七年级语文下册第一单元综合检测题（附解析新人教版）
(90分钟 100分)
一、积累与运用(20分)
1.下列加点字读音完全正确的一项是(2分) ( )
A.鉴赏(jiàn) 菜畦(qí) 秕谷(bǐ) 脑髓(suǐ)
B.收敛(liǎn) 确凿(zuó) 讪笑(shàn) 蝉蜕(tuì)
C.缠络(luò) 迸发(bìnɡ) 盔甲(kuī) 木屐(jī)
D.伫立(chù) 衣襟(jīn) 骊歌(lí) 徘徊(huái)
2.下列词语中没有错别字的一项是(2分) ( )
A.栅栏 轻捷 叮嘱 班蝥
B.花圃 臃肿 丑陋 忧郁
C.涉足 悠寂 瞬息 倜傥
D.觅食 掸子 嫉妒 咀丧
3.下列加点成语使用有误的一项是(3分) ( )
A.秋日,走在荒草萋萋的山路上,心中顿时有了几分惆怅。
B.2013年10月第十届中国艺术节开幕前,广场上人来人往,人声鼎沸。
C.一想到事情的前因后果,他也就心平气和了。
D.历史上曾人来人往的丝绸古道,如今已经变成少有人来的人迹罕至的沙漠。
4.(2013·淄博中考)下列句子中,有语病的一项是(3分) ( )
A.在春暖花开的美好时节,报社组织了近80名中小学生记者走进潍坊高密,参观莫言家乡,采访莫言亲人。
B.在当今社会,个体获取知识的方式很多,但谁也无法否认的是,阅读仍是一种最主要的途径之一。
C.《五月的鲜花》作为五四青年节的品牌节目,经过这几年的精心打造,已经赢得了良好的口碑,受到广大师生的喜爱。
D.普及灾害教育,就要真正将灾害教育纳入国民教育之中,以强化公众的风险意识,
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提高其应对灾难的能力。
5.下列作家、作品、朝代或国籍、出处错误的一项是(2分) ( )
A.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》
B.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——中国——《朝花夕拾》
C.《丑小鸭》——安徒生——丹麦——《安徒生童话和故事选》
D.《伤仲永》——王安石——南宋——《临川先生文集》
6.综合性学习。(8分)
七年级(1)班准备开展以“成长的烦恼”为主题的班会,请你参与。
(1)【精彩开场】假如你是这次活动的主持人,请你为本次活动写一段精彩的开场白。(2分)
答:
(2)【诗词朗诵】请你朗诵有关“烦恼”的一首诗歌或一句名言。(2分)
答:
(3)【调查探究】下面是某同学的问卷调查统计结果,请你用简明的语言概括表格所包含的两条信息。(2分)
烦恼
类型
来自自
身(%)
来自家
庭(%)
来自学
校(%)
来自社
会(%)
七年级
40
26
20
14
八年级
44
25
19
12
九年级
49
22
18
11
答:
(4)【良言相劝】孙萌向好友倾诉自己的烦恼,他觉得妈妈管得太多,为此还和妈妈吵了一架,现在甚至想离家出走。如果你是他的好友,将怎样劝阻孙萌?引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。(60字左右)(2分)
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A.父母在,不远游,游必有方。(意思:父母在世,不出远门,如果不得已要出远门,必须有一定的去处。)
B.事父母,几谏。(意思:侍奉父母,如果他们有不对的地方,得轻微婉转地劝阻。)
答:
二、阅读品悟(40分)
(一)阅读《伤仲永》,完成7～9题。(7分)
伤 仲 永
王安石
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
7.解释下列句中加点的词。(2分)
(1)其文理皆有可观者 ( )
(2)贤于材人远矣 ( )
8.将下面句子翻译成现代汉语。(2分)
卒之为众人,则其受于人者不至也。
译文:
9.在“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中,大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。(3分)
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答:
(二)阅读《师旷撞晋平公》一文,回答10～12题。(6分)
晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前,援②琴撞之。公披衽③而避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑④!是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰:“释之,以为寡人戒⑥。”
【注】①师旷:春秋时晋国乐师。他双目失明,对音乐有极深的造诣。②援:执,持,拿。③衽:衣襟。④哑:表示不以为然的惊叹声。⑤除:清除。⑥戒:鉴戒。
10.解释文中加点的词语。(2分)
(1)饮酣 ( )
(2)释之 ( )
11.师旷撞晋平公的原因是什么?(用文中原句回答)(2分)
答:
12.请简要分析师旷劝谏君王的方式。(2分)
答:
(三)阅读《爸爸的花儿落了》选段,完成13～16题。(14分)
有一天,下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨,心里愁得不得了。我上学不但要晚了,而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄,(是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋,举着一把大油纸伞,走向学校去!想到这么不舒服的上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。
过一会儿,妈妈进来了。她看我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈妈哀求说:
“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?”
