七年级下册语文第三单元综合测试题（有解析鄂教版）
（90分钟 100分）
一、（4分，每小题1分）
1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A.凄凉(qī） 栅栏（zhà） 言简意赅（gāi） 趾高气扬（zhǐ）
B.秕谷（bǐ） 贮蓄（zhù） 煞费苦心（shà） 俗不可耐（nài）
C.嗤笑（chī） 粗糙（zào） 猝不及防（cuì） 乳臭未干（chòu）
D.打拱（gǒng） 腐烂（fǔ） 盛气凌人（shèng） 心血来潮（xuè）
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.他们都说她是猜谜专家，然而，现在的谜，却使她煞费苦心也难猜难解。
B.黄山四季景色各异，晨昏晴雨，变幻莫测，黄山日出、晚霞、云彩、佛光和雾凇等时令景观各得其趣，真可谓人间仙境。
C.也说不清有多大的事由，也没有举行过欢送仪式，却终于被记住千年，而且还要被记下去，直至地老天荒。
D.只能请那些在黄卷青灯间搔首苦吟的人们不要写诗了，那模样本不属于诗人。
3.下列句子没有语病的一项是( )
A.不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。
B.历时三年的第六次全国人口普查是一次成功的国情大盘点，其数据将为我国社会经济发展规划的制定和政府的相关决策提供重要参考。
C.领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
D.高速公路上发生交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
4.结合语境，填入下列横线处的语句，最恰当的一组是（ ）
风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是① 。风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会，② ，吹开几片薄薄的云彩。
A.①辽阔草原的喧哗与躁动 ②带走一点细细的泥土
B.①生命优雅的沉醉与逍遥 ②掀起一层松松的泥土
C.①辽阔草原的喧哗与躁动 ②掀起一层松松的泥土
D.①生命优雅的沉醉与逍遥 ②带走一点细细的泥土
二、（33分）
（一）比较阅读王维的两首《杂诗》，回答问题。（5分）
（甲）
家住孟津河，门对孟津口。
常有江南船，寄书家中否？
（乙）
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
5.这两首诗的抒情主人公、写作角度明显不同，请简要分析。（2分）
8
6.从语言方面分析这两首诗的特点。（3分）
（二）阅读下文，回答问题。（16分）
家是一棵流泪的树
李兴海
①在中国、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦和印度等国的边境上，有一条名叫喀喇昆仑的山脉。在它的中段、新疆维吾尔自治区境内，有一个名叫神仙湾的边防哨所。我最好的朋友，就是在这个地方保家卫国。
②我没去过他那里，我只能偶尔从电话中了解关于他在那里的一切。
③他已经多年没回家了。他的父母在农村，没读过书，也不识字，只知道他在新疆的雪山上，其他的，便一概不知了。
④我从各类书本上寻找关于这个地域的信息。A内心忽然一片潮湿。
⑤这个被称为“高原上之高原”的神仙湾，海拔高5380米。一年里，冬季长达6个多月，年平均气温低于0摄氏度，昼夜最大温差可达30摄氏度。最恶劣的是，此地空气中的氧含量不到平地的45%，紫外线强度也比平原高出50%。
