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重庆璧山2014-2015七年级语文上学期期末试卷（人教版附答案）‎ ‎（时间：120分钟 满分：150分）‎ 一、语文知识的积累与运用 （44分）‎ ‎（一）基础知识积累与运用（30分）‎ ‎1.根据拼音，将下面的词语准确、规范、端正地填写在田字格内。 （2分）‎ liè shì mù nián zhuàng xīn bù yǐ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.下列每组词语各有一个错别字，请将改正后的词语写在括号内。 （4分）‎ ‎（1） 各得其所 憔碎 停滞 抖擞 烘托（ ）‎ ‎（2） 喜除望外 脸颊 沐浴 贮蓄 澄清（ ） ‎ ‎（3） 独具慧眼 离谱 梦寐 栖息 宽述（ ）‎ ‎（4）不求胜解 须臾 惊讶 呆板 酝酿 （ ）‎ ‎3.下列句子中词语运用正确的一项是（　　）（2分）‎ A.下周学校要开设兴趣学习班，是选择音乐班还是篮球班，刘晓明拿不定注意，在教学楼门口徘徊，显得踌躇满志。‎ B. 李斌同学学习成绩一直遥遥领先，这归功于他经常向老师和同学请教，己所不欲，勿施于人。‎ C. 张明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，要求他学习应该温故知新。‎ D.听到自己在奥数班落榜的消息后，李小飞忍俊不禁，嚎啕大哭。‎ ‎4.下面对课文内容的说法有错误的一项是（ ） （2分） ‎ ‎ A.《散步》叙述一家三代人散步时出现矛盾后终归于和谐的故事，体现了温馨的亲情，诠释了“孝敬”“慈爱”的传统美德。‎ B.《月亮上的足迹》记叙了三位宇航员从一个星球到另一个星球的探险经历。后来宇航员阿姆斯特朗评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”：“这一小步，对整个人类来说，是小小的一步；对一个人来说，是巨大的飞跃。”‎ C.美国作家莫顿.亨特的《走一步，再走一步》启示人们，在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，只要善于将大困难化整为零，化难为易，一步一步地走下去，就能战胜困难。‎ D.《贝壳》一文告诉我们：活着，就应该把事情做得更好，小小的贝壳都能如此，我们人类更应该如此。‎ ‎5.根据语境将下面四句话排序，最恰当的一项是（ ）（2分）‎ 春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。可是只要琴声一奏起来，雨点似乎也活泼起来， ， ， ， 。他们是多么淘气啊！‎ ‎①洒在行人的雨伞下 ‎②洒得长长的小巷里一片湿湿的，发出亮光 ‎③洒到人家关着的窗玻璃上 ‎④轻轻细细地洒在树叶上 A. ①④③② B.③①④② C. ②①③④ D. ④①③② ‎ ‎6.香港首富李嘉诚的司机退休。李嘉诚送200万元支票给司机，司机拒绝，说自己已有两三千万元的家产。李嘉诚纳闷，问：“你每月只有6000元工资，怎么会有这么多的资产？”司机说，跟着老板这么多年，听老板打电话，了解到可在什么地方购置房产，于是我也购置一点；什么股票可以购进，于是我也买一点。这样就积累了一些家产。‎ 这个故事说明了什么道理？请写出你的看法。（4分）‎ ‎ ‎ ‎7. “才”既可表示“时间短”，又可表示“时间长”。请你造两个句子，用上“才”，在两个句子中分别表示“时间短”和“时间长”。(4分)‎ ‎（1）表示时间短的句子 ‎ ‎（2）表示时间长的句子 ‎ ‎8. 把下面文段翻译为现代汉语。（4分）‎ 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎9.“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。”请你仿照以上句子，发挥想象，再造三个比喻句。‎ ‎（6分）‎ 夏天像 ‎ 秋天像 ‎ 冬天像 ‎ ‎（二）古诗词积累与鉴赏（14分）‎ ‎1.在横线上写出原句：(10分)‎ ‎① ，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)‎ ‎②　　　　　　　　 　，巴山夜雨涨秋池。 （李商隐《夜雨寄北》）‎ ‎③开轩面场圃，_____________________。（孟浩然《过故人庄》）‎ ‎④神龟虽寿， 。（曹操《龟虽寿》）‎ ‎⑤ ，随风直到夜郎西 。（李白《闻王昌龄左迁龙彪遥有此寄》）‎ ‎⑥ ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）‎ ‎⑦ ，一山放过一山拦。 （杨万里《过松源晨炊漆公店》）‎ ‎⑧问渠那得清如许？_____________________。（朱熹《观书有感 》） ‎ ‎⑨无可奈何花落去，_____________________。（晏殊《浣溪沙》）‎ ‎⑩潮平两岸阔，_____________________。（王湾《次北固山下》）‎ ‎2.阅读下面一首诗，回答问题。（4分）‎ 钱塘湖春行 ‎ ‎（唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。‎ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。‎ ‎⑴本诗描写的是初春景色，诗中那些词语透露出这一点？（2分）‎ ‎⑵本诗哪些诗句构成了对仗？请作简要说明。（2分）‎ 二、文言文阅读 （11分）‎ 虽有佳肴，弗食,不知其旨也；虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?