎①吾固疑之，果然窃吾履。（2分）‎ 答案第8页，总8页 ‎②圣人非所与熙也，寡人反取病焉。（选自《晏子使楚》）（2分）‎ ‎18．你认为友人是一个怎样的人？并请结合你的生活体验加以评价。（2分）‎ 四、诗歌鉴赏（题型注释）‎ ‎（4分）‎ 秋斋独宿【唐】韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。‎ 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。‎ ‎7．阅读上面一首诗，回答问题。‎ ‎19．这首诗的第一句“山月皎如烛”运用了什么修辞手法？请加以赏析。（2分）‎ ‎20．你认为全诗的“诗眼”是哪个字？请结合诗的具体内容说说此诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）‎ 五、语言表达（题型注释）‎ ‎21．根据比喻的特点，仿写下列句子。‎ 仿照例句，任选一种事物，写两个句子。‎ 例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是孕育智慧的花朵。‎ 六、默写（题型注释）‎ ‎22．根据拼音写汉字或给加点字注音（4分）‎ ‎①suǒ()屑②万lài()俱寂③诧异（）④差使（）‎ ‎23．根据课文默写句子（10分）‎ ‎①，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）‎ ‎②，家书抵万金。（杜甫《春望》）‎ ‎③商女不知亡国恨，。（杜牧《泊秦淮》）‎ ‎④夜阑卧听风吹雨，。（陆游《十一月四日风雨大作》）‎ ‎⑤辛苦遭逢起一经，。（文天祥《过零丁洋》）‎ ‎⑥人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）‎ ‎⑦，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）‎ ‎⑧五岭逶迤腾细浪，。（毛泽东《七律长征》）‎ ‎⑨，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）‎ ‎⑩，像野马在平原上奔驰（陆定一《老山界》）‎ 七、作文（题型注释）‎ ‎24．作文（70分）‎ ‎（1）十三四岁正是多梦的季节，对未来的憧憬、对美好生活的向往以及大胆的异想天开都是美好的，请以“我的梦想”为话题，写一篇文章，文体不限，字数在600字以上。开始吧，哦，别忘了给文章拟一个靓丽的题目。‎ 题目：___________________‎ ‎2014-2015学年度镇江市实验初中初二期末适应性考试 语文试卷详细解析及参考答案 答案第8页，总8页 ‎1．C ‎【解析】‎ 试题分析：先要了解句子的出处，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除，A“属”一为“类”一通“嘱”，B“会”一为“恰逢”一为“聚集”，D“客”一为“客居”一为“游客”，C“劳”皆为使动用法“使……劳累”。‎ 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。‎ ‎2．C ‎ ‎【解析】本题考查学生修改病句的能力。1、成分残缺 2、语序不当 3、搭配不当 4、表意不明 5、不合逻辑 6、语意重复 7、句式杂糅 8、前后矛盾 9、否定不当 10、成分赘余。A、语序不当，应该为“是由热爱鲁迅的人士提出倡议并集资铸成的”；B、不合逻辑，去掉“不“；D、缺少成份，去掉”使“。‎ ‎3．D ‎【解析】‎ 试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用对象，用反选排除法，A句中“情不自禁”指控制不了情感，不符合句意，B句中“分道扬镳”是意见不和志趣不同而两者不再进行交往，不符合语境，C句中“天伦之乐”是形容家庭生活，不符合语境，故选D。‎ 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。‎ ‎4．B ‎【解析】‎ 试题分析：此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。这里根据相邻的句式进行选择，B最合理。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎5．示例：语言简洁、生动形象，引出本文说明对象——解码汉字“行”。 ‎ ‎6． (1)示例：“行”字本来的读音、词性、词义。(2)由“行”字构成的汉字，都和道路有关。 (意思接近即可) ‎ ‎7．逻辑(顺序) ‎ ‎8．举例子。具体地介绍了“行”字的引申义是路旁的店铺，用大家熟悉的生活常识介绍抽象的汉语知识，便于读者理解接受。(意思接近即可)‎ ‎9．示例：“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土”。“吠”左面是“口”，右面是 “犬”，合在一起就是“狗叫”。“诽”左面是 “言”，右面是“非”，合在一起就是“言非其实”。‎ ‎10．概括：示例：通过高考方案的改革来提高母语的地位。‎ ‎“失忘症”方子：示例1：通过国家立法来确保母语的重要地位。示例2：学校加强母语教学，提高学生掌握母语的能力。示例3：加强人们对汉字的认识和理解，提高大家对汉语言的重视程度。示例4：作为一名中学生，多用手练习写汉字，加强语文学科学习，做学习母语的楷模，甘当汉语宣传的志愿者。‎ ‎【解析】‎ ‎5．‎ 试题分析：文章第一段的作用一般有：照应标题，为下文做铺垫，引起下文，统领全文，揭示主题几种，短文第一段运用比喻，作用是引起下文。‎ 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。‎ 答案第8页，总8页 ‎6．‎ 试题分析：此题就是分别总结②③自然段的内容，总结一段文字的内容，先看有无中心句，如没有，可看段中每个句子的意思，再把每句的意思概括总结，意思接近即可。‎ 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。‎ ‎7．‎ 试题分析：说明文常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本文从“行”本来的读音，词性，意义，讲到它引申的读音，词性，意义，属于逻辑顺序。‎ 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。‎ ‎8．‎ 试题分析：说明文常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。画线句子很明显是举例子。‎ 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。‎ ‎9．‎ 试题分析：这样的例子形声字中有很多，可选择其中一个，合理地发挥想象和联想，言之成理即可。‎ 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。‎ ‎10．‎ 试题分析：概括材料内容是先看每一句的意思，然后用自己的总结出即可；为失忘症开方子需发挥联想，只要合乎情理，语句通顺即可。‎ 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。