妈妈就是做不了爸爸的主,当她转身出去,爸爸就进来了。他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:
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“怎么还不起来,快起!快起!”
“晚了!爸!”我硬着头皮说。
“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”
一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕,是红的,而且发着热。我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕,我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。老师说:想想看,你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。
静默之中,我的肩头被拍了一下,急忙地睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我,叫我向教室的窗外看去,我猛一转头,是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师,征求他的同意,老师也微笑地点点头,表示答应我出去。
我走出了教室,站在爸爸面前。爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。
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后来怎么样了,我已经不记得,因为那是六年以前的事了。只记得,从那以后,到今天,每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的。
13.请概括出选文中故事的起因、经过、结果。(3分)
答:
14.从这个故事中可以看出爸爸是一个怎样的人?(3分)
答:
15.选择合适的角度赏析文中画线句的表达效果。(4分)
我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
赏析:
16.你认为爸爸的教育方法对不对呢?请联系你的生活实际,谈谈你的看法。(4分)
答:
(四)(2013·丽水中考)阅读下面一篇小说,完成17～21题。(13分)
高高的玉米
吉姆·卡尔顿坐在厨房的窗边,望着烈日照射下的玉米地。今年的庄稼长得特别早、特别好,他家屋子的周围满眼都是高高的玉米。
他的妻子休伊站在水槽边,用凉水洗胡萝卜。她时不时看一眼外面的天空。她巴望着天上出现云块,但还是烈日当空,看上去令人不安。已经二十七天没有下一滴雨了。
吉姆抬头瞧一眼不见一丝云彩的蓝天,叹了一口气。“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来,真拿老天爷没办法。”顿了一顿,他又说,“不过,担心也没什么用,只会让心情变得更糟。”
休伊是个壮实的女人,今年四十出头。她把胡萝卜放入水槽,然后擦干双手,向她的丈夫走过去。吉姆坐在轮椅里,一只脚往前伸着。
一个月前,他翻修谷仓的时候,不小心从高处摔到了地面上,造成腿部骨折。X光检查显示他的脊椎骨也受到了损伤。至于受损程度、吉姆以后是否还能行走,大夫当时还说不准。
休伊站在轮椅一侧,轻轻抚摩着吉姆的脖子。“你说的有道理。”她低头看着他说道,
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“确实,干旱太让人焦心了。”
她瞅着窗外自家的菜园。他俩曾商量不去管园子里的蔬菜,让它们在烈日下自生自灭。但他们家那300英亩的玉米地,不管不行啊。
她弯腰吻了一下他的头。“咱们会没事的。”她平静地说。
日子一天一天过去,吉姆的邻居帕皮·迪克森家的玉米叶子开始发黄、卷曲。
一天,休伊刚从菜园干活回来。吉姆告诉她,他刚刚跟帕皮通过电话。帕皮家的玉米不行了,几乎看不到穗子,连梗都被晒黄了。
“帕皮说,如果这个周末还不下雨的话,他要把他地里的玉米全部犁掉。”吉姆显得忧心忡忡。
“全部犁掉?”休伊看了吉姆一眼。
“他是那样打算的。可能他过分操心了。我们家的玉米种子跟他家的是一样的,又是同时种下去的。可是我觉得我们家的玉米眼下还长得好好的。”
又过了几天,休伊从镇上办事回来。吉姆听到她开门的声音。他没有像往常那样和她打招呼。她走进屋里,目光中满是疑惑。吉姆正襟危坐,但脸上满是笑容。她放下背着的包袱。“你不会要告诉我,”她说,“天就要下暴雨了吧。”
“比那个好多了。刚才医生打电话来,说我后来的X光片看起来很好,比预想的要好。”吉姆顿了一下。他笑得更灿烂了。
“医生估计我下个月就能走动了。”
“能走?”她直盯着他的眼睛,“他真的说你还能走?”她弯下腰,双手捧住吉姆的脸颊。
“这个消息真是太好了!”她含笑说道,忽然跳了起来,在屋子里轻快地转了几个圈。
“这个消息是不是比下暴雨还好?”
