2018年七年级语文下第一、二单元试卷卷(人教版)
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资料简介
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 七年级语文试题3‎ 一、积累及运用(40分)‎ ‎1.下列词语中括号的注音完全正确的一项是(3分)‎ A.嗥呜(háo) 彷(pánɡ)徨 仰慕(mù) 鲜(xīān)为人知 B.赫(hè)然 衰(shuāi)微 迭(dié)起 气冲斗(dòu)牛 C.高标(biāo) 校(xiào)对 调羹(ɡānɡ) 深恶(wù)痛绝 D.抹(mǒ)杀 机杼(zhù 澎湃(pài) 迥(jiǒnɡ)乎不同 ‎2.下列词语没有错别字的一项是(3分)‎ A.独裁 奠基 至死不懈 目不窥圆 B.深宵 小楷 妇儒皆知 马革裹尸 C.挚友 卓越 心不在焉 沥尽心血 D.硕果 草率 不以为然 慷概淋漓 ‎3.下列句子词语使用不当的一项是(3分)‎ A.潜心治水,三过家门而不入,大禹治水的故事早已家喻户晓,而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。‎ B.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”,是当之无愧的。‎ C.做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神,如果见异思迁,终将一事无成。‎ D.我想多踢一会儿足球,可是爸爸原形毕露,威胁我说:“你再不回去做作业,小心晚上不给你饭吃。”‎ ‎4.指出下列句中破折号的用法(4分)‎ A、表解释说明 B、表话题转换 C、表声音的断断续续 D、表递进 ‎(1)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——” ( )‎ ‎(2)法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确……( )‎ ‎(3)我们的一切坏消息都是从这儿传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦——我也不停步,只在心里思量。( )‎ ‎(4)然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。” ( )‎ ‎5.下面句子没有语病的一项是(  )(3分)‎ A. 历经近30年的磋商与努力,大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。 B. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题,广泛引起了全社会的极大关注。 C. 教育部要求全国各级各类学校实施晨检,进一步落实甲型H1N1流感防控。 D. 通过开展“城乡环境综合治理”活动,使我市环境卫生状况有了很大改变。‎ ‎6.依次填入下列句中括号里,最恰当的关联词语是( ) (3分)‎ ‎  我总是被这种声音所缠绕,( )我走到哪里,( )我睡得很沉,( )在睡梦中突然惊醒的时候,我( )会忽然想到是我应该回去的时候了。‎ ‎  A.不管 还是 或者 就 B.不管 即使 或者 都 C.不论 或者 还是 都  D.无论 即使 还是 也 ‎7.选出词语不完全同类的的一项( )(3分)‎ A.掌握 群众 参观 观察 B.灿烂 碧绿 可爱 贫苦 C.神色 世界 思想 明天 D.我们 那边 这些 非常 ‎8.下列判断修辞手法完全正确的一项是。(2分)‎ ‎(1)啊!黄河!你是中华民族的摇篮! ( )‎ ‎(2)我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下/发扬滋长! ( )‎ ‎(3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。( )‎ ‎(4)朔气传金柝,寒光照铁衣。( )‎ A.比喻 拟人 反复 对偶 B.比喻 拟人 互文 对偶 C.拟人 比喻 互文 对偶 D.比喻 拟人 排比 比喻 ‎9.阅读下面语段,完成后面四道小题。(6分) 经过这个学期的语文旅行,我们渐渐变得成熟了。蓦然回首,我们发现,七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光末然的《黄河颂》,感受到黄河万丈狂斓的气势;读端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作者在广大的关东原野上挚(    )痛的爱国情怀;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè(  )而不舍的精神;读杨振宁的《邓稼先》,感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀;_______A_________。 ①结合语境,给加点字注音,根据拼音写出汉字。(3分)  挚(  )痛   qiè(  )而不舍 鲜( )为人知 ②文中有一个错别字的一个词是“_____________”,应改为“_____________”。(1分)‎ ‎③请仿照前面句子在A处续写一句话。‎ ‎_______________________________________________________________________(2分)‎ ‎10.诗文默写。(每空一分,共10分)‎ ‎(1)补写诗文上下句。 ①深林人不知,__________________。‎ ‎②__________________,弹琴复长啸。 ③马上相逢无纸笔,_____________________。 ‎ ‎④此夜曲中闻折柳,_______________________。‎ ‎______________________,百般红紫斗芳菲。‎ ‎_______________________,双袖龙钟泪不干。‎ 谁家玉笛暗飞声,______________________。‎ 杨花榆荚无才思,________________________。‎ ‎(2)按照提示默写《木兰诗》诗句。(4分) ①通过描写边塞夜景,烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是______________,________________。 ②侧面描写木兰战功显赫的句子是_______________ , __________________。‎ ‎③描写战斗激烈,战争旷日持久的句子是________________, _________________。 ‎ ‎                                       ‎ 二、阅读理解(40分)‎ ‎(一)文言文阅读(13分)‎ 阅读下面的文段,完成习题。‎ ‎ 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。  11.《孙权劝学》选自《  》,是_____(朝代)______主持编纂的一部________通史,记载了从战国到五代1362年间的史事。文中“治经”中的“经”指《诗经》《尚书》《  》《  》《春秋》等书。