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大邑县2016—2017学年度下期半期学业质量监测
七年级数学试题
注意事项:
1、全卷分A卷和B卷,A卷满分100分,B卷满分50分;考试时间120分钟。
2、考生必须在答题卡上作答,在试卷上、草稿纸上作答一律无效。
3、请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效。
A卷 100分
一、选择题(本大题共10小题;每小题3分,共30分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.下列运算结果为的是( ▲ )
A. B. C. D.
2.多项式减去一个整式得,则减去的整式是( ▲ )
A. B. C. D.
3.已知,则的补角为( ▲ ):
A. B. C. D.
4.下面四个图形中,一定成立的是( ▲ )
(5题)
5. 如图,已知,平分,,则( ▲ )
A. B.
C. D.
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6. 下列计算正确的是( ▲ )
A. B.
C. D.
7.若,则的值分别是( ▲ )
A. B.
C. D.
8.如图8,给出了过直线外一的点作已知直线的平行线的方法,其依据是( ▲ ):
A.同位角相等,两直线平行 B.同旁内角互补,两直线平方
C.内错角相等,两直线平行 D.两直线平行,同位角相等
9. 如图,不能判定 的条件是( ▲ )
A. B.
C. D.
(9题)
(8题)
10. 一辆公共汽车从车站开出,加速行驶一段时间后匀速行驶,过了一段时间,汽车到达下一个车站.乘客上下车后汽车开始加速,一段时间后又开始匀速行驶,下面可以近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况的图象是( ▲ )
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二、填空题(每题4分,共计16分)
11.如果,那么 ▲ .
(13题)
12.长方形的周长为厘米,其中一边为(其中),面积为平方厘米,则这样的长方形中与的关系可以写为 ▲ .
13.如图,等边三角形的一个顶点在长方形的一条边上,如果,那么 ▲
14.若,,,则、、三个数中最大的数是 ▲ .
三、解答题(本大题共6道题,共计54分)
15.(本小题满分12分,每小题6分)
(1)计算:
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
(2)计算:(
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
16.(本题6分)先化简,再求值:其中.
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
17.(本题8分)补充完成下面的推理过程.
如图,已知点分别是的边上的点,.
求证:.
证明:,( 已知 )
▲ ( ▲ )
( ▲ )
▲ ( ▲ )
▲ ▲ ( ▲ )
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18. (本题8分)如图是甲、乙两支龙舟队在比赛时的路程与时间(分钟)之间的函数关系图象,请你根据图象回答下列问题:
(1)分钟时,哪支龙舟队处于领先地位;
(2)在这次龙舟比赛中,哪支龙舟队先到达终点;
(3)比赛开始多少时间后,先到达终点的龙舟队就开始领先。
(第(3)直接写出结果)
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
19.(10分)已知:如图所示,,分别是的平分线,.(1)求证:;(2)求证:.
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
20. (本题满分10分)如图1,是一个长为,宽为的长方形,沿图中虚线用剪刀均分成四块小长方形,然后按图B的形状拼成一个正方形。
(1)你认为图2中的阴影部分的正方形的边长等于 ▲ .
(2)请用两种不同的方法求图2中阴影部分的面积。
方法1 ▲ ;
方法2 ▲ ;
(3)仔细观察图2,写出三个代数式之间的等量关系。
(4)若,求的值。
(图1)
(图2)
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B 卷(50分)
(23题)
一、填空:(每小题4分,共20分)
21. 已知,则 ▲ .
22. 已知的两边与的两边分别平行,并且的度数等于度数的倍少,则= ▲ .
23. 如图11,若,,则 ▲ 。
24.为了求的值,可令,则,因此,,所以.仿照以上推理计算:的值 ▲ .
25.实验室里,水平桌面上有甲、乙、丙三个圆柱形容器(容器足够高),底面半径之比为,用两个相同的管子在容器的高度处连通(即管子底端离容器底),现三个容器中,只有甲中有水,水位高,如图所示。若每分钟同时向乙和丙注入相同量的水,开始注水分钟,乙的水位上升。开始注水分钟,丙的水位上升 ▲ ;开始注入 ▲ 分钟的水量后,乙水位比甲高.
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二、解答题(共三个小题,30分 )
26.(本题8分)我县西岭雪山管理处为更好地宣传西岭雪山景区,准备印制景区风景名胜的宣传册。该宣传册每册需要张大小的纸,其中张为彩色页,张为黑白页.印制该宣传册的总费用由制版费和印刷费两部分组成,制版费与印数无关,印数至少册,制版费的价格为:彩色页元/张,黑白页元/张.印刷费与印数的关系见下表.
印数(单位:册)
不超过5000
大于等于5000,不超过10000
彩色 (单位:元/张)
2.2
2.0
黑白 (单位:元/张)
0.7
0.6
(1)印制这批宣传册的制版费为多少元?
(2)若印制册,那么共需多少费用?
(3)如印制册(大于等于,小于),所需费用为元,试用表示.
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27. (本题10分,每小题5分)“化归与转化的思想”是指在研究解决数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化,进而使问题得到解决。
(1)我们知道可以得到。如果,
求、的值。
(2)已知,
试问:多项式 的值是否与变量的取值有关?若有关请说明理由;若无关请求出多项式的值.
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28. (本题12分)已知是两条射线,且满足.
(1)如图1,若与的平分线相交于点,求.
(2)如图2,在(1)的条件下,作与的平分线相交于点;作与的平分线相交于点,…,依此类推,作与的平分线相交于点记.
(i)分别求的值,并猜想(用含的代数式表示).
(ii) 分别求,的值;当时,的值是否是定值?若是,求出该值;若不是,请说明理由.
(图2)
(图1)
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