⑥他曾给他的父母邮过两件新疆特产的羊毛大衣，并在口袋里夹寄了一封仓促写成的信件。信的内容很短，笔迹潦草，是我站在门口给他父母亲口念的。
⑦B“爸，妈，我在新疆很好，这里到处都是葡萄干 和羊肉串，当然，羊毛大衣也很便宜。我给你们买了两件，很暖和，希望你们二老保重身体，等我回来孝敬……”
⑧这显然是一封未完成的信件。“孝敬”二字后面，应该还有很多很多话要说，很多很多的泪要流，但一切都已经来不及。也许是返回哨岗的号角已经吹响，也许是一年才来一次的邮递车将要开走，也许……也许……
⑨起初，我真以为他所在的地方有百般好，还在难得接通的电话中埋怨他:“为何过年都不回来？怎么也不给我邮点新疆哈密瓜？”他毫不抱怨，光是傻笑。
⑩后来得知实情，忽然有种落泪的冲动。他每天吃的是压缩干粮，喝的是70摄氏度就沸腾的雪水。集训途中，因为海拔过高缺水，甚至只能用尿液来使自热米饭升温。C他所在的地方，长不出一株小草，更没有绿树。
他让我替他保密，无论如何，千万不能让他的父母知道实情，他不想让他们担心。
第六次电话，是在2010年的冬天。他仍然告诉我，过年无法回家。那一刻，我没有骂他，我只是轻声说了句：“兄弟放心，二老有我。”他便在电话那头哭得没了声音。
2012年1月4日，部队正式通知他，今年可以回家探亲。我从北京转机赶去乌鲁木齐接他。见面之后，他告诉我：两个年轻的战友用部队的大车把他直接送到喀什。中途，车停了，三个人不约而同地跑下车，抱着路旁的两棵大树痛哭不止。
为什么要哭？很多人不理解。但如果知道他们已经三年没有见过绿色，没有吃过青菜，没有回过家的话，我想，任何人都会被这奇怪的一幕打动。
他们是真正的守卫者。虽然他们用有限的生命和男人的孤独守卫着祖国的太平，但他们从来没有忘记过家。在他们心中，家，一直都是那棵让人流泪的树。
7.“我”对朋友的感情前后有些变化，仔细阅读全文，回答下列问题。（4分）
（1）由起初“ ”到后来“ ”。（2分）
（2）结合全文，说说“我”感情发生变化的原因。(2分)
8
8.都说男儿有泪不轻弹，但全文却多处写到男儿泪。从文中任选一处相关片段，发挥你的想象，生动描写该段。(4分)
9.评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从画线的A、B、C三处中任选一处，结合文章进行点评。(4分)
10.家是一棵没有年轮的树，永不老去；家是一枚小小的邮票，尺素传情；家是一片广袤的土地，让人爱得深沉。请结合全文，谈谈你对“在他们心中，家，一直都是那棵让人流泪的树”的理解。(4分)
（三）阅读下文，回答问题。（12分）
最长的三里路
①一生中走过很多路，最远都走到了美国的纽约，可记忆中最长的路却是从崖头长途汽车站到水门口姥姥家那条三里长的小路。从一岁到三十岁，这条路来回走了一百多趟，走也走不完，走也走不够。
②第一次单独走，也就六岁吧。六岁的我，身上背了大大小小一群包，胳膊挎的、胸前挂的、背上背的、手里拎的全都是包，三百六十度全方位被包包围着，远看就像个移动的货架。包里装的没有一件是废物，对于居家过日子的姥姥来说全是宝。肥皂、火柴、手巾、茶杯、毛线、被单、核桃酥、牛奶糖……最沉也最值钱的是罐头，桃的、苹果的、山楂的……口袋里被母亲缝得死死的是钱，这一路我不知得摸多少回，生怕丢了。每次到了家门口，姥姥都会说：“小货郎回来了。”姥姥说这话的时候，眼睛转向别处，听声音就知道她哭了。先前姥姥说滴雨星，后来我说下雨了。六岁到九岁这三年，我不知道为什么看见这么多好东西姥姥会哭，九岁之后就懂了。
