河北省保定市高阳中学2015届高三生物下学期第二次周练试题.doc

河北省保定市高阳中学2015届高三下学期第二次周练生物试题 ‎1.[2014·杭州质检]如果留心观察就会发现，身边的很多动物的生活都离不开信息传递，其中既有物理信息，又有化学信息和行为信息，下列信息属于物理信息的是(　　)‎ A．生态系统中生物代谢产生的抗生素 B．孔雀开屏 C．花朵鲜艳的色彩 D．松鼠数量的消长依赖于云杉种子的收获情况 ‎2．[2014·武汉三调]蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明(　　)‎ A．蟑螂能感受物理信息的改变 B．信息传递是生态系统的重要功能之一 C．行为信息可以影响蟑螂的行为 D．蟑螂可以感受一切信息刺激 ‎3．[2014·山东泰安期末]下列关于生态系统信息传递的叙述中，正确的是(　　)‎ A．生态系统中的物理信息只能来自无机环境 B．动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息 C．动物通过嗅觉发现天敌属于行为信息 D．利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治 ‎4．[2014·山东四市联考]下列现象不能体现“信息能调节生物种间关系”这个观点的是(　　)‎ A．云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生长 B．当日照达到一定长度时植物才能开花 C．水稻和稗草争夺阳光 D．蝙蝠通过自身发出的声波，对被捕食者进行“回声定位”‎ ‎5．[2014·福建福州质检]有关生态系统的信息传递的作用的说法中，不正确的是(　　)‎ A．生命活动的正常进行，离不开信息传递 B．在种群与种群、个体与个体、多细胞生物体内的细胞与细胞之间传递 C．能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定[‎ D．利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫属于信息传递 ‎6．[2014·西安一检]农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列叙述中不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施是(　　)‎ A．延长家禽的光照时间，提高产蛋量 B．人工控制作物光周期，以达到早熟、高产 C．施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾 D．适时灌溉与定时饲喂 ‎7．下列措施不属于生态系统中信息传递应用的是(　　)‎ A．利用黑光灯诱捕昆虫，调查昆虫的种群密度 B．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏正常的性别比例 C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理，增加纤维长度 D．利用电子仪器产生与蜜蜂跳圆圈舞相同的频率诱惑蜜蜂采蜜传粉 ‎8．自然条件下，生态系统能够在一段较长的时间内保持相对稳定，其主要原因是(　　)‎ A．有复杂的营养结构 B．能量的流动随季节而波动 - 4 -‎ C．能量流动和物质循环能反复进行 D．生态系统具有一定的自我调节能力 ‎9．当森林遭遇持续的干旱气候时，植物往往通过扩展根系的空间分布来保证获得足够的水分，这反映了生态系统的(　　)‎ A．恢复力稳定性较强 ‎ B．抵抗力稳定性较强 C．恢复力稳定性较弱 D．抵抗力稳定性较弱 ‎10．关于生态系统稳定性的叙述正确的是(　　)‎ ‎①反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 　 ②“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性 　③人们对自然生态系统的“干扰”不应超过其抵抗力稳定性　 ④热带雨林在遭到严重的砍伐后，其恢复力稳定性仍很强 A．①④ 　　 B．②③ ‎ C．①③ D．②④‎ ‎11．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如下图所示)。下列说法中错误的是(　　)‎ A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D．要想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中 ‎12．目前，全国每年因土地荒漠化造成的直接经济损失达500亿元。为治理国土荒漠化，国家出台了“退耕还林还草还湿地”政策。这一政策的生态学原理是(　　)‎ A．提高生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性 B．增加生产者的种类和数量 C．增加食物链中的营养级 D．增加生物种类，提高生态系统的自我调节能力 ‎13．当河流受到轻度污染时，河流自身能通过物理沉降、化学分解、微生物分解等方法，很快消除污染，河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响。这个事例说明(　　)‎ A．生态系统具有相对稳定的物质循环 B．生态系统具有一定的自我调节能力 C．生态系统具有稳定的能量来源 D．生态系统具有大量的生产者和消费者 ‎14．为验证“雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾”，某课外实践活动小组进行了以下实验：‎ ‎(1)选用窗纱制成等大的小笼子四个，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组不做处理；乙组小笼子里投放一定浓度的性外激素；丙组与丁组小笼子里各放了2～3只未交尾的雌蛾；丁组小笼子再用可透气的遮光布包裹。‎ - 4 -‎ ‎(2)将上述4个小笼子等距离放在农田的空地上(或者放在其他适宜的场所)。‎ 回答下列问题：‎ ‎①预期各组小笼子能吸引到雄蛾的情况：甲组________、乙组________、丙组________、丁组________(填“有”或“无”)。‎ ‎②比较甲、丙两组实验预期结果能够说明___________________。‎ ‎③比较丙、丁两组实验预期结果能够说明___________________。‎ ‎④比较乙、丙两组实验预期结果说明____________________。‎ ‎⑤雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾这种现象在生态系统中属于________。‎ ‎15．不同生态系统中的环境变化对生物群落的影响不同。下图反映了不同生态系统在相似的环境条件变化下，不同生物群落所表现出来的不同反应。‎ ‎(1)相对于甲、乙两个生物群落，生物多样性较低的是________(填“甲”或“乙”)生物群落。随着环境条件的变化，生物群落的多样性越高，生态系统的________稳定性就越高。请分析生物多样性增加与生态系统的稳定性提高的关系________。‎ ‎(2)提高生态系统的稳定性，要控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用不能________________________。‎ ‎16．如下图所示，图A为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列问题：‎ ‎(1)作为一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括__________和__________。‎ ‎(2)甲、乙、丙3者之间的食物联系是__________；该生态系统的__________是沿着这条渠道进行的。‎ ‎(3)图B为某湖泊的生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是__________。结果产生的原因是__________。‎ ‎(4)图A和图B这两种反馈调节是否相同？为什么？‎ ‎______________________________________________________。‎ - 4 -‎ 答案：‎ ‎1. C ‎2． A ‎3． B ‎4． B ‎5． B ‎6． D ‎7．C ‎8．D ‎9． B ‎10． C ‎11． A ‎12． D ‎13． B ‎14．①无 　 有　 有 　 有 　 ②雌蛾可以吸引雄蛾前来交尾　③雌蛾吸引雄蛾与光无关(答案合理即可) 　④雌蛾可以分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾(答案合理即可) 　 ⑤信息传递 ‎15． (1)甲 　 抵抗力　 生态系统中的组分越多，食物网越复杂，自我调节能力越强，生态系统的稳定性越高 - 4 -‎