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开封市2015届高三上学期生物第二次模拟试卷（含答案） ‎ 注意事项：‎ ‎1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（ 非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。‎ ‎2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。‎ ‎3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。‎ 可能用到的相对原子质量：‎ H：1 B：‎11 C：12 N：14 O：16 Cu ：64 I：127‎ 第Ⅰ卷 一、选择题（本题包括13小题，每小题6分，共78 分，每小题只有一个合理的选项）‎ ‎1．细胞质基质是细胞代谢的重要场所。下列有关细胞质基质的叙述不正确的是 A．胡萝卜的细胞质基质的成分中不含有胡萝卜素 B．细胞质基质能为细胞核提供ATP、酶、DNA等 C．同一个体不同细胞的细胞质基质的成分有区别 D．哺乳动物受精卵的细胞质基质主要来自于卵细胞 ‎2．甲图中，A、B分别为培植于无色透明气球内、质量相等的某植物幼苗，气球可膨胀、收缩；其中B已死亡。气球内的培养液中均含CO2缓冲液（维持气球内CO2浓度不变）；初始时指针指向正中零的位置。乙图为相同时间内测得的灯泡到水面的距离与指针偏转格数的关系曲线，每次实验后指针复零。下列对于相关描述，不正确的是 A．在适宜光照条件下，指针将向右偏转 B．该实验的自变量为光照强度，c点的含义为O2释放量最大 C．ce段说明随灯光距离的增大，O2释放量减少 D．f点与a、b、c、d点的指针的偏转方向相同，但数值较小 ‎3．下面科研人员所研究的动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析，不正确的是 A．①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息交流功能 B．细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达 C．②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程 D．凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用 ‎4．右图表示人体神经元的结构。以下相关叙述中，正确的是 A．突触一般不含有Ⅰ部位的结构 B．只有兴奋时，Ⅲ才能合成神经递质 C．神经冲动传到Ⅲ部位时，电信号转变为化学信号 D．发生反射时，神经冲动在Ⅱ上以局部电流的形式双向传导 ‎5．研究发现生长素（IAA）和赤霉素（GA）对胚芽鞘、茎切段等离体器官的作用如下图。下列有关叙述不正确的是 ‎①IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但GA的促进效应较IAA明显 ‎②IAA和GA同时存在时，具有明显增效作用 ‎③图二表明生长素与赤霉素共同促进细胞的伸长 ‎④赤霉素通过自身能转化为生长素而对生长起调节作用 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④‎ ‎6．下列有关生物学研究方法的叙述不正确的是 A．沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构 B．利用‎14C标记示踪法研究光合作用过程中碳元素的转移途径 C．利用血细胞计数板，采用抽样检测法对培养液中的酵母菌进行计数 D．土壤小动物的丰富度的统计方法通常有逐个记名法和目测估计法 ‎29．（10分）萌发的小麦种子中的淀粉酶主要有α－淀粉酶（在pH3.6以下迅速失活，但耐热）、β－淀粉酶（不耐热，‎70°C条件下15min后就失活，但耐酸）。以下是以萌发的小麦种子为原料来测定α－淀粉酶催化效率的实验，请回答下列与实验相关的问题。‎ ‎【实验目的】测定‎40°C条件下α－淀粉酶的催化效率。‎ ‎【实验材料】萌发3天的小麦种子。‎ ‎【主要器材】麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅、试管等。