“啊,是的,亲爱的。比下暴雨好上一百倍。”
“你知道,”他握住她的双手,“一个月前,我不知道今后咱们怎么生活,净朝坏处想了。然后来了好消息,干旱一下子变得没什么好担心的了。”
“是呀。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去浇水了。”
“你是说,给菜园浇水?”
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“菜园,还有从这屋子能看到的所有玉米地。”
“玉米地?”吉姆两眼盯着她看。
“面对天灾,我还能做什么呢?我改变不了天气,只能让你眼睛能看到的玉米长得好些。”她微笑着说。
屋外,依然是满眼的高高的玉米。
(选自《外国最好的小小说》)
17.小说多次写到“烈日”“干旱”,有什么作用?(2分)
答:
18.品味下面句子,揣摩人物说话时的心情。(4分)
(1)“旱得太久了。眼睁睁地看着叶子被晒得卷起来,真拿老天爷没办法。”顿了一顿,他又说,“不过,担心也没什么用,只会让心情变得更糟。”
答:
(2)“能走?”她直盯着他的眼睛,“他真的说你还能走?”她弯下腰,双手捧住吉姆的脸颊。
答:
19.结合全文内容,简要分析休伊这个人物形象。(3分)
答:
20.小说以“高高的玉米”为题有什么深刻含义?(2分)
答:
21.阅读本文和链接材料,用一句话写出你的感悟。(2分)
【相关链接】
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材料一:四川雅安发生7.0级地震,其中一位受伤的小女孩,尽管身上有血迹,但她仍微笑着说:“我没事,我不哭,我很坚强。”
材料二:因病致残的巴雷尼,在母亲的鼓励和帮助下练习走路,做体操,终于经受住了命运的严酷打击。后来,他致力于耳科神经学的研究,最终获得诺贝尔生理学和医学奖。
答:
三、写作(40分)
22.(2013·眉山中考)现在,全国人民都在积极参与“我的中国梦”的活动,你自然也不例外。在多姿多彩的“中国梦”里,你富有个性的梦来自于各个方面,也许更多地来自于初中语文教材,来自于语文学习和实践。请把“我的
梦来自语文”补充完整后作文,挥笔展示你的梦。
提示与要求:
(1)文体自选(诗歌除外)。
(2)文章不少于600字,不能抄袭或套作!文章中不要暴露个人真实信息。
(3)格式正确,书写工整,标点恰当,卷面整洁,尽量不出现错别字和病句。
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答案解析
1.【解析】选A。B项中“凿”应读záo;C项中“迸”应读bènɡ;D项中“伫”应读zhù。
2.【解析】选B。A项中“班蝥”应为“斑蝥”;C项中“悠寂”应为“幽寂”;D项中“咀丧”应为“沮丧”。
3.【解析】选D。语义重复,“人迹罕至”与前面的“少有人来”重复。
4.【解析】选B。结构混乱,删掉“一种”或“之一”。
5.【解析】选D。王安石生活的朝代是北宋。
6.(1)答案(示例):我们是一群十二三岁的少年,我们的生活中开满了绚丽的鲜花、洒满了灿烂的阳光。世界真美妙,可是在生活中,总是会有各种各样的烦恼与我们不期而遇。你是怎样面对这些烦恼的呢?下面就让我们一起走进以“成长的烦恼”为主题的活动吧。
(2)答案(示例):少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。(辛弃疾)
白发三千丈,缘愁似个长。(李白)
白头搔更短,浑欲不胜簪。(杜甫)
(3)答案(示例):无论是哪个年级,初中生成长的烦恼来自自身的最多,然后依次是来自家庭、学校、社会;随着年级的升高,初中生成长的烦恼来自自身的越来越多,来自家庭、学校、社会的则越来越少。
(4)答案:示例一:孙萌,孔子说过,父母在,不远游,游必有方。即使你要外出,也必须要让妈妈知道,否则你妈妈会担心的。
示例二:孙萌,孔子说过,事父母,几谏。如果妈妈有不对的地方,你要与她好好沟通,千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好,你说对不对?