‎ ‎1.解释下面加点词的意思。（4分）‎ ‎（1）不知其旨也　 　旨：  （2）虽有至道　　至道： ‎ ‎（3）虽有佳肴 虽： （4）然后能自反也 自反: ‎ ‎2.翻译下列句子。（4分）‎ ‎ （1）知困，然后能自强也。‎ （2） ‎《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?‎ ‎3．请联系自己的学习生活，谈谈你对“教学相长”的理解。（3分）‎ 三、现代文阅读 （40分）‎ ‎（一）皇帝的新装（片段）(17分)‎ 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 ‎ ‎“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。”‎ ‎“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顸上去参加游行大典。”典礼官说。‎ ‎ “对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。‎ 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 。‎ 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。‎ ‎“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。‎ 1． 第一段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。你认为这个词用得好不好?请说明理由。（3分）‎ 2． 第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作?‎ 这表现了他怎样的性格特点?（3分）‎ 3． 人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装?（3分）‎ 4． 小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪?（3分）‎ 5． 第五段描写那些托后裙的内臣们。请你想像一下，他们从东摸西摸到托着空气开步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你用内臣们的口吻，写出此时此地内臣们的的心理活动，要求不少于50字。（5分）‎ ‎（二）改变一生的闪念（23分）‎ 那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白，在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。‎ 多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。‎ 她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。‎ 但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。 她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢。‎ 惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。‎ 时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里，过着平稳安详的生活。‎ 有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动得一句话也说不出来。好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里。虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了一桩心愿：喊您一声‘妈妈’。” ‎ 话音刚落，女孩已泪流满面。老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”‎ 老师的心猛地一颤。‎ 望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。‎ 1． ‎“心中立刻明白过来是怎么回事了”中的“怎么回事”是指什么事情?(3分)‎ 2． 小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么?(4分)‎ 3． ‎“喊您一声‘妈妈’”，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感?(4分)‎ 4． ‎“望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。”此句中的“笑”表达了老师怎样的感受?(4分)‎ ‎5．标题“改变一生的闪念”中，“闪念”指的是谁的“闪念”?文中“老师”的行为又告诉我们一个做人的什么道理?‎ ‎(4分)‎ ‎6．当老师把小女孩带回家后，她“什么都没有问，就让小女孩离开了”。如果当时老师对其批评教育后再让她走 其教育效果有无更好?请申述理由。(4分) ‎ ‎ ‎ 四、作文(55分)‎ ‎　　题目：一次______的体验 ‎ 要求：1.在横线上填写一个恰当的词语（如成功、失败、痛苦、难忘、喜出望外、得大于失、得不偿失等），将题目补充完整；2.以记叙为主，有恰当的议论和抒情；3.字数600字以上。‎ 参考答案 一、（44分）‎ ‎（一）（30分）‎ ‎1.