‎ ‎【实验步骤】‎ ‎（1）制备不同浓度麦芽糖溶液，与斐林试剂生成标准颜色。取7支洁净试管编号，按下表中所示加入试剂，而后将试管置于‎60°C水浴中加热2min，取出后按编号排序。‎ 试剂 试管 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ 麦芽糖标准溶液（mL）‎ ‎0‎ ‎0.2‎ ‎0.6‎ ‎1.0‎ ‎1.4‎ ‎1.6‎ ‎2.0‎ 蒸馏水（mL）‎ X ‎1.8‎ Y ‎1.0‎ Z ‎0.4‎ ‎0‎ 斐林试剂（mL）‎ ‎2.0‎ ‎2.0‎ ‎2.0‎ ‎2.0‎ ‎2.0‎ ‎2.0‎ ‎2.0‎ 表中Z代表的数值是 。‎ ‎（2）以萌发的小麦种子制取淀粉酶溶液，将装有淀粉酶溶液的试管置于 ，取出后迅速冷却，得到α－淀粉酶溶液。‎ ‎（3）取A、B、C、D四组试管分别作以下处理：‎ 试管 A1‎ A2‎ A3‎ B1‎ B2‎ B3‎ C D ‎5%淀粉溶液（mL）‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎1‎ α－淀粉酶溶液（mL）‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎1‎ 蒸馏水（mL）‎ ‎1‎ ‎40°C水浴锅中保温（min）‎ ‎10‎ ‎10‎ ‎10‎ ‎10‎ ‎10‎ ‎10‎ ‎10‎ ‎10‎ ‎（4）将A1和B1试管中溶液加入到E1试管中，A2和B2溶液加入到E2试管中，A3和B3溶液加入到E3试管中，C、D试管中的溶液均加入到F试管中，立即将E1、E2、E3、F试管在‎40°C水浴锅中保温一段时间。然后分别加入2mL斐林试剂，并经过‎60°C水浴中加热2min后，观察颜色变化。‎ ‎【结果分析】将E1、E2、E3试管中的颜色与 试管进行比较得出麦芽糖溶液浓度，并计算出α－淀粉酶催化效率的平均值。‎ ‎【讨论】①实验中F试管所起的具体作用是排除 对实验结果的干扰，从而对结果进行校正。②若要测定β－淀粉酶的活性，则需要对步骤二进行改变，具体的操作是将淀粉酶溶液 ，从而获得β－淀粉酶。‎ ‎30．（10分）北极熊是生活在寒冷地带的一种哺乳动物。下图为持续寒冷刺激下北极熊机体调节褐色脂肪组织细胞（BAT细胞）产热过程的示意图。请据图分析回答：‎ ‎（1）图中①～③体现了激素分泌的 调节机制。‎ ‎（2）BAT细胞内的UCP－1基因的表达与 的共同调节有关。‎ ‎（3）有氧呼吸所需的ATP合成酶大量分布在线粒体内膜上，能在跨膜H＋浓度梯度的推动下合成ATP。进入线粒体的UCP－1蛋白，导致H＋外渗而消除胯膜的H＋梯度，线粒体虽能继续产生CO2和H2O，但有氧呼吸释放的能量却大部分转变成为热能。造成上述结果的原因可能是 。‎ ‎（4）综上所述，在持续寒冷的环境中，北极熊通过上述调节方式引起BAT细胞内的 ，从而实现了产热增加，维持了体温的稳定。‎ ‎31．（9分）为防治果园内蝽虫等植食性害虫，减少农药的使用，有人尝试在苹果园的株间种植矮小的白三叶草。对比研究苹果－白三叶草复合果园和苹果单一果园中各类昆虫所占的百分比，结果如下图。请回答：‎ ‎（1）据图甲分析，复合果园中蝽虫等植食性害虫明显减少，生态稳定性得以提高。从种间关系的角度分析原因，这可能是随着 的比例增加，通过 等种间关系来消灭害虫。‎ ‎（2）若要了解蝽虫等植食性害虫的繁殖情况，需要进一步调查卵的种群密度，通常采用方法是 。‎ ‎（3）白三叶草耐阴性好，营养丰富，可作为饲料或绿化观赏，选它跟苹果搭配种植，利于提高果园对 利用率，使能量尽可能多的流向对人类有益的部分。‎ ‎（4）图乙示能量流经该果园第二营养级的示意图，请用恰当的箭头和文字将补充完整。‎ ‎32．（10分）如图曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险，请分析回答：‎ ‎（1）图中多基因遗传病的显著特点是 。‎ ‎（2）AS综合征是一种由于患儿脑细胞中UBE‎3A蛋白含量缺乏导致的神经系统发育性遗传病。父、母方第15号染色体上相关基因的作用机理分别如下图所示。请分析回答以下问题：‎ ‎①研究表明，人体非神经组织中的来自母方或父方的UBE‎3A基因都可以正常表 达，只在神经组织中UBE‎3A基因表达才会被抑制，说明该基因的表达具有 性。‎ ‎②由于UBE‎3A基因和SNRPN基因 ，所以它们的遗传关系不遵循自由组合定律。