滚动测试卷(五)[第11讲～第23讲]
(满分：60分，考试时间：60分钟)
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、散文阅读(19分)
(2015·原创)
落花枝头
①初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐；空中还飘浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。
②咦，正是春花红褪的初夏，什么花开得这般热烈？
③循着被雨润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的《初夏即事诗》：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一般燃烧着的石榴花。
④早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态：有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。
⑤啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗？水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激花落的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。昨天，它也许还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的功绩，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还翘望枝头，看到萌生的果实代替了它原来的位置，依然显示着生命的美好。它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚自珍的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来花瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。
⑥然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。黑暗的时代，狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”“无可奈何花落去”……就成了千古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。君不见，《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。
⑦细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语，别劝黄鹂告诉春。”
多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢？请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。
1.文章热情赞颂了落花的“美好情操”，根据文章的描写，分三点概括落花的美好情操。(3分)
2.文章的③④段，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，作者这样写有什么用意？(3分)
3.本文语言形象生动，富有表现力，请赏析下列语句的表达效果。(6分)
(1)朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。
(2)有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。
4.下列对文章理解和分析错误的一项是( )(3分)
A.“落花”这一意象，人们一般用它来比喻青春的消逝，生命的衰残；而作者却能反向立意，唱了一曲落花的颂歌。
B.“清丽典雅”为本文的语言风格。“清丽”主要体现在多种修辞手法的运用给人新奇感和美感；“典雅”主要体现在书面语汇的使用和古诗文的引用。
C.文章采用欲扬先抑的手法，行文思路一波三折，吸引读者的阅读兴趣。
D.文章结尾引用古诗句，赞美了落花的奉献精神，深化了文章的中心。
5.探究有关问题。有人认为，从行文构思来看，删除写“落花诗”一段(第⑥段)后文意更为畅达，对此你的看法是什么？请简述理由。(100字左右)(4分)
二、小说阅读(16分)
（2015·预测)
画在手腕上的表
朱成玉
小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我的性格变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母担心我长此以往，会得忧郁症，所以变着法儿的想让我走出家门，和邻居家的孩子们去玩耍。
有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷地把家门锁上，借故有事先离开了，让我自己先玩一会儿。那些孩子们过来招呼我和他们一起玩儿，我却觉得他们浑身脏兮兮的，没搭理他们，他们把我当成了怪物，对着我指指点点，说一些难听的话。
我气急了，捡起地上的石块儿向他们扔将过去，砸到了其中一个小孩的头上，鲜血直流。
受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地陪着不是，说着软话，并赔偿了不少医药费。
我懦懦地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是父亲并没有责怪我，只是，我听到了他很沉重的叹息。那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。
我是一个问题孩子。我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界，害怕大狼狗，害怕闪电，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕，自己的影子。还是家里安全可靠，我宁愿锁上房门，让自己独处。
老师来家访，对父亲说起我，“哪都好，就是太孤僻，太不爱说话了，几乎从来不与别的孩子交流。”
