15 枣儿
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)树下坐着位形如diāo sù( )的老人。
(2)男孩wēn shùn( )地搀老人坐下。
(3)老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣nínɡ shì( )。
(4)(男孩)踌躇欲下，又chuí tóu sànɡ qì( )站住。
2．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．我们一进球场就看到了许多面国旗和一片欢呼声。
B．小王对自己能否学习电脑充满了信心。
C．阅读是认识世界，发展思维的重要途径。
D．弟弟不但很瘦，而且精神饱满。
3．下列对课文思想内容的理解，不正确的一项是( )
A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B．剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
C．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；反映了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；反映了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，从而迈进现代社会的新生活。
D．剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
阅读下文，完成后面的题。
(少顷，陈毅上，按门上的电铃)
齐仰之 (烦躁地)谁？
陈 毅 我！
齐仰之 (走过去开门)你找谁？
陈 毅 请问，这是齐仰之先生的府上吗？
齐仰之 你是谁？
陈 毅 姓陈名毅。
齐仰之 (打量陈毅)陈毅？不认识，恕不接待！(乓的一声将大门关上，匆匆回到桌边，又开始埋头工作)
陈 毅 (一惊)吃了闭门羹！(想再敲门，又止住，思索)这可咋个办？真是个怪人！(转身欲走，又停了下来)我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去。(再次按门上的电铃)
(齐仰之只是将头偏了偏)
(陈毅索性将手指一直按在电铃的揿钮上，铃声持久不息)
(齐仰之欲发作，气冲冲去开门)
齐仰之 又是你！
陈 毅 对头！
齐仰之 你究竟是干什么的？
陈 毅 要问我是干什么的，我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官，本市的市长。
齐仰之 (一惊)什么？你就是电话里说的那个陈市长？
陈 毅 正是在下。
1．陈毅不怕吃闭门羹，“再次按门上的电铃”，这是为什么？
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2．此段表现出的戏剧冲突原因是什么？
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3．“想再敲门，又止住”，此时陈毅有什么样的心理活动？
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1．学好语文读为先，读万卷书，才能行万里路。鲁迅先生曾说：“读书要像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”美国诗人柯勒律治说：“读书应当像石床的矿工一样，把‘渣’甩一旁，只拣些纯净的宝石。”这两位大师关于读书的见解中表述的主要意思分别是什么？
(1)鲁迅的意思：_____________________________________________________________
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(2)柯勒律治的意思：___________________________________________________
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2．将下列这则消息概括为不超过20字的标题新闻。
北京5月29日讯 “六一”儿童节前夕，国家新闻出版总署向全国青少年推荐百部优秀图书。在总结前两次推荐工作经验的基础上，今年的图书更加注重原创性和“三贴近”原则，注重知识性、科学性、趣味性和可读性。在推荐的图书中弘扬爱国主义和革命优良传统的图书受到了关注，科普作品在推荐的书目中数量也很多。
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15 枣 儿
【优化提能】
基础达标
1．(1)雕塑 (2)温顺 (3)凝视 (4)垂头丧气
2．C 解析：A项搭配不当，“和一片欢呼声”改为“，听到一片欢呼声”；B项逻辑有误，“能否学习”改为“能够学好”；D项关联词误用，“不但……而且……”改为“虽然……但是……”。
3．D 解析：“老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想”错。
延伸阅读
1．觉得齐仰之是个“怪人”，决心要了解他，不达目的不罢休。
2．一方拒绝访问，一方执意要拜访。
3．若再敲，担心还是老样子，应另想办法。
课改前沿
1．(1)要博览群书，读各种各样的好书。
(2)读书过程中要有自己的思考，能取其精华，弃其糟粕。
2．示例：国家新闻出版总署向全国青少年推荐优秀图书。
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