‎ ‎③对绝大多数AS综合征患儿和正常人的UBE‎3A基因进行测序，相应部分碱基序 列如右图所示。‎ 由此判断绝大多数AS综合征的致病机理是 ，导致基因突变。‎ ‎（3）人类第7和第9号染色体之间可发生相互易位（细胞内基因结构和种类未发生变化）如甲图所示，乙图为某痴呆患者的家族系谱图。已知Ⅰ－2、Ⅱ－2为甲图所示染色体易位的携带者，后代如果出现9号染色体“部分三体”（细胞中出现某一染色体某一片段有三份），则表现为痴呆，如果出现9号染色体“部分单体”（细胞中出现某一染色体某一片段的缺失），后代早期流产。‎ 现已知Ⅰ－2、Ⅱ－2的后代中有因早期流产而导致胎儿不能成活的，Ⅲ－3已出生且为7/9染色体易位携带者（含有A＋、B－易位染色体）的概率是 。‎ ‎39．【生物——选修1：生物技术实践】（15分）‎ 生物兴趣小组试图探究牛和山羊的瘤胃中的微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并成功筛选到能降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如左表所示，实验步骤如右图所示。请分析回答问题：‎ KH2PO4‎ ‎1.4g Na2HPO4‎ ‎2.1g MgSO4·7H2O ‎0.2g 葡萄糖 ‎10g 尿素 ‎1g 琼脂 ‎15g 溶解后自来水定容到1000mL ‎（1）培养基中加入尿素的目的是 ，原理是 。从同化作用类型来看的，该菌属于 。‎ ‎（2）实验需要振荡培养，原因是 。转为固体培养时，常采用 的方法接种，获得单菌落后继续筛选。‎ ‎（3）在实验过程中：①培养基、培养皿；②玻棒、试管、锥形瓶、吸管；③‎ 瘤胃中液体。其中需要灭菌是 （填序号）。‎ ‎（4）分离分解尿素的细菌实验时，甲同学从培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。甲同学实验结果差异的原因可能有 （填序号）①取样不同 ②培养基污染 ③操作失误 ④没有设置对照 ‎（5）以尿素为唯一氮源的培养基培养“目的菌”后，加入指示剂后变红色，说明“目的菌”能分解尿素。理由是 。‎ ‎（6）为进一步确定取自瘤胃中液体的适当稀释倍数，将接种的培养皿放置在‎37°C恒温培养箱中培养24h～48h，观察并统计具有红色环带的菌落数，结果如下表，其中 倍的稀释比较合适。‎ 稀释倍数 ‎103‎ ‎104‎ ‎105‎ ‎106‎ ‎107‎ 菌落数 ‎>500‎ ‎367‎ ‎248‎ ‎36‎ ‎18‎ ‎40．【生物——选修3：现代生物科技专题】（15分）‎ 自然界中能够产生生物荧光的酶的统称为荧光素酶。荧光素酶及其合成基因在生物研究中有着广泛的利用。‎ ‎（1）荧光素酶基因常被作为基因工程中的标记基因，其作用是将 筛选出来。‎ ‎（2）下表为4种限制酶的识别序列和酶切位点，右下图为含有荧光素酶基因的DNA 片段及其具有的限制酶切点。若需利用酶切法（只用一种酶）获得荧光素酶基因，最应选择的限制酶是 。‎ 限制酶 Msp I BamH I Mbo I Sma I 酶切位点 ‎（3）利用PCR技术扩增荧光素酶基因是利用 的原理，使荧光素酶基因数量呈 方式增加。‎ ‎（4）迄今为止，可将上述具有荧光素酶基因的运载体导入动物细胞的技术，应用最多的、最有效的是 。经一系列步骤，将所获得的胚胎早期培养一段时间后，再移植到雌性动物的 或子宫内，使其发育成为具有新性状的动物。‎ ‎（5）囊胚阶段的胚胎进行胚胎分割，可以提高胚胎的利用率，但在进行分割时应注意 。‎ ‎（6）荧光素酶在ATP的参与下，可使荧光素发出荧光。生物学研究中常利用“荧光素－荧光素酶发光法”来测定样品中ATP的含量。某研究小组对“测定ATP时所需荧光素酶溶液的最佳浓度”进行了探究。‎ ‎【实验材料】1×10－8mol/LATP标准液、缓冲溶液、70mg/L荧光素溶液（过量）、浓度分别为10、20、30、40、50、60、70mg/L的荧光素酶溶液。‎ ‎【实验结果】见下图。‎ ‎【实验分析与结论】‎ ‎①实验过程：为使结果更加科学准确，应增设一组 作为对照。除题目已涉及的之外，还需要严格控制的无关变量有 （至少写出一个）。‎ ‎②实验结果：由图C可知，点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度。‎ ‎（7）食品卫生检验中，可利用上述方法测定样品中细菌的ATP总含量，进而测算出细菌的数量，判断食品污染程度。测算的前提是每个细菌细胞中ATP的含量 。‎