‎ ‎11．（4分）母亲带“我”挖荠菜；母亲炖海带排骨给“我”吃；母亲在“我”离家时靠吃催眠药入睡；“我”接到母亲去世的长途电话。‎ ‎12．（2分） 不能。用蔡澜对妈妈做的菜的评价能够衬托出“我”对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受，有力地突出了文章的主旨。‎ ‎13．（4分）动作描写和心理描写。形象细致地表达了“我”既不忍心惊扰母亲，又依依不舍的矛盾心理。‎ ‎14．（4分）运用了比喻的修辞手法，把母亲比成了易碎品；生动形象地写出了母亲随时可能离开“我”的特点；表达了“我”对母爱的珍惜；也表达了“我”痛失母爱的懊悔自责之情。‎ ‎【解析】‎ ‎11．‎ 试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“母爱”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。‎ 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。‎ ‎12．‎ 试题分析：某一段落或语句在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处内容上突出了文章的主旨，结构上有衬托作用。‎ 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。‎ ‎13．‎ 试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。动作描写：形象生动地表现出人物的××‎ 答案第8页，总8页 心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。 ‎ 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。‎ ‎14．‎ 试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。学生必须结合相关语句分析。‎ 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎15． ①让，派遣，命令。②用，拿，把。③他的，指友人的。④断绝，绝交。‎ ‎16．昔 / 楚 人 / 有 宿 于 其 友 之 家 者 ‎17．①我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。‎ ‎②圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。‎ ‎18．友人是一个知错就改的人（1分），在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。（适当展开1分）‎ ‎【解析】‎ ‎15．‎ 试题分析：先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，如本题中“使”是动词。“以”是介词，用、把。‎ 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。‎ 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。‎ ‎16．‎ 试题分析：．本题考查学生划分句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要注意句子节奏外，还要注意到句子的意思。‎ 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎17．‎ 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。这两句子中的重点词语为“熙”，“病”。‎ 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。‎ ‎18．‎ 试题分析：这是一道开放性试题。只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。‎ 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。‎ 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。‎ ‎19．运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁。‎ ‎20．（2分）独。全诗借“山月”“霜风”“竹”“鸟”等意象，表达了诗人闲适恬淡中的孤独、寂寞的情感。‎ ‎【解析】‎ ‎19．‎ 答案第8页，总8页 试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。此处运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁。‎ 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎20．‎ 试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。这里的“独”字，借“山月”“霜风”“竹”“鸟”等意象，表达了诗人闲适恬淡中的孤独、寂寞的情感。‎ 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎【答案】示例 父亲的脸上流淌着汗水，不，那不是汗水，它是滋润禾苗的甘露。‎ 医生的身上穿着白大褂，不，那不是白大褂，它是阻挡病魔的屏障。‎ ‎【解析】注意词性相同，字数相同，比喻恰当即可。‎ ‎22．（4分）①琐 ②籁 ③chà ④chāi ‎【解析】‎ 试题分析：此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。比如“琐屑”中“琐”不能写成“锁”；“差使”中“差”不能读成“chā”。‎ 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。‎ ‎23．①海内存知己 ②烽火连三月 ‎③隔江犹唱《后庭花》 ④铁马冰河入梦来 ‎⑤干戈寥落四周星 ⑥ 留取丹心照汗青 ‎ ‎⑦落红不是无情物 ⑧乌蒙磅礴走泥丸 ‎⑨僵卧孤村不自哀 ⑩像春蚕在咀嚼桑叶 ‎【解析】‎ 试题分析：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。这里注意“磅礴”“咀嚼”等重点词语的书写。‎ 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。‎ ‎24．略 ‎【解析】‎ 此次作文属于自命题作文。‎ 下笔之前，考虑清楚三个问题：‎ ‎1.写什么？（立意）‎ ‎2.为什么写？（思想感情）‎ ‎3.怎样写？（表达方式的问题）。‎ 只要是对自己有教育意义的，含有正能量的都可以写。需要注意几个问题：‎ ‎1. 所拟题目一定要醒目，出彩，引人注目。‎ ‎2. 角度一定要新颖。‎ ‎3. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。‎ ‎4. 字数符合要求。‎ 答案第8页，总8页