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第二大题 第14～15题
素质大拔高
本训练给出古代诗歌6首，设计鉴赏试题12个，赋66分，用时66分钟。
第一关 本科上线
一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。(本大题共2个小题，11分)
玉楼春
欧阳修
尊前拟把归期说，欲语春客先惨咽。
人生自是有情痴，此恨不关风与月。
离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。
直须看尽洛城花，始共春风容易别。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(5分)( AE )
A．首句“尊前”，表示对友人的尊重，词人准备向朋友提出告别，但出语很轻，想告诉朋友别后归来的期限。
B．第二句着一“欲”字，照应首句“拟”字，心态毕现，欲语未语，而对方已是春容惨咽，可见相知之深，相别之苦。
C．“离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结”与前人所写的“古歌旧曲君莫听，听取新翻杨柳枝”的诗句，既异曲同工又推陈出新。
D．末二句虚写，设想把满城的牡丹看尽，才会少一些离别的伤感而容易与归去的春风一起，向朋友道别。
E．全词写离愁，以实开笔，以虚作结，做到首尾关合，以乐观之虚设冲淡苦别之现实，这正是别于婉约的豪放风格。
[解析] A“尊前”即“樽前”；E本词是一首婉约词，只是在末两句中以乐观的虚设强作宽慰之语来写离别之情。
2．请联系全词，简要赏析名句“人生自是有情痴，此恨不关风与月”。(6分)
答：__示例：①词人认识到，人生自有一些痴情存在，这种遗憾原与风月等自然景物无关。②这两句使用直抒胸臆和借代的手法，把对眼前离别的感受上升到对整个人生的认识，将情趣和理趣统一起来。③承接前二句，也为下阕由深重的离愁转入乐观的虚设作好了铺垫。__
[解析] 6分，答出一个要点给3分，给满6分为止。意思对即可。
二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(本大题共2个小题，11分)
池上早秋
白居易
荷芰绿参差，新秋水满池。
早凉生北槛，残照下东篱。
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露饱蝉声懒，风干柳意衰。
过潘二十岁，何必更愁悲。
【注】 ①825年(唐宝历元年)，白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指自己年迈体衰。
3．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是(5分)( CD )
A．首联紧扣诗题“早秋”，描绘了一幅秋水满池、碧波荡漾，又有荷花菱芰辉映的画面。
B．“早凉生北槛”突出了早秋的天气特点，因为栏杆本身不会生凉，而是天气已生凉意。
C．颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂寥。
D．尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋日胜春朝”，在格调上颇为相似。
E．诗歌前六句写景，在结尾抒发了情感，诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作。
[解析] 答D给3分，答C给2分。A解释了题目，并解说了诗句内容，正确。B解说诗句内容，正确。C分析了景情关系，并对所运用的手法进行鉴赏，其中“动静结合”错误，应当是虚实相生、虚实结合。D“在格调上颇为相似”，说法错误，因为本诗悲凉甚至悲苦，而刘禹锡的《秋词》则一反前人悲秋的伤感格调，两者极为不同。E从整体上鉴赏和评价全诗，正确。
4．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？(6分)
答：__示例：情感：尾联表达了作者看似解脱旷达实际上却是有苦说不出、有泪不能流的悲苦之情。作用：对全诗情感的抒发有强调的作用，使全诗的格调更加悲苦。__
[解析] 6分，每问3分。本题作答时，首先根据原文诗句的字句、注释等信息，答出具有何种情感；其次答出对抒发情感所起的作用。
第二关 冲刺名校
三、阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(本大题共2个小题，11分)
阙 题[注]
刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
【注】 原题已佚失，唐殷璠《河岳英灵集》辑入此诗时，标阙题。
5．下列对本诗的理解和分析，不恰当的两项是(5分)( BE )
A．首联是全景式的概括描写，写山路悠长，溪水悠长，而一路的春色又与溪水一样源源不绝，“长”字用得精妙，一下就把“春”这个概念具体化、形象化了。
B．颔联从细微处写青溪春景，把镜头对准溪水中的花瓣，用“时有”“远随”二词，暗示青溪上繁花似锦、芳香四溢、落英缤纷的景象，但“落花”流露出感伤之情。
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C．尾联在表达上有创意，“幽映”“清辉”一般用来写月光，而这里则表现日光，足见柳树的茂密，书斋的幽深，以至使日光有月色之感。
D．本诗的写作线索是作者自己空间方位的变换，即诗人在自己的山居活动中，选取了几个富有代表性的镜头加以勾勒，从而表现自己的心境。
E．本诗写暮春山居，前四句状写优美的自然环境，后四句则直抒胸臆，努力表现山居生活的志趣，没有任何矫揉造作，诗情画意尽在其中。
[解析] B“流露出感伤之情”错，应该是内心愉悦，毫无感伤之情。E“直抒胸臆”错，是间接抒情，通篇写景，没有一处直接表露自己情感的地方。
6．诗的后四句营造了一种什么样的意境？表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。(6分)