③三里路，背了那么多包，按说我是走不动的，可我竟然走得那么幸福、那么轻盈，现在回想起来还想再走一回。那时背着包的我走在大道上，简直就是在飞。但快出镇口的时候，我的步子一定是放慢的，为了见见彪春子。这是一个不知道多大岁数的女人，常年着一身漆黑油亮的棉袄棉裤流浪在街头，用今天的话说，彪春子就是一个“犀利姐”。老人们吓唬哭闹的孩子常说：“让彪春子把你带走！”但同是小孩子的我不仅不怕她，在青岛上学的日子还常常想念她、惦记她。八岁那年回乡，彪春子老远就跟我打招呼，走近才知道是向我讨吃的。她在吃上面一点儿也不傻，准确无误地指着装罐头那包说：“你不给我就打你！”我哭了，她笑了；我笑了，她怒了。没办法，我拿出一个桃罐头给她。她往地上一摔，连桃带泥吃一嘴。很多年后我都后悔，怎么那么小气，包里不是还有大众饼干吗？
④见了三里路上第一个想见的人彪春子之后，就快步走了，到了丁子山，我又慢下来了。不高的山崖层层叠叠绿绿幽幽，几乎没有缝隙地挤在一起，山下是湍急的河水，一动一静，分外壮丽。拐弯处是一个三岔口，从东流过的是上丁家的水，从北流过的就是水门口的水了。从没见过黄河的我以为这就是天下最大的河了。走到这儿我更是舍不得走了，常常一站就是几分钟，看那些挽起裤腿提溜着鞋袜过河的男女老少，有的站不住会一屁股坐进水里。这番景象是我心中说不出的乡情。
⑤再往前，我的心和脚就分开了，心在前，脚在后，就像在梦里奔跑，双脚始终够不着地。
⑥三岔口往前走两分钟是水门口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牵引着我快飞过去。“小外甥，回来啦？先吃个瓜吧，换换水土！”
8
看瓜的叔伯舅舅几乎每年都招呼我在这儿歇会儿，有一年他根本不在，我却也分明听见喊声。依旧是那个老地方，依旧没卸掉身上的七八个包，依旧是不洗不切地吃俩瓜，然后站起来往前走。从来没付过瓜钱，也从来不知道那大片的瓜地怎么没有护栏。
⑦水门口的河道不宽，夏天河床上晾满了妇女们刚洗完的衣服，大姑娘小媳妇举着棒槌，捶打着被面，五颜六色真是怪好看的。我一路叫着舅妈、喊着舅姥地快速走过她们，因为姥姥家就在眼前了。
⑧最后的十米路是姥姥家的院子。先是路过两棵苹果树，每次也都是从这儿开始喊姥姥，绊倒了茄子，撸掉了黄瓜……红的柿子、绿的辣椒，姥姥全都没舍得摘，就等着我这个出外的城里人回来吃。欢呼啊，豆角们！欢笑啊，茄子们！满眼的果实，满脸的笑容。等走过了三米的菜地时，我已经喊不出姥姥了，嗓子里堵满的都是咸咸的泪水。头发梳着小纂儿的姥姥出来了，我的三里之路走到尽头了。
⑨我到家了。
（选自《倪萍画日子》，有删改）
11.选文③～⑧段描写了“三里路”上的一些场景，请分别概括其中的四个场景。（2分）
12.从长途汽车站到水门口姥姥家只有“三里路”，而“我”却说它是“最长”的，谈谈你的理解。（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13.文中第②段写道：“先前姥姥说滴雨星，后来我说下雨了”，是真的下雨了吗？请说出你
的理解。（2分）
14.本文语言质朴自然，富有表现力，请分析第⑤、⑥段画线词句的表达效果。（4分）
（1）我的心和脚就分开了，心在前，脚在后，就像在梦里奔跑，双脚始终够不着地。
(2)三岔口往前走两分钟是水门口最大的一片甜瓜地，清香的瓜味牵引着我快飞过去。
15.文中的“我”享受着爱与被爱的双重幸福。请你将生活中这样的一次幸福体验写下来，与大家分享。（2分）
三、（６分）
16.请在下面的横线上端正地书写名句。
（1）梳洗罢， 。（温庭筠《望江南》）
（2） ，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）
（3）春花秋月何时了？ 。（李煜《虞美人》）
（4）雕栏玉砌应犹在， 。（李煜《虞美人》）
（５）李煜《虞美人》中运用比喻修辞，将抽象事物化为形象事物的名句是： ？ 。
四、（７分）
17.综合性学习。
