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由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 七年级语文试题3‎ 一、积累及运用（40分）‎ ‎1.下列词语中括号的注音完全正确的一项是（3分）‎ A.嗥呜(háo) 彷(pánɡ)徨 仰慕(mù) 鲜(xīān)为人知 B.赫(hè)然 衰(shuāi)微 迭(dié)起 气冲斗(dòu)牛 C.高标(biāo) 校(xiào)对 调羹(ɡānɡ) 深恶(wù)痛绝 D.抹(mǒ)杀 机杼(zhù 澎湃(pài) 迥(jiǒnɡ)乎不同 ‎2.下列词语没有错别字的一项是（3分）‎ A.独裁 奠基 至死不懈 目不窥圆 B.深宵 小楷 妇儒皆知 马革裹尸 C.挚友 卓越 心不在焉 沥尽心血 D.硕果 草率 不以为然 慷概淋漓 ‎3.下列句子词语使用不当的一项是（3分）‎ A.潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已家喻户晓，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。‎ B.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。‎ C.做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神，如果见异思迁，终将一事无成。‎ D.我想多踢一会儿足球，可是爸爸原形毕露，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。”‎ ‎4.指出下列句中破折号的用法(4分)‎ A、表解释说明 B、表话题转换 C、表声音的断断续续 D、表递进 ‎(1)“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” ( )‎ ‎(2)法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确……( )‎ ‎(3)我们的一切坏消息都是从这儿传出来的:败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量。( )‎ ‎(4)然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧。” ( )‎ ‎5.下面句子没有语病的一项是（  ）（3分）‎ A. 历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。 B. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。 C. 教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。 D. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。‎ ‎6.依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是( ) (3分)‎ ‎　　我总是被这种声音所缠绕，( )我走到哪里，( )我睡得很沉，( )在睡梦中突然惊醒的时候，我( )会忽然想到是我应该回去的时候了。‎ ‎　　A.不管 还是 或者 就 B.不管 即使 或者 都 C.不论 或者 还是 都 　D.无论 即使 还是 也 ‎7.选出词语不完全同类的的一项（ ）（3分）‎ A．掌握 群众 参观 观察 B．灿烂 碧绿 可爱 贫苦 C．神色 世界 思想 明天 D．我们 那边 这些 非常 ‎8.下列判断修辞手法完全正确的一项是。(2分)‎ ‎(1)啊!黄河!你是中华民族的摇篮! ( )‎ ‎(2)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长! ( )‎ ‎(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。( )‎ ‎(4)朔气传金柝，寒光照铁衣。( )‎ A．比喻 拟人 反复 对偶 B．比喻 拟人 互文 对偶 C．拟人 比喻 互文 对偶 D．比喻 拟人 排比 比喻 ‎9.阅读下面语段，完成后面四道小题。(6分) 经过这个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光末然的《黄河颂》，感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上挚（    ）痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè（  ）而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀；_______A_________。 ①结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。(3分)  挚（  ）痛   qiè（  ）而不舍 鲜（ ）为人知 ②文中有一个错别字的一个词是“_____________”，应改为“_____________”。(1分)‎ ‎③请仿照前面句子在A处续写一句话。‎ ‎_______________________________________________________________________(2分)‎ ‎10.诗文默写。（每空一分，共10分）‎ ‎（1）补写诗文上下句。 ①深林人不知，__________________。‎ ‎②__________________，弹琴复长啸。 ③马上相逢无纸笔,_____________________。 ‎ ‎④此夜曲中闻折柳,_______________________。‎ ‎______________________，百般红紫斗芳菲。‎ ‎_______________________，双袖龙钟泪不干。‎ 谁家玉笛暗飞声，______________________。‎ 杨花榆荚无才思，________________________。‎ ‎（2）按照提示默写《木兰诗》诗句。（4分） ①通过描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是______________，________________。 ②侧面描写木兰战功显赫的句子是_______________ , __________________。‎ ‎③描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是________________, _________________。 ‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 二、阅读理解（40分）‎ ‎（一）文言文阅读（13分）‎ 阅读下面的文段，完成习题。‎ ‎ 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。  11.《孙权劝学》选自《  》，是_____（朝代）______主持编纂的一部________通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。文中“治经”中的“经”指《诗经》《尚书》《  》《  》《春秋》等书。（3分） 12.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（  ）（3分）   A．①卿今当涂掌事  ②但当涉猎   B．①蒙辞以军中多务  ②自以为大有所益   C．①见往事耳  ②大兄何见事之晚乎  13.翻译下列句子。（4分）‎ （1） 孤岂欲卿治经为博士邪！ ‎ ‎ ____________________________________________________________________‎ ‎ （2）但当涉猎，见往事耳。 ‎ ‎ ____________________________________________________________________ ‎ ‎ 14.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（  ） （3分）    A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。     B．鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。     C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。     D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。  20.本文篇幅短小，但思路清晰，从（ ）、吕蒙就学、（ ）三个方面娓娓道来，阐明了（ ）的道理，同时告诉我们不要以（ ）的思想看待他人，要以（ ）的眼光看待事物。(5分)‎ 21. 孙权是怎样劝诫吕蒙学习的？从孙权的话中，我们可以看出什么？(4分)‎ ‎ 摆渡老人 李文忠 ‎ ①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。‎ ‎ ②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。‎ ‎ ③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。‎ ‎ ④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。‎ ‎ ⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。‎ ‎ ⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。‎ ‎ ⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”‎ ‎ ⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。‎ ‎ ⑨真想再见见摆渡老人。‎ ‎20、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的____________________而手忙脚乱，一番折腾；再写因____________________，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己___________________，特地起大早送“我们”过河上学。（3分）‎ ‎21.第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。（3分）‎ ‎22.第⑤段中划横线的语句表现了“我”当时___________和___________的心情。（2分）‎ ‎23.结合全文内容回答以下问题。‎ ‎ 原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个________________的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个________________的形象。（2分）‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎24.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。‎ 示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。（3分）‎ ‎（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。‎ 仿句：‎ ‎（1）__________________________________________________________________‎ ‎（2）_________________________________________________________________________‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费