2015年高考时政热点时政漫画集锦(带答案)
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资料简介
‎2015年高考政治 时政热点分析(第04期)专题05 2015高考政治时政漫画集锦 1. 漫画《双引擎》有利于 ‎①实施科学宏观调控,发挥政府配置资源决定作用 ‎②完善所有制结构,发挥非公有制经济的主体作用 ‎③补短板、惠民生,扩需求、促发展 ‎④扩大就业、增加居民收入,促进社会公平正义 A.①②  B.①④   C.②③  D.③④‎ ‎2.漫画中的措施对企业影响的传导顺序是 ‎①生产成本降低 ②扩大再生产 ‎③企业利润增加 ④税收负担减轻 A. ①→②→③→④‎ B.④→①→③→②‎ C. ②→③→④→①‎ D.④→③→①→②‎ ‎3.下列俗语包含与漫画《拨石见路》哲理一致的是 15‎ A.不入虎穴焉得虎子 B.百尺竿头更进一步 C.打铁还需自身硬 D.没有比脚更长的山 ‎4.漫画《阶梯电价》中的措施目的在于 A.发挥价格杠杆功能,引导资源合理利用 B.降低居民生活成本,提高居民生活水平 C.坚持市场定价机制,发挥市场自发作用 D.稳定市场物价水平,促进经济稳定增长 ‎5.下列曲线变化准确反映漫画的是 ‎6.漫画中的做法 15‎ ‎①维护了公平竞争的市场秩序 ‎②有效保护了消费者利益 ‎ ‎③是运用行政手段进行宏观调控 ‎④阻碍和抑制了技术创新和发展 A.①②   B.①④‎ C.②③   D.③④‎ ‎7.漫画《异军突起》是因为电商建设能 ‎①减少货币的发行量 ‎②减少现金使用 ‎③简化收款手续 ‎④提高商品价值 A.①②  B.①④‎ C.②③  D.③④‎ ‎8.漫画《突出重围》主要启示我们要 15‎ A.树立自主择业观 B.转变就业观念 C.稳增长保就业 D.以创业带动就业 ‎9.漫画《有权不可任性》启示各级政府要 ‎①以宪施政,依法行政 ‎②自觉接受监督和制约 ‎③简政放权,减少职能 ‎④公正司法,严格执法 A.①②   B.①④‎ C.②③  D.③④‎ ‎10.漫画中的做法有利于 15‎ ‎①扩大村民的政治权利 ‎②村民实施对村务的监督 ‎ ‎③增加决策的透明度 ‎④加强基层政权机关的建设 A.①② B.②③‎ C.①④ D.③④‎ ‎11.漫画《群众是真的老师》启示我们 ‎①要积极参与政治生活 ‎②要让人民直接行使权力 ‎③要坚持群众观点和群众路线 ‎④要发挥人民首创精神 A.①②   B.①③‎ C.②④   D.③④‎ ‎12.漫画行政人员“练功得练力”有利于 15‎ ‎①行使立法权,提高立法质量 ‎②深化行政管理体制改革 ‎③促进严格公正文明执法 ‎④依法行政,建设法治政府 A.①②     B.①④‎ C.②③     D.③④‎ ‎13.漫画《汲取》启示我们要 A.坚持为人民服务的工作态度 B.树立求真务实的工作作风 C.坚持从群众来到群众中去的工作路线 D.自觉地接受人民群众监督 ‎14.下列对漫画《照章办事》蕴含寓意解读正确的是 15‎ ‎①推动社会管理,增加公共服务 ‎②促进依法行政,规范政府行为 ‎③坚持民主决策,提高决策质量 ‎④防止权力滥用,提升政府威信 A.①②  B.①③‎ C.②④ D.③④‎ ‎15.漫画反映了 A.社会公民信仰法治、坚守法治 B.行政机关科学决策、民主决策 C.司法机关严格执法、公正司法 D.立法机关科学立法、民主立法 ‎16.从文化生活角度看,漫画《庄严宣誓》是是基于 15‎ ‎①文化对人的影响来自文化活动 ‎②文化对人的影响潜移默化 ‎③文化促进人的全面发展 ‎④文化增强人的精神力量 A.①② B.②③‎ C.③④ D.①④‎ ‎17.漫画《自己绊自己》启示我们要 ‎①增强诚信意识,追求更高思想道德目标 ‎②树立社会主义荣辱观,坚持正确价值取向 ‎③学法尊法守法,运用法律维护自己的权益 ‎④加强科学文化修养,提高科学文化素质 A.①②   B.①④‎ C.②③   D.③④‎ ‎18.漫画启示我们促进文艺创作要 15‎ A.坚持为人民服务、为社会主义服务方向 B.坚持百花齐放、百家争鸣的方针 C.坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则 D.坚持以改革促发展、促繁荣 ‎19.把漫画中的树培育得枝繁叶茂就要 ‎①培育和弘扬社会主义核心价值观 ‎②继承和发扬优秀传统美德 ‎③发展教育、科学和文化事业 ‎④全面深化文化体制改革 A.①② B.①③‎ C.①④   D.③④‎ ‎20.漫画《并轨》之所以要“并轨”,是因为 15‎ 并轨 ‎①国民收入再分配要体现公平 ‎②要取消社会成员之间收入差距 ‎③效率是公平的物质前提 ‎④我国公民权利与义务相对应 A.①③ B.②④ ‎ C. ②③ D.①④‎ ‎21.漫画启示我们政府要 A.完善社会保障体系,让人民共享发展成果 B.科学发展又好又快,以质量和效益为中心 C.全面建成小康社会,以保障人民当家作主 D.加强创新社会管理,以激发社会内生活力 ‎22.