在浩如烟海的古诗词大花园中，山水诗是一道美丽的风景。为了引领同学们走进丰富多彩的诗的世界，进一步感受如画江山的独特魅力，八年级开展了“阅读古典诗词，走进如画江山”活动。下面是活动的主要内容：
（1）诵读交流（2分）
古人云：“仁者乐山，智者乐水。”
8
有人喜欢巍峨险峻的高山，也有人喜欢清澈灵动的流水，高山流水哪个是你的最爱呢？请用一首古诗词来回答，并和同学们交流。
（2）想象描绘（2分）
诗歌是凝练的艺术，寥寥数字就能为我们创造无限广大的想象空间。请你发挥想象，选择一首山水诗，用优美的语言进行描绘。
（3）诗情升华（3分）
在学习《西江月 遣兴》这首词时，老师用生动的比喻盛赞辛词。你能否仿照老师的说法，也来赞一赞辛词？
学习宋词而不读辛词，如同过长江三峡而未睹神女风采，如同游历巴黎而错过了卢浮宫的神韵，如同 ，如同 ，是莫大的遗憾
五、（50分）
18.浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，请以“亲情”为话题写一篇文章。
要求：(1)文体自定；(2)题目自拟；(3)不少于600字。
8
八年级语文（下）（湖北教育版） 第三单元检测题
参考答案
1.C(C项中的“糙”应读“cāo”，“猝”应读“cù”，“臭”在该词中应读“xiù”。)
2.B（“变幻莫测”应改为“瞬息万变”。“瞬息万变”偏重于“瞬息”“万”，指时间极短而变化极多;而“变幻莫测”偏重于“莫测”，指变化多而不易把握。）
3.B（A项缺宾语，可改为“呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色的风格”；C项两面与一面搭配不当，将前半句中的“是否”“能否”去掉；D项句式杂糅，可去掉“造成的”。）
4.D（解答本题的关键是抓关键词语。从句中“轻轻”“丝丝”“微漾”“缕缕清香”等词语可以看出“优雅的沉醉与逍遥”，而看不出“喧哗与躁动”。从“轻轻掠过”可以看出风力较小，与“掀起一层”不搭配。）
5.甲诗是家里人（或女方）询问船家是否有离家人（或男方）的来信；乙诗是离家人（或男方）询问家中情况（或变化）。（此题考查诗歌赏析能力。甲诗是家里人询问船家是否有离家人的来信，可从诗的三、四句“常有江南船，寄书家中否”看出；乙诗是离家人询问家中情况，可从诗的一、二句“君自故乡来，应知故乡事”看出。）
6.（示例）这两首诗纯用白描手法，语言淡到了极点，诗味反而更醇厚。从问句中可见其对亲人的深切思念之情。（此题考查诗歌赏析能力。此题让我们分析这两首诗的特点，题干告诉我们从“语言方面”切入，这两首诗都是轻描淡写，语言质朴无华，清新自然，再结合诗歌的两问句“寄书家中否”“寒梅着花未”可以看出对亲人的深切思念之情。）
7.（1）埋怨 落泪的冲动 （2）因为朋友从来不回家看望父母，也从来不给“我”寄一点新疆特产，因而埋怨；当“我”得知“他每天吃的是压缩干粮，喝的是70摄氏度就沸腾的雪水。集训途中，因为海拔过高缺水，甚至只能用尿液来使自热米饭升温”等实情时，便感动得想落泪。（抓住关键的答题区间，根据文章的⑨、⑩两段的内容来分析情感的前后变化以及变化的原因。）
8.（示例）他一下车，便直奔路边的一棵大树，抱住它，泪流不止。他将脸紧紧贴着树干，双手抱住树干不松手，呜咽着，抽泣着，任由眼泪将树干打湿。一会儿，他停止哭泣，用手轻轻地抚摸着树叶、树干，然后，再一次抱紧树干，泪又一次从脸上倾泻下来。（本题是一道开放题。根据文章“朋友”生活的边防哨所的生存环境进行合理想象，可使用多种描写人物的方法。）
