河北省高碑店市第三中学七年级语文下册 第5课《伤仲永》同步练习 新人教版.doc

七年级下语文第5课《伤仲永》同步训练（新人教版）‎ ‎1．读准下列字音。‎ 邑人（ ） 日扳仲永（ ）‎ 不能称前时之闻（ ） 环谒于邑人（ ）‎ 泯然众人矣（ ） 卒之为众人（ ）‎ ‎2．解释加粗的字。‎ ‎①世隶耕（ ） ②未尝识书具（ ）‎ ‎③并自为其名（ ） ④指物作诗立就（ ）‎ ‎⑤稍稍宾客其父（ ） ⑥或以钱币乞之（ ）‎ ‎⑦环谒于邑人（ ） ⑧不能称前时之闻（ ）‎ ‎⑨泯然众人矣（ ） ⑩受之于天（ ）‎ ‎⑾贤于材人远矣（ ） ⑿得为众人而已耶（ ）‎ ‎3．辨别以下加粗字的含义。‎ ‎4．翻译下列句子，注意其中加粗词的意思 ‎（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。‎ ‎ ‎ ‎（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‎ ‎ ‎ 4‎ ‎5．下列句中停顿有误的一项是 ‎（ ）‎ A．余闻之也/久 B．借旁近/与之 C．其诗/以养父母、收族为意 D．父利其然/也 ‎6．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。作者通过方仲永的故事，说明________________________________。‎ ‎ ‎ 能力提高 ‎ ‎ 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‎ 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”‎ ‎1．指出加粗词在句中的意思 ‎①父导焉________ ②其诗以……为意________‎ ‎③稍稍宾客其父________ ④令作诗________‎ ‎2．选文中有一个通假字，________通________，意思是________‎ ‎3．用“/”划出下句的句中停顿 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。‎ ‎4．翻译句子 ‎①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。‎ ‎ ‎ ‎②泯然众人矣。‎ ‎ ‎ ‎5．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。‎ ‎ ‎ ‎6．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？‎ ‎ ‎ ‎7．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？‎ ‎ ‎ 4‎ ‎8．用一句话概括这两段文字的内容：________________。‎ ‎ ‎ 开放探究 4‎ ‎（3）①引出对象，可译为“向” ②在 ③表示比较 ④动词后缀 ‎4．（1）奇：对……感到惊奇 宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客 译：同县的人对他感到惊奇，渐渐地以宾客之礼待他的父亲。‎ ‎（2）利：认为……有利可图 他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。‎ ‎5．D ‎6．《临川先生文集》王安石 宋 后天教育对成才的重要性。‎ ‎ ‎ 能力提高 ‎1．①对……感到诧异 ②内容 ③把……当作宾客 ④让 ‎2．“扳”通“攀” 牵，引 ‎3．借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 ‎4．①从此，指定事物让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。②他的才华已经消失，成为一个普通人了。‎ ‎5．一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异在方仲永决不是偶而能写首把诗，而是“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”。‎ ‎6．仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也，其作法为“日扳仲永环谒于邑人”。‎ ‎7．其父“不使学”，方仲永“受之人者不至”‎ ‎8．方仲永虽幼年时天资过人，终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。‎ ‎ ‎ 4‎