老师没有“灵丹妙药”，父母亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。而我并不想成为他们的负担，所以很用功地学习，成绩在班级里一直都是名列前茅的，这多少让父母得到一些安慰。
生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球。对于我们这个穷困家庭，这真的是一个很奢侈的礼物。我却表现得不那么惊喜，因为足球要好几个人踢才好，而我只有和我自己的影子踢，现在，我已经不再怕我的影子了，它是我唯一的好伙伴。
父亲的良苦用心我倒是懂得，只是我很难走出拥抱世界的第一步。父亲开导我说：“个子矮怕什么，别说你还会长身体，就算不长了，就这么高了，也不代表你就比别人差。潘长江还矮呢，可人家没有看不起自己，还说自己是浓缩的精品，成为红遍大江南北的笑星呢。”
父亲拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”
我没听懂父亲话语的意思，父亲摸摸我的头，接着说：“傻孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是何种天气，什么样的景致，我希望有一天，送你一块真正的手表，那样就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己。你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。”
我知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被点破了一层窗户纸一样，我开始试着与别人交流。从向同桌借一块橡皮开始，到帮助别的同学讲一道习题，我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。我那黑暗的角落，终于金光闪闪。同学们不再把我当孤僻的“怪物”，我回到了阳光里。
终于懂得，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。要学会承担和分享，有人与你承担疼痛，疼痛就减轻了一半，有人与你分享快乐，那快乐就成了海洋。
我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑在草地上，那一刻，我感觉到了快乐的风，在我耳边呼啸而过。原来，世界是可以用这样的方式来绽放的啊！
又一个生日的时候，家里的经济条件依然是捉襟见肘。父亲依然没有给我买来一块手表。我学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到了，摸摸我的头说：“知道你喜欢，等爸有了闲钱就给你买一块真的。这个假手表，不会动啊。”
“不，爸爸。它在走动，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边，“嗯，是在走动。”父亲应和着我。
我们绝非掩耳盗铃，我们真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。
那是我的脉搏，永远与世界同步。
(选自《知识窗》2014年第2期)
6.阅读全文，说说“手腕上的表”分别是谁画的，是在什么情况下画的？(3分)
7.我是一个怎样的孩子，后来的我又有了怎样的变化？(3分)
8.说说下面句子分别表达了人物怎样的心情。(4分)
(1)那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结出一个无法解开的疙瘩。
(2)我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑在草地上，那一刻，我感觉到了快乐的风，在我耳边呼啸而过。
9.结合文章结尾画线句，请结合一下此刻“我”的心理，想象一下此刻“我”的神态。(3分)
10.阅读下面材料，结合本文，谈谈你对文中父亲这一人物的认识和看法。(3分)
材料链接：在第22个世界精神卫生日来临之际，专家指出，我国中小学生因学习压力、教育方法不当、青春期困惑、家庭失和、缺乏关爱等造成的心理问题显著增多。未成年人心理健康和精神卫生问题日趋严重，加强未成年人心理健康教育工作迫在眉睫。
三、说明文阅读(13分)
(2015·预测)
动物，光学大师
卓然
①动物是自然界的光学大师，它们早就懂得如何控制色彩和光，对于光线的分层、棱块以及扭曲的了解比人类更多。
②比如，孔雀开屏时炫目的尾羽，是通过其羽毛上的一些细微的沟槽结构把太阳的光波逐一分解，并分类成各种色带。南美洲大闪蝶发出的绚烂的蓝光是源于一种相应的光学设计。这种昆虫翅膀上的鳞片间隔有致，使得红色光波消失；通过这样的过滤，我们眼睛所能见到的光波呈现出铁蓝色。甚至连维纳斯花篮——一种海绵、也是最为原始的动物之一，拥有一套复杂的控制光的本领。它的骨架就是一个光导网络，将其身体核心部位的光散射到其身体的表面。
③动物对光线的理解与应用完全是漫长的进化结果，是严酷的优胜劣汰自然规律在起作用。雄
孔雀靠精美的羽毛来突出自己并赢得配偶，如果它不能够引起雌孔雀的注意，就不能繁殖后代、延续基因。有着强烈的领地意识的南美洲大闪蝶也许是通过闪耀其色彩来警告同类离远点儿，并以此来守卫自己的食物和配偶。生物学家们对于维纳斯花篮所拥有的独特的活体光纤系统的作用，仍然迷惑不解。一种理论认为这种海绵的透明结构是吸收发光的共生微生物所发出的光亮，并且将收集到的光亮集中到一套微型的聚光灯网，以此来吸引其猎物。
④有的时候，自然界的一些光学小花招是作为其他进化革新活动的副产品而偶然产生的。水中的软体动物由于有了保护壳而受益匪浅——它们的保护壳必须坚硬结实，并且只需要利用海水中可获得的营养物质即可形成。这些软体生物通过交替使用碳酸钙层和胶样蛋白质层来建构它们的壳。意外的是，这些轮换层起到了微型棱镜的作用，使得它们反射的光有了彩虹一样的色彩，结果就产生了色彩柔和的、乳白珍珠母的光辉。
⑤面对这些生物操纵光的本领，即使造诣颇深的光学家也会肃然起敬的。从动物身上，人类受益匪浅。利用孔雀羽毛上的沟槽结构分离光的原理，科学家发现了衍射光栅——一种由19世纪的物理学家约瑟夫·冯·弗隆霍亚发明的，用来分辨太阳光属性的工具；受维纳斯花篮的骨架传导光的启迪，科学家制造出现代光纤。
⑥目前，科学家把研究的焦点集中在模仿南美洲大闪蝶的翅膀上。南美洲大闪蝶的翅膀呈绚丽的蓝色，以至于一公里以外的人都能看到它。在某种机制的作用下，这种明快的蓝色不但不会随着时间的推移而褪色，相反会越来越鲜明——这是再高明的科学家也造不出的颜色。但是，近距离观察显示，南美洲大闪蝶翅膀内在的色彩其实呈黯淡的灰褐色。这种双重性表明，大闪蝶并非像玫瑰的颜色那样是因其所含有的化学色素而形成的。玫瑰的花瓣完全吸收了蓝色和绿色的光，只留下红色成分反馈给眼睛。而南美洲大闪蝶的翅膀有着可以发挥衍射光栅作用的结构，其表面排列着整齐的沟槽，沟槽间隔的大小和可见光的波长一致。