7.答案:(1)文采和道理 (2)胜过、超过
8.答案:(他)最终成为一个平凡的人,是因为他后天所受的教育没有达到(要求)。
9.【解析】此题考查对文章内容的理解。结合文中“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”一句理解,答出由于父亲的唯利是图而使仲永失去了后天学习的机会。
答案:因为仲永的父亲“利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图钱财(贪图小利),目光短浅,而“不使学”,从而使方仲永失去后天学习的有利时机。
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10.答案:(1)尽兴(畅快) (2)放
11.【解析】此题考查对信息的搜集。撞晋平公的原因,可从师旷的回答中寻找。
答案:是非君人者之言也。
12.答案:师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视,再直言以出,让晋平公认识到自己的错误,达到劝谏的目的。
附【译文】
晋平公和臣子们在一起喝酒,酒喝得正高兴时,他就得意地说:“没有什么比做国君更快乐的了!只有他的话没有谁敢违背。”师旷正在旁边陪坐,听了这话,便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让,琴在墙壁上撞坏了。晋平公说:“乐师,您撞谁呀?”师旷故意答道:“刚才有个小人在您的旁边胡说八道,因此我气得要撞他。”晋平公说:“说话的是我呀。”师旷说:“唉!这不是为人君主的人应说的话啊。”左右臣子认为师旷犯上,都要求惩办他。晋平公说:“放了他吧,我要把这件事(或‘师旷讲的话’)当作一个警告。”
13.【解析】此题考查对内容的感知和概括能力。找出故事的六要素,筛选文章的有效信息,用简洁的语言概括即可。
答案:起因:下雨天,“我”早晨醒来迟了不想去上学。经过:爸爸用鸡毛掸子打“我”,把“我”赶到学校,又为“我”送夹袄。结果:从此以后,“我”每天早晨很早到学校等校工开门。
14.【解析】此题考查对人物形象的分析能力。要从“打”和“送”两个角度出发进行分析。
答案:爸爸既是一个对“我”严格要求、十分严厉,又是一个慈爱有加、关爱孩子的严中有爱的好父亲。
15.【解析】此题考查对语句的赏析。可以从修辞的角度体会语句的生动形象性。
答案(示例):运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了“我”挨打后狼狈和紧张的心理。
16.【解析】此题具有开放性。可以赞成,也可以反对。如果赞成,可从“严师出高徒”,严父出“才子”的角度,结合爸爸严厉的教育方法对“我”起的作用说明理由;如果反对,则可以从维护孩子的自尊、呵护孩子身心健康的角度说明理由。
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答案(示例):我觉得父亲的教育方法是对的。俗话说:“子不教,父之过。”因为这次作者做得很过分,居然只因下雨,又太晚醒来这一点小事就赖在床上不起来,被父亲打也是应该的。父亲打孩子是因为爱孩子,为了孩子长大成才,只有“狠心”的父亲,才能教出严格要求自己的孩子。
17.【解析】此题考查对环境描写作用的把握。环境描写一般有渲染氛围、烘托人物心情、推动情节发展、突出主题等作用。
答案:交代故事发生的环境,烘托吉姆夫妇因天灾人祸引起的焦虑与不安的心情。
18.【解析】此题考查对人物心情的揣摩。结合语境,联系上下文体会人物的心情。第(1)句体会吉姆的痛心与无奈及对妻子和自己的安慰之情。第(2)句体会休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。
答案:(1)写出了吉姆看到玉米叶被晒卷的痛心与无奈,同时也是对妻子和自己的安慰。
(2)表现出休伊听到吉姆能行走的消息时的疑惑和惊喜之情。
19.【解析】此题考查对人物形象的分析。结合休伊的言行进行分析,如休伊偷偷给玉米地浇水这件事,表现出她的勤劳乐观。
答案:在灾难面前,休伊偷偷给玉米地浇水,让吉姆看到高高的玉米,看到生活的希望,默默地给予他精神的力量。从感人至深的故事中,我们可以看出她是一个勤劳、坚强、乐观、默默奉献、对丈夫充满爱的中年妇女。
20.【解析】此题考查对文章标题的理解。结合全文内容从象征意义、情感表达、主旨理解等方面理解标题的好处。
答案:“高高的玉米”既指吉姆家的玉米长势好,也象征了休伊壮实的形象、坚强的性格,同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。
21.【解析】此题考查对文章的感悟。可以结合文章内容及材料内容表达在灾难面前如何战胜困难。
答案(示例):在灾难面前,我们要学会坚强、乐观,战胜一切困难。
22.【写作提示】这是一道半命题作文。首先要补题,补题的范围很广,如“我的作家梦来自语文”“我的中国梦来自语文”“我的飞天梦来自语文”“我的旅游梦来自语文”
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等。然后写梦想与语文的关系,或语文中的优美文字激发了自己的梦想,或语文实践活动扬起了梦想的风帆。写作中最好以小见大,以“我”的视角,“我”的观察、见闻、经历、感受和所思所想等表现梦想与语文的密切关系。也可以穿越时空,放飞梦想,表现语文帮“我”实现梦想的辉煌。
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