答：__示例：后四句写山居本身：“门”前着一“闲”字，“柳”前着一“深”字，“映”前着一“幽”字，“辉”前着一“清”字，描绘了门朝山路，柳掩书斋，阳光映照，树影参差，清辉洒在衣襟上的画面，(2分)营造了一种幽雅清寂的意境(2分)，表现了作者甘于淡泊而又自得其乐的畅适之情。(2分)__
四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。(本大题共2个小题，11分)
早秋山中作
王 维
无才不敢累明时，思向东溪守故篱。
岂厌尚平婚嫁早，却嫌陶令去官迟。
草间蛩响临被急，山里蝉声薄暮悲。
寂寞柴门人不到，空林独与白云期。
【注】 ①这首诗疑作于王维四十多岁的时候，过着半官半隐的生活。②尚平，字子平，东汉朝歌人。为子嫁娶毕，即不复理家事。后用为不以家事自累的典实。③蛩，蟋蟀。
7．下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)( AE )
A．“无才不敢累明时”写出了诗人的谦虚，他认为自己没有才华，就不拖累圣明的时代了。
B．诗歌通过“故篱”“蝉声”“柴门”“空林”“白云”等意象，交待了诗人生活的山林田园环境。
C．诗歌符合律诗对对仗的要求，颈联中“草间”对“山里”，“蛩响”对“蝉声”。整齐匀称，节奏鲜明，富于音乐美。
D．颈联从听觉的角度来描写临秋的蟋蟀响急，薄暮的寒蝉声悲，照应题目，写出了早秋山中的安静空寂，给人一种萧索落寞的感受。
E．全诗运用多种艺术手法描写景物和传情达意，如反语、用典、以动衬静、渲染、比喻等。
[解析] A诗人没有自认为没有才华。E没有运用比喻手法。答A给3分，答E给2分。
8．全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。(6分)
答：__
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示例：①对自己不被知遇的抱怨。首句说自己“无才不敢累明时”，是谦词反语，埋怨自己满腹才华，却不被知遇重用。②对仕途世事的厌倦，对隐逸生活的向往。颔联两个典故，表明诗人与尚子平、陶渊明一样的意欲归隐山林的思想，而且归隐之心非常迫切③理想落空、独守山林生活的些许落寞。颈联的环境渲染悲凉的氛围，烘托悲戚的心境，尾联的“寂寞”“空”“独”更是直接点出了这种情感。__
[解析] 6分，每点2分。如果第三点答闲适的田园生活的惬意。每天在林中散步，独与白云相伴，如闲云野鹤一般，充满幽居的情趣。可酌情给分。
第三关 金榜夺魁
五、阅读下面这首诗，完成9～10题。(本大题共2个小题，11分)
元 夕
[明]王守仁
故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。
赖有遗经堪作伴，喜无车马过相邀。
春还草阁梅先动，月满虚庭雪未消。
堂上花灯诸弟集，重闱[注]应念一身遥。
【注】 重闱：旧时可称父母。
9．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)( BD )
A．从题目可知，此诗写于正月十五之夜，颈联“月满虚庭”的景色与此相应。
B．首联将家乡的繁华热闹与蛮村的孤寂寥落相对比，突出了各地风俗的不同。
C．“独”字描写作者身在荒凉之地，元夕时一人枯坐的情形，更添悲苦之情。
D．颔联写出了作者的寂寞失落，如今身边只有经书相伴，却无车马往来相邀。
E．颈联对仗工整，写出了初春时节，残雪还未消融而梅花已率先开放的景象。
[解析] B“突出了各地风俗的不同”分析不当。首联的意思是故园的今天正是元宵节，我却在荒村独坐寂寞冷清。元霄之夜，诗人自然是要怀念亲人的，而在这种时候，远离亲人的游子更会感到寂寞冷清。D颔联的意思是好在有剩下的经书可以作伴，也高兴没有车马经过相邀出游。
10．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？是如何表现的？请简要分析。(6分)
答：__示例：诗的最后一联表达了作者对家乡亲人的思念之情，是运用想象表现的。作者想到元宵佳节，诸弟齐集堂上赏灯的热闹情形，想到父母一定会牵挂孤身在外的自己，从而更加突出了对家人的思念之情。__
[解析] 6分，感情3分，分析3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
六、阅读下面这首宋词，完成11～12题。(本大题共2个小题，11分)
定风波·席上送范廓之游建康
辛弃疾
听我尊前醉后歌，人生无奈别离何。但使情亲千里近；须信：无情对面是山河。
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寄语石头城下水：居士①，而今浑不怕风波。借使②未如鸥鸟伴；经惯③，也应学得老渔蓑。
【注】 ①居士：指未作官的士人，彼时稼轩正罢官家居，故聊以自称。②借使：即使。③经惯：经历一段自我修养。
11．下列对本词的理解和分析，不正确的两项是(5分)( DE )
A．本词为送友人范廓之而作，起句点明离宴，叹人生离别本属无可奈何之事。
B．“但使”句，上承离别之情又有转折，情深意厚，与“无情”句形成对比。
C．词人寄语建康水，自己归退不再怕“风波”，“风波”双关，暗指政治风波。
D．词人无“鸥鸟伴”，深以为憾，但能效仿“老渔蓑”生活，也是人生幸事。
E．本词上片抒离别情，含蓄婉转；下片写自己的生活状态和追求，情感深沉。
[解析] D诗句理解有误，诗人并无遗憾之情。E“含蓄婉转”判断不当，本词情感显露，多直接抒情。
12．本词写送行而不流于感伤，全词“似悲实旷”，请结合诗句谈谈你的理解。(6分)
答：__示例：①起句感叹离别无奈，似抒悲情。②“但使”三句一转，叹只要友情亲近会超越千里路遥，没有真情面对面也如间隔千山万水，情感洒脱。③下片情感旷达，言自己而今归退田园，不用担心宦海风波，有归隐闲居的志趣追求。__
[解析] 本词虽为送别诗，却无一般送别诗的哀愁悲怨，表现的情感较为丰富。诗意从“但使” 句转向明快爽朗的情感，词人不仅表达了面对离别的健康乐观的情绪，也表达了自己坦然面对人生挫折，洒脱旷达的情绪。答题时能言之成理即可。
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