⑦研究南美洲大闪蝶通过有选择地添加或减少某些光的波长来生成色彩的原理，物理学家最近设计出了一种材料——光子能带隙晶体，并且正在尝试把它们用于电话交换机、太阳能电池和天线，希望能取得超乎预想的神奇效果。
(选自《光明日报》2014年1月2日)
11.阅读全文，完成下面内容的补充。(2分)
动物发光现象——__________________——动物发光给人类的启示以及利用
12.本文是按照什么说明顺序来说明的？(2分)
13.文章中第④段运用了什么说明方法？有何作用？(3分)
14.下面句子中加点的词语能不能去掉？为什么？(3分)
甚至连维纳斯花篮——一种海绵、也是最为原始的动物之一，拥有一套复杂的控制光的本领。
15.阅读下面句子回答问题。(3分)
利用孔雀羽毛上的沟槽结构分离光的原理，科学家发现了衍射光栅。
你能结合自己的积累，再举一个有关仿生学的例子吗？
四、议论文阅读(12分)
(2015·预测)
①我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。
②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。
③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著，从鲁迅学得批判精神。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情……一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说，读书使人避恶。
⑤所以，我说，读书人是幸福人。
16.请为本文拟一个恰当的标题(不超过7个字)。(2分)
17.第①段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是____________世界。作者认为失去阅读机会或不能阅读的人是不幸的，这是因为__________________________________
_____________________________________________。(2分)
18.文章第③段用的是什么论证方法？是道理论据，还是事实论据？请为文章再补充一个同类型的论据。(3分)
19.第③段画线句子有什么作用？(2分)
20.文中说：“人们从《论语》中学得智慧的思考”，我们在课内也学过《论语》，请任意引用其中一则，结合自己的实际，谈谈你的体会。(3分)
【参考答案】
1.(1)它曾为花蕊挡风遮雨，孕育新生。(2)它不曾留恋枝头的繁华，不夸耀自己的功绩。(它让位于新生之果，让其更好地成长)。(3)它落而无憾，又准备滋养明年的花。
2.作者描写石榴花果满枝的景象，既是突出石榴花的美丽，也是为下文写“落花”的无私奉献精神作铺垫，有力地突出了文章的主题。
3.(1)运用了比喻的修辞手法，把“花朵”比作“笛音”，形象、生动、具体地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况，表现了作者对石榴花的喜爱和赞美。(2)运用了排比的修辞手法，形象生动地描写了石榴树花与子并生枝头的壮观景象，为下文表现出石榴花无私奉献的精神作铺垫。
4.C
5.示例一：可以删除。(1)前文写石榴花的繁盛和赞美落花的美好情操，感情基调明朗愉悦向上，此段写落花诗的伤感哀婉，感情基调低沉，删除后前后协调；(2)第⑤段写落花的美好情操，写花即写人，托物寓意，意在物外，不必再用第⑥段由物及人，写人和社会。
示例二：不能删除。(1)由上文写落花联想到伤感哀婉的落花诗，使行文有波折，给人山重水复、柳暗花明之感。(2)在上文写繁盛的落花和落花的美好品格后，再写落花令人伤感，丰富了“落花”的意蕴。(3)写古代诗人面对落花伤感哀婉，可以反衬作者用昂扬向上的基调赞颂落花的情感，由此可看出作者推陈出新的反向立意。(4)此段由物及人，阐明落花诗的社会意义，深化主题，使文章思想意义更加深刻。(言之有理即可)
6.分别是父亲和“我”自己。父亲是在“我”心理问题严重的时候画的；“我”是在变得开朗、向上时为激励自己和感谢父亲而画的。
7.我是一个性格孤僻、不愿意与人沟通交流的孩子，后来在父亲的影响和鼓励下，变成一个开朗、乐观、积极向上的好孩子。
8.(1)表达了父亲的无奈。(2)表达了“我”的欢喜与快乐。
9.只见他的脸上写满了坚毅，目光是那么的有神而坚定，那是一个强者面对世界的神态。
10.示例：现实生活中，总会遇到各种变故，而孩子的心理是脆弱的，如果作为未成年人的家长不积极进行干预、救助，这个社会会增加多少问题孩子？文中的父亲是一位深谙孩子心理并以正确方法教育孩子的好父亲。
11.动物发光的原因
12.逻辑顺序
13.举例子；通过举水中软体动物发光的例子形象地说明了动物发光的另一个原因“自然界的一些光学小花招是作为其他进化革新活动的副产品而偶然产生的”。
14.不能去掉。因为维纳斯花篮只是最为原始中的一种，去掉“之一”，它就变成了最原始的动物，这与文意是有冲突的，所以“之一”不能去掉，带着它，体现了说明文语言的准确性。15.示例：根据蝙蝠超声定位器的原理，科学家发明了探路仪。(只要符合仿生学原理即可)
16.读书人是幸福人
17.精神他们只拥有现实世界，缺少更为浩瀚也更为丰富的精神世界
18.举例论证的论证方法，是事实论据。从《鲁宾逊漂流记》中学得自强不息、乐观积极地笑对困难、挫折。
19.承上启下的过渡作用，提出上段和本段的分论点。
20.示例一：引文：“人不知而不愠，不亦君子乎？”体会：这则语录告诉我们，在处理人际关系时要做到：①不要怨天尤人，要严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范；②
宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。示例二：引文：知之为知之，不知为不知，是知也。体会：提醒我们要用认真踏实的态度对待学习，来不得半点虚伪和骄傲，要养成良好的学习习惯，实事求是的作风，以免沾染上鲁莽虚荣的风气。示例三：引文：三人行，必有我师焉。体会：告诉我们，要善于学习别人的长处，克服自己的短处，做一个通情达理的人。
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