（2分）烈士暮年 壮心不已 （错1字该句不得分。）‎ ‎2.（4分） （1）憔悴 （2）喜出望外 （3）宽恕 （4）不求甚解 ‎3.（2分）C ‎4.（2分）A ‎5.（2分）D ‎6.（4分）参考：抓住有价值的信息。抓住机遇。选择朋友、信息环境很重要。（言之有理即可）‎ ‎7.(4分)‎ 示例 （1）前面要钱的才走，又遇到你来催债。‎ ‎（2）只有老教师的问题解决完了，才轮到你评职称。‎ ‎8. (4分) 译文：宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。（文意通顺1分。几个关键词错一处扣1分：“其邻人之父亦云”中的“云”，“亡其财”中的“亡”，“甚智其子”中的“智”。）‎ ‎9.（6分）略要求：“像什么”后要有解说的文字。‎ ‎（二）（14分）‎ ‎1.(10分)‎ ‎①曲径通幽处 ②君问归期未有期 ③把酒话桑麻 ④犹有竟时 ⑤我寄愁心与明月 ⑥商女不知亡国恨 ⑦正入万山圈子里 （8）为有源头活水来（9）似曾相识燕归来 （10）风正一帆悬（此题错一字该句判全错。）‎ ‎2.（4分）（1）早莺 新燕 渐欲 浅草（答对2个即给分）‎ ‎（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。‎ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。‎ ‎ 简要说明（略）‎ 二、（11分）‎ ‎1. （1）甘美 （2）最好的道理 （3）即使 （4）反省自己 ‎ ‎2.（1）知道了困惑，这样就能自我勉励。 （2） 《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理。 ‎ ‎3. “教学相长”意思是教和学是相互促进的，通过学习才能知道自己的不足，教授别人时才会发现自己还有困惑不解的地方。我们在生活学习中不仅要自己学习，更要多向老师同学以及身边的人虚心请教、交流学习，弥补不足，同时当别人向自己请教时，也要乐意解答，在解答中你可以发现自己的不足。教和学是可以互相促进，共同提高的。‎ 三、 ‎（40分）‎ ‎（一）(17分)‎ ‎1．“弄”字用得好。一个“弄”字，与上文的“装”字、下文的“好像”、“系”‎ 相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。(三个要点，能说出第二个要点就可以肯定)　说“用得不好”，言之成理也可。（3分）‎ ‎2．皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实（装模作样）。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。 （3分）‎ ‎ 3．人们齐声称赞皇帝那并不存在的新装，是因为谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，谁也不愿显出自己不称职，或是太愚蠢。 （3分）‎ ‎4．小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，（只有无私，才会无畏）才敢于讲真话。 （3分）‎ ‎5．本题不要强求统一，不要求全责备。精彩的答案应该抓住四点写出心理变化过程。示例如下：我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?且不管它，说不定我能摸着后裙呢!哎呀，这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职，或许根本没有那件新衣?管他呢，我就装作拾起后裙吧，那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了，皇帝要走了，看样子我是真的拾起后裙了。就是没有，我也要装到底，不能让别人看出什么破绽来。 （5分） ‎ ‎（二）（23分）‎ ‎1．指一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位教师”的家里。(言之成理即可) (3分)‎ ‎ 2．用意：①不想让小女孩再做类似的“傻事”。‎ ‎ ②宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上。（言之有理即可。） (4分)‎ ‎ 3． ①表达了女孩无限感激之情。②表达了女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈妈”的教育和保护之恩。(答案应含“感激”、“报答”两层意思) (4分)‎ ‎ 4． ①为女孩走出“偷书”的阴影，健康成长而感到欣慰。②为自己正确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰。 ‎ ‎ 5． 指老师的闪念。道理：不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 (4分)‎ ‎6．例①不好的理由：在当时特定的情境下，不问更好。因为她已经知道错了，并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，如果这时候再对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来。 例②好的理由：对犯错误的孩子应该进行批评教育，批评是一种帮助、一种警醒、 一剂良药，只有这样，才能使她更深刻地认识到自己的错误，进而避免再犯类似的或其他的错误；如果不对她进行批评教育，会使她产生一种侥幸心理，这样反而害了她。（言之有理即可。）(4分)‎ 四、作文(55分)‎ ‎　　按初一学生的写作标准评分。‎