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2014-2015鞍山市七年级语文上册期末质量检测（人教版含答案） 题 号 一 二 三 总 分 得 分 一、积累与运用（20 分） 1．下面加点字注音全都正确的一项（ ）（2分） A偌．大（nuò） 倏．忽（shū） 蜷．曲（quán） 骸骨(hài) B响．晴（xiǎng） 发酵．（jiào） 哪吒．(zhā) 须臾．（yú） C尴．尬（gāng） 匿．笑（nì） 瘫．痪（tān） 啜．泣（chuò） D宽恕．（sù） 发髻．(jì) 喑．哑（yīn） 炫．耀（xuàn） 2．选出下面词语书写没有错误的一项（ ）（2分） A 骇人听闻 随声附和 宽洪大量 蛛丝马迹 B 滚瓜乱熟 独具慧眼 恍然大悟 疲倦不堪 C 不求甚解 形影不离 不可抗据 絮絮叨叨 D 喜出望外 脸色憔悴 各得其所 水波粼粼 3．结合语境分析下面句中加点词语使用正确的一项（ ）（2分） A.公交司机吴斌同志舍己救人的壮举，让获救的市民们耿耿于怀．．．．，一生难忘。 B．王老师看到我们把教室打扫的干干净净，不由得满心欢喜，眉开眼笑．．．．。 C．易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接．．．．。 D．网球选手李娜从小就有自命不凡．．．．的理想，这激励着她不断超越自己，成为亚洲网坛的 骄傲。 4.下面语文常识表述有误的一项是（ ）（2分） A．我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描 绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。 B．想象和夸张是童话的重要特征，虚构的故事，离奇的情节，使儿童在潜移默化中受教育。 C．《小圣施威降大圣》节选自《西游记》作者吴承恩，元代小说家。 D．“塞翁失马焉知非福”比喻坏事在一定条件下可以变为好事；《塞翁失马》说明祸与福在 一定条件下可以相互转化的道理。 5.在横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比句。（2分） 弯弯的月牙虽没有耀眼的光辉，但同样可以照耀人间； ， ； 清澈的溪流虽没有博大的胸怀，但同样可以滋润大地。 6．修改病句，并将正确的句子写在下面（2分） （1）移动互联网大大提高了人们处理、接受信息的能力。 （2）是否敢于坚持原则、不怕得罪人，是衡量党员干部党性坚定的重要标准之一。 7．古诗文填空（8分） （1）子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。 （2） ，志在千里。 （3） ，却话巴山夜雨时。 （4）《论语》十二章中表达孔子慨叹时光流逝，劝人珍惜时光的诗句是： ， （5）《次北固山下》一诗中，描写诗人触景生情，思念家乡的诗句是： ， 。 二、阅读（40分） （一） 阅读下面文言文，完成（8—12）题（10分） ①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于 水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 ②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 ③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水 不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴 中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更 颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？ 8.解释下面句中加点的词语。(2分) ⑴一寺临．河干（ ） ⑵山门圮．于河（ ） ⑶竟．不可得（ ） ⑷但．知其一（ ） 9.指出下面加点词语的古今异义。(2分) ⑴如是．再啮 古义：（ ） 今义：（ ） ⑵尔辈不能究物理．． 古义：（ ） 今义：（ ） 10.下面句中的“之”用法与其它三项不同的一项是（ ）(2分) A.闻之．笑曰 B.当求之．于上流 C.一老河兵闻之． D.其反激之．力 11.用现代汉语翻译下列语句。(2分) ⑴是非木柿，岂能为暴涨携之去？ ⑵然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 12.这个故事说明了一个什么道理？(2分) （二） 阅读下面选文完成（13---17）题（15分） ①最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是 一个温柔美丽的人。 ②她从来不．．．打骂我们。仅仅有一次．．．．．，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲 在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要 打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ ③在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假 日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜 蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 …… ④每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她 收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你 是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个 夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜 里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 ⑤母亲喊住我：“你要去干什么？” ⑥“找蔡老师……” ⑦我模模糊糊地回答。 ⑧“不是放暑假了么？” ⑨哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿， 我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之 一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ ⑩什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 13．选文中共描述了几个经典事例，请用简洁的语言加以概括。（3分） 14．第②自然段中的加点词“从来不”与后一句中的“仅仅有一次”是否矛盾，作者这样用 词究竟是为了表现什么？ （ 3分） 15．从修辞的角度赏析文章第⑨段中的画线句？（3分） 16．我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（狡猾在这里是什么意 思） （3分） 17．文章结尾处写道：“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”谈谈你对这句话的理解？ （3分） （三） 阅读下面选文，完成(18—23)题。（15 分） 最小的星星也闪光 ①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的 眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班 集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。 ②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被 一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴 发觉我盯着她，不好意思地低下了头。 ③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？” ④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。 ⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看 他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在 画我上课的样子，真是气不打一处来！ ⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠 地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他 仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开 始。 ⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详 他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。 ⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知 他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家 网吧中找到了他，并把他带回了家。 ⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门， 招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了 一下房间。这是一间不到 30 平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一 些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。 ⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。 “你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制 止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。” “不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着 照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也 瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的 奖。” 我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他 画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地 收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。” 我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还 蛮像。” “对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉 就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。 “潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展， 创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你 能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！” “我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。 我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙 说道：“那我送送您吧！” “不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。” 告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装 饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真 可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。 18．请你谈谈对本文标题“最小的星星也闪光 ”的理解。（3 分） 19．请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（3 分） （ ）——星夜家访——（ ）——（ ） 20． 请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。（4 分） （1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子．．．．．。 （2）“我会的，没问题。”他豪言壮语．．．．地答应了。 21．仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。（3分） 22．请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。（2 分）（至少两点） 三．作文（在下面两题中，任选一题作文）（40分）。 （1）题目一：这里也有乐趣 （2）文题二： 斑斓了我的岁月 如选文题二，请将题目补充完整，然后作文。 要求：①两文均以记叙、描写为主要表达方式。 ②内容充实，表达真情实感。 ③不少于 600字，书写工整， 。 二．（一）8.⑴靠近 ⑵倒塌 ⑶终于，到底 ⑷只 9.⑴这样 判断动词 ⑵事物的道理 物 理学 10.D 11.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢？⑵既然这样，那么天下的事情 只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？ 12.事物的变 化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（言之成理即可） （二）13．①蔡老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④我梦里寻师。 14.不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合，体现 了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。15．这里用的是比喻的 修辞手法。将往事比喻成珍宝，生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋 藏在心的深处，表达了对蔡老师的思念之情。16．“狡猾”是贬词褒用，狡猾本意是诡计多 端，不可信任；在这里写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。17．这 句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师，深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍 的地步，作者实在压抑不住自己的感情，便直抒胸臆，强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。 （三）18．①题目运用了比喻的修辞，②形象地说明了每个人都有自己的长处，③告诉我们， 我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，④题目点明了小说 的主旨，⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。（答出三点即可） 19．（课堂风波）——星夜家访——（真相大白）——（期望发光）20．（1）①不被理解的 委屈 ②挨训后的后悔 ③被叫家长的害怕 （2）①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后 的激动。21．内容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增强文章的韵味。 结构上：① 照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。22．①“神采飞扬地讲着课”，说明“我” 是一个爱岗敬业的老师。②课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格 而比较急躁的老师。③课间平息了自己的怒气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求 自己的人。④亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。⑤鼓 励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师。（意思对即可）