漫画《乡愁》警示我们在城镇化建设中要 15‎ A.消灭村庄,融入现代元素 B.以人为本,守护精神家园 C.集约智能,建设新型城镇 D.惠农富农,体现正义公平 ‎23.漫画《助推》教育公平是基于 ‎①增强学生的社会责任感、创新精神 ‎②教育是民族振兴和社会进步的基石 ‎③贫困学子平等地享有受教育的权利 ‎④教育在国家战略中优先发展的地位 A.①②   B.①④‎ C.②③   D.③④‎ ‎24.漫画《民生》告诉我们要 15‎ A.依法诚信纳税,共建小康社会 B.减轻税收负担,关注民生改善 C.增加税收收入,发挥财政作用 D.促进公平正义,再分配重公平 ‎25.右边《大学生就业》这幅漫画给我们的哲学启示是 A.人生价值的实现完全靠主观能动性的发挥 B.价值选择因时间、地点和条件的变化而不同 C.大学生要转变就业观念,树立竞争就业观 D.大学生要在个人与社会的统一中实现价值 ‎ ‎26.漫画启示政府要 15‎ ‎①履行好提供公共服务职能 ‎②坚持对人民负责的原则 ‎③自觉接受人民监督 ‎④增强决策的透明度 A.①②  B.①④  ‎ C.②③  D.③④‎ ‎27.漫画《踏着别人的脚步前进,超越就无从谈起》对创客的启示是 A.砥砺自我,在奉献中创造人生价 ‎ B.善于打破常规,不断创新促成发展 C.充分发挥主观能动性就能走向成功 ‎ D.立足实践,不断追求和发展真理 解析与答案:‎ ‎1.D 增加公共产品和服务供给,加大政府对教育、卫生等的投入,鼓励社会参与,提高供给效率。这既能补短板、惠民生,也有利于扩需求、促发展。推动大众创业、万众创新。这既可以扩大就业、增加居民收入,又有利于促进社会纵向流动和公平正义。选③④。①②观点错误。‎ 15‎ ‎2.B 传导顺序是税收负担减轻→生产成本降低→企业利润增加→扩大再生产。‎ ‎3.D 拔石方见改革之路,体现了事物发展是前进性和曲折性的统一,与D哲理一致;A体现了实践是认识的来源,B体现了要不失时机促成事物的飞跃,C体现了内因是事物变化发展的根据。‎ ‎4.A 实行阶梯电价是宏观调控经济手段,目的在于引导居民节约用电,选A。‎ ‎5.D 漫画中的政策,调动了农民种粮的积极性,确保国家粮食安全,AB是需求曲线,排除不选;产量增加,供给曲线右平移,排除C,选D。‎ ‎6.A 漫画中违反中国反垄断法律表明运用是法律手段,③观点错误;反垄断鼓励竞争,促进技术进步,④观点错误。‎ ‎7.C 货币是商品交换的媒介,电商建设不能减少货币的履行量,排除①;电商建设能减少流通成本,提高电商竞争力,排除④。‎ ‎12.D 我国全国人大及其常务委员会有立法权,①观点错误;②与漫画不符,不选。‎ ‎14.C 权力清单有利于规范政府行为,防止权力滥用,提升政府威信,选②④;漫画没有体现①③。‎ ‎13.C 结合文字读漫画,领导干部到基层工作才能汲取营养,寓意是要坚持从群众中来到群众中去工作方法,选C;A、B与漫画“汲取”有一定差距,不选;D与漫画无关,不选。‎ ‎15.D 漫画中有“立法”二字,表明主体是立法机关,“公民参与”开门立法有利于科学立法、民主立法,选D。‎ ‎16.A 文化有先进落后之分,优秀文化促进人的全面发展、增强人的精神力量,③④表述不妥。‎ ‎17.A 个人不良诚信纪录属于思想道德范畴,③④与漫画不符。‎ ‎18.B 漫画中批评者被拒之门外,寓意是没有坚持百花齐放、百家争鸣的方针,选B;ACD与材料不符。‎ ‎19.A 漫画中的树是倡导的核心价值观之树,③④与材料不符。‎ ‎20.D 在“退休养老金双轨制”下,同等学历、同等职称、同等技能、同等贡献的人因所在单位性质不同,退休 15‎ 金也不同,企业比政府机关和事业单位的养老金低两三倍。因此,要深化改革机关事业单位工作人员养老保险制度,建立更加公平、可持续的养老保险制度,体现权利与义务统一。②观点错误,③材料没有体现。‎ ‎21.A BCD与材料不符。‎ ‎22.B 标题是乡愁,漫画中文字有拆,画者惊讶,小溪、炊烟、果树、牛羊,一幅静谧的乡村图画,将被拆迁喧嚣打碎,漫画寓意是在城镇化建设中要让居民记住乡愁。消灭村庄观点是错误的,排除A,CD与漫画寓意不符。‎ ‎23.C 助推教育公平在于教育的地位及公民享有平等的权利,选②③;①④观点正确,但不是根源,均排除。‎ ‎24.B 税收多导致民生之树不能枝繁叶茂,启示我们要减税,选B;ACD与漫画不符。‎ ‎25.D 注意漫画中的文字“路在脚下”“基层就业”,表明大学生就业把个人兴趣爱好和国家需要结合起来,在个人与社会的统一中实现价值。‎ ‎26.A 漫画有警钟,有数字2.5,表明要加强对PM2.5监测,做好大气污染防治预警,寓意是政府要提供公共服务职能,坚持对人民负责的原则,选①②;③④与漫画主旨不符。‎ ‎27.B 从漫画和题目可以看出,跟着别人的脚步前进,墨守成规,没有创新,选B;材料没有体现ACD。‎ 15‎

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