9.（示例）A句。此句“内心忽然一片潮湿”，写出了“我”从各类书本上寻找到关于这个地域的信息，知道了这个地方的荒凉和生存条件的恶劣，为朋友的无私奉献而感动。 （示例）B句。此句中，朋友用朴素而简单的语言表现了一位为祖国驻守边疆的儿子对父母的孝顺，与后文“让我替他保密，无论如何，千万不能让他的父母知道实情，他不想让他们担心”相照应。（示例）C句。此句“他所在的地方，长不出一株小草，更没有绿树”写出了朋友所在地方的荒凉和生存条件的恶劣，为后文“抱着路旁的两棵大树痛哭不止”埋下伏笔。（本题考查学生鉴赏语句的能力。鉴赏时要注意结合上下文内容和作者的感情。）
10.思念家乡是驻守边疆的战士的永远的情愫。因为三年没回过家，因为三年没见过绿色，看到了绿树，就像看到了家，就想起了家，那种思念，那种激动，让人情不能自已。因而，家就是有绿树的地方，家就是让人流泪的树。（这句话中的“树”一语双关，既指“我”的朋友和两位战友抱着痛哭的树，也代表着家乡。这句话表达的是长年 驻守在条件恶劣的祖国边疆的战士们的思乡之情可。）
11.①彪春子向“我”讨要东西；②丁子山下乡亲们过河；③叔伯舅舅们招呼“我”吃瓜；④熟识的妇女们在河道洗衣物；⑤在满是果实的小院见姥姥。(此题考查对文段主要内容的概括，可按照“什么人干了什么事”的模式组织答案。）
8
12.①这条路“我”从“一岁走到三十岁”，而且“走了一百多趟”，走的时间长，路程长。②“我”归家的心情急切，所以感觉路途漫长。③这条路上让“我”牵挂的东西很多，承载了浓浓的乡情、亲情，情谊深长。（①这条路“我”从“一岁走到三十岁”，而且“走了一百多趟”，走的时间长，路程长。②“我”归家的心情急切，所以感觉路途漫长。③这条路上让“我”牵挂的东西很多，承载了浓浓的乡情、亲情，情谊深长。）
13.不是真的下雨了。“姥姥说滴雨星”是为了掩饰她因心疼我而流泪，为的是不让我难受；“我说下雨了”，是为了不让姥姥知道我察觉她流泪了，是我懂得姥姥心意的表现。（意近即可）（回答此题的关键是理解“姥姥说滴雨星”“我说下雨了”这两个短句。六岁的“我”背了“大大小小一群包”，包里全是“好东西”，姥姥看了会是多么心疼，但为了不让“我”难受，姥姥说“滴雨星”，可见姥姥多么爱“我”。而“我”虽然小，因为对姥姥的爱，也能体会姥姥的心意，故意说“下雨了”，是为了让姥姥更好受一些。）
14.（1）用朴实的语言，描写了“我”因归家心切而脚步跟不上心里期待的情形，形象地写出了“我”对姥姥深深的依恋、想念之情。（2）“牵引”有“拉、拖”之意，写出了清香的瓜味对“我”强大的吸引力，形象地表现了“我”对瓜地上这份乡情的深深依恋[（1）“心在前，脚在后”意思是回家看姥姥的心情非常急切，恨不得一步走到姥姥跟前，但是脚步没有这么快，跟不上心里的期待，形象地表现出了“我”对姥姥的想念、眷恋之情。（2）分析词语的表达效果，先解释词语的本意，再理解其在句中的意思，然后分析其表达效果。]
15.示例：爸爸烙饼一流，饼皮香酥清脆，饼心绵软甜糯。我听着油锅吱吱响的声音，探进小脑袋看一看，他就会塞片香肠到我嘴里，然后笑着骂一句“馋猫”。我也不吃亏，顺手把油抹他一脸，然后，笑声跑遍了家里的每一个角落。（审清楚题干的要求，要围绕着“爱与被爱”的幸福体验来写，紧扣主题，语句通顺。）
16.（1）独倚望江楼 （2）过尽千帆皆不是 （3）往事知多少 （4）只是朱颜改
（5）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流[本题考查诗词名句的默写能力。（1）～（4）题为记忆性默写，根据平日的背诵积累直接对出上句或下句即可。注意不要出现错别字，如“倚”“皆”“颜”等字不要写错。（5）题为理解性默写，解答第（5）题要注意平时积累，注意不要写错别字。]
