2014-2015学年高中物理 4.1 怎样求合力（二）每课一练 沪科版必修1.doc

‎4.1 怎样求合力（二） 每课一练（沪科版必修1）‎ ‎1．在“探究合力与分力的关系”实验中，先将橡皮筋的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮筋，一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮筋，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮筋．‎ 实验对两次拉伸橡皮筋的要求中，下列说法正确的是________(填字母代号)．‎ A．将橡皮筋拉伸相同长度即可 B．将橡皮筋沿相同方向拉到相同长度 C．将弹簧测力计都拉伸到相同刻度 D．将橡皮筋和绳的结点拉到相同位置 答案　BD 解析　实验中两次拉伸橡皮筋时，应要求两次的作用效果必须完全相同，即橡皮筋被拉伸的方向、长度完全相同，所以答案选B、D.‎ ‎2．在“探究合力与分力的关系”的实验中，某同学的实验情况如图1甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的是(　　)‎ ‎　‎ 图1‎ A．图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F′是力F1和F2合力的实际测量值 B．图乙的F′是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值 C．在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果没有影响 D．在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果有影响 答案　BC 解析　F1与F2合成的理论值是通过平行四边形定则算出的值，而实际测量值是单独一个力把橡皮筋拉到O点时的值，因此F′是F1与F2合成的理论值，F是F1与F2合成的实际测量值，故A错误，B正确．由于作用效果相同，将两个细绳换成两根橡皮筋，不会影响实验结果，故C正确，D错误．‎ ‎3．某同学做“探究合力与分力的关系”实验时，主要步骤有 A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；‎ B．用图钉把橡筋条的一端固定在板上的A点，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；‎ 3‎ C．用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点到达某一位置O，记录下O点的位置，读出两个弹簧测力计的示数；‎ D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F；‎ E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮筋使其伸长，读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F′的图示；‎ F．比较F′和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论．‎ 上述步骤中：‎ ‎(1)有重要遗漏的步骤的序号是________和________；‎ ‎(2)遗漏的内容分别是____________________________和_____________________________．‎ 答案　(1)C　E　(2)C中应加上“记下两条细绳的方向”　E中应说明“把橡筋条的结点拉到同一位置O”‎ 解析　(1)根据“探究求合力的方法”实验的操作规程可知，有重要遗漏的步骤的序号是C、E.‎ ‎(2)在C中未记下两条细绳的方向，E中未说明是否把橡筋条的结点拉到同一位置O.‎ ‎4．图2甲为“探究合力与分力的关系”的实验装置．‎ 图2‎ ‎(1)下列说法中正确的是________．‎ A．在测量同一组数据F1、F2和合力F的过程中，拉橡皮筋结点到达的位置O的位置不能变化 B．用弹簧测力计拉细绳时，拉力方向必须竖直向下 C．F1、F2和合力F的大小都不能超过弹簧测力计的量程 D．为减小测量误差，F1、F2方向间夹角应为90°‎ ‎(2)某次操作时，一只弹簧测力计的指针如图乙所示，由图可知拉力的大小为________N.‎ 答案　(1)AC　(2)4.00‎ ‎5．在“探究合力与分力的关系”实验中：‎ ‎(1)部分实验步骤如下，请完成有关内容：‎ A．将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的竖直平整木板上，另一端绑上两根细线．‎ 3‎ B．在其中一根细线末端挂上5个质量相等的钩码，使橡皮筋拉伸，如图3甲所示，记录：________、________、________.‎ C．将步骤B中的钩码取下，分别在两根细线末端挂上4个和3个质量相等的钩码，用两光滑硬棒B、C使两细线互成角度，如图乙所示，小心调整B、C的位置，使________，记录______________________．‎ 图3‎ ‎(2)若通过探究得到“力的平行四边形定则”，那么图乙中＝________.‎ 答案　(1)步骤B：钩码个数(或细线拉力)　橡皮筋与细线结点的位置O　细线的方向(说明：能反映细线方向的其他记录也可以)‎ 步骤C：橡皮筋与细线结点的位置与步骤B中结点的位置O重合　钩码个数和对应的细线方向　(2) 3‎