(3分) 12.下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是(  )(3分)   A.①卿今当涂掌事  ②但当涉猎   B.①蒙辞以军中多务  ②自以为大有所益   C.①见往事耳  ②大兄何见事之晚乎  13.翻译下列句子。(4分)‎ (1) 孤岂欲卿治经为博士邪! ‎ ‎ ____________________________________________________________________‎ ‎ (2)但当涉猎,见往事耳。 ‎ ‎ ____________________________________________________________________ ‎ ‎ 14.下列对文章内容的分析,不正确的一项是(  ) (3分)    A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。     B.鲁肃与吕蒙的对话,既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。     C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。     D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。  20.本文篇幅短小,但思路清晰,从( )、吕蒙就学、( )三个方面娓娓道来,阐明了( )的道理,同时告诉我们不要以( )的思想看待他人,要以( )的眼光看待事物。(5分)‎ 21. 孙权是怎样劝诫吕蒙学习的?从孙权的话中,我们可以看出什么?(4分)‎ ‎ 摆渡老人 李文忠 ‎ ①读中学时,学校设在邻村,与我们村有一条河隔着,便认识了那摆渡老人。‎ ‎ ②当时,那老人一直是我们取乐的对象。每到放学,肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去,挤在那儿。渡船只要一近岸,大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验,未到岸边便做好回撑的准备,但超载和落水的事仍然时有发生。超载时,船上的,岸上的,都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时,大家总是把伞迎着风,看着渡船被吹到离渡口好远的地方,老人一番折腾,将船撑到渡口,我们便哄笑着上了岸。‎ ‎ ③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷,河面结了一层厚厚的冰。每天早晨,当我们赶到渡口时,总看见老人在那边晃着船,好长时间,才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势,我们总是哄笑,一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读,但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些,便可迟点起来,反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们,是“心忧读书愿天寒”。‎ ‎ ④那一天特别冷,我因有事起了个早,吃过早饭后,便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现,那老人不是我预料的那样正在“跳舞”,却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他:“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声,缓缓地说:“许是人老了,早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读,今天我就起了早。谁知等了好长时间,才来了你一个人。”说完,便送我过河。‎ ‎ ⑤船到河心,老人忽然回头对我说道:“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意,我心中一震,看着老人瘦弱的身体,沾满冰碴的白胡子,一双手冻得发紫,猛地问道:“你干啥要吃这份苦呢?”好久,老人长叹一声说道:“干啥?哎,以前我也有一个可爱的儿子,他曾吵着要上学,但终究没上成。后来他得病去了,我一直感到对不起他,我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些。”谈话间,船已到岸。待我上岸后,老人把船向河那边撑去。看着老人的背影,我不再感到笨拙可笑,鼻子有些酸酸的。‎ ‎ ⑥那天,我把老人的故事讲给同学们听了。以后,我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。‎ ‎ ⑦再后来,两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时,老人对我们说:“以后不再送你们过河了,你们要记住,好好读书。”‎ ‎ ⑧“好好读书”,这句话一直留在我记忆中。‎ ‎ ⑨真想再见见摆渡老人。‎ ‎20、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的____________________而手忙脚乱,一番折腾;再写因____________________,老人好不容易“才把船晃过来”;最后写老人不顾自己___________________,特地起大早送“我们”过河上学。(3分)‎ ‎21.第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。(3分)‎ ‎22.第⑤段中划横线的语句表现了“我”当时___________和___________的心情。(2分)‎ ‎23.结合全文内容回答以下问题。‎ ‎ 原先,摆渡老人在孩子们的眼里是一个________________的形象;后来,摆渡老人在孩子们的心中却是一个________________的形象。(2分)‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎24.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写两个句子。‎ 示例:(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。(3分)‎ ‎(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。‎ 仿句:‎ ‎(1)__________________________________________________________________‎ ‎(2)_________________________________________________________________________‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费

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