17.（1）（示例）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）这首诗不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外，又有深刻的哲理启人心智，使人百读不厌。 （2）“远上寒山石径斜，白云生处有人家”，恍惚之中，我也成了一名儒雅的古代书生，微风拂动我头上淡蓝色的逍遥巾。我坐上一辆古旧的马车，“吱吱呀呀”而去，驿道两边是一片火红的枫叶，把我的双眼也映照得微红，叫我怎能不停下车来望上几眼？ （3）去西藏而未见珠峰的雄姿 去北京而未领略长城的壮丽[（1）题是诗词的默写，注意是写有关山或水的诗词。（2）题是对写景诗词的想象描绘，要充分发挥自己的想象力，不要答成翻译诗词。（3）题是仿写句子，要注意例句的格式、结构、修辞。]
18.思路点拨：“亲情”是一个抽象的概念，在写法上要注意化虚为实，使之具体化，形象化。针对这一话题，在文体上我们要尽可能选择记叙文。选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写，可写自己与爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、外公外婆及亲戚之间的情感波折、动人故事、感人真情。立意上，可以褒扬亲情，因为拥有亲情；可以渴望亲情，因为失去亲情；可以呼唤亲情，因为亲情被遗忘；可以正视亲情，因为亲情被践踏……
8
当然，如果有较深的文学功底、较强的文字驾驭能力的话，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，但在写作过程中始终不能远离或偏离“亲情”这一话题。
例文:
亲情在芒果中
亲情是朱自清父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是阿尔勃累喜特·丢勒《祈求的手》，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，亲情是……
自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。
还记得那次，外婆带来三个芒果，一家人都喜欢吃，爸爸把它放在冰箱里。
我打开冰箱，在灯光下，看着三个芒果，金灿灿的一个个安静地睡着，透着诱人的香味。即便如此，我还是悄悄地合上了门。妈妈看见了，取了一个，递给我说：“吃吧!我们还有两个呢!”我抬起头，看见妈妈慈爱的眼神，以及微笑的嘴角，点了点头，接过芒果。但是我知道，妈妈这几天感冒，喉咙发炎，肯定很难受，正需要这几个芒果的滋润；况且外婆打了好几次电话催她吃，她总是推说着，或者撒谎说她已经吃了。我知道，她是舍不得吃，她要留给她的宝贝女儿。于是，我把芒果又放进了冰箱。
第二天，回到家，三个芒果已放到桌上，妈妈用沙哑的声音说一人一个，嘱咐我快吃了芒果。我拿着芒果进了自己的房间，芒果好香，但我还是没吃，随手把它放在书桌旁。
晚上做完作业，我累了，又看见那个芒果。听到妈妈的咳嗽声，我连忙拿起我的那个芒果，想到冰箱去换一个凉的给妈妈吃，我打开冰箱，这时我发现：芒果，还有两个……其实，倒杯茶，盖个被子等细微动作都是出自亲情的温泉，亲情是理解与支持，信任与体贴，难怪有人说：
我们携着寒气而来，又携着温暖而去。
我们担着失落而来，又捧着希望而去。
哦，那悠悠的亲情就在芒果中……
点评：文章写得好，在于作者能从平凡的事情中提炼出平凡人们的浓浓情愫。互让芒果——乍看起来是最不经意的母与女之间的举动，但作者却写得格外感人。正如文章中所说，“倒杯茶，盖个被子等细微动作都是出自亲情的温泉”，其实写作时根本不是没材料，缺少的只是一双善于观察的眼睛。
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