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课时跟踪检测(八) 《官场现形记》——兄弟阋墙
(时间：40分钟 满分：55分)
一、基础巩固(12分，每小题3分)
1．下列各组词语中，字音、字形完全正确的一项是( )
A．排揎(xuān) 婉惜(wǎn)
落拓(tuò) 溜之忽也
B．谄媚(chǎn) 抨击(pēng)
吁请(yù) 徇私舞弊
C．躯壳(ké) 遣责(qiǎn)
褥子(rù) 幅圆辽阔
D．龌龊(wòchuò) 循谨(xùn)
埋怨(mái) 一绺胡子
解析：A项，婉—惋，忽—乎；C项，“壳”读qiào，遣—谴，圆—员；D项，“循”读xún，“埋”读mán。
答案：B
2．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )
A．刚刚参观了城市远景规划展览的政协委员们在座谈会上高谈阔论，畅所欲言。
B．屏东县检方认为，陈荣华等人行贿不成老羞成怒，造谣毁人名节，后来仍不思悔改，请求法官从重量刑。
C．井上雄彦要将《灌篮高手》继续连载下去的消息传出后，很多粉丝激动得捶胸顿足，但很快便被证实这是个假消息。
D．为何上海电气的自主创新总是能与市场需求丝丝入扣？首席技术官黄瓯一语道出天机：“用户支持是根本，在研发过程中要与用户紧紧捆绑。”
解析：A项，感情色彩不当。高谈阔论：多指不着边际地大发议论，含贬义。B项，使用正确。老羞成怒：因羞愧之极而大发脾气。C项，不合语境。捶胸顿足：形容非常懊丧，或非常悲痛。D项，使用对象不当。丝丝入扣：比喻文章和艺术表演做得十分细腻准确。
答案：B
3．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．上百万次点击，见证着百姓参与两会的热情。教育、医疗、住房、就业……见诸于报端的重头报道无不回应着百姓的关切，努力寻找着问题的答案。
B．《舌尖上的中国2》摄制组历时半年，遍访各地美食，足迹踏遍全国各个省份以及部分海外城市，走访拍摄近100个地点。
C．天津市决定自今年5月31日起，停止外省市户籍人员购买商品住房、投资兴办企业和引进人才的方式办理蓝印户口。
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D．几个月间，兰州自来水连续两次出状况，这一次水污染的情况尤其严重，不仅惊动了省里，甚至惊动了中央；至于说给兰州市民带来的不便、造成的恐慌，更是有目共睹。
解析：A项，“见诸”跟“于”重复，去掉“于”。B项，“足迹”与“踏遍”搭配不当。C项，成分残缺，在“外省市户籍人员”后添加“通过”。
答案：D
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
如何创造领导愿意“听真话”的条件呢？________。________。________，________。________。______，在制度上和法律上消除人们的顾虑。
①一方面，要建立促进“听真话”需求的科学机制
②只强调领导有“听真话”的道德勇气，强调干部的修养胸襟，还远远不够
③还包括改变唯上的干部考核机制
④另一方面，要有“讲真话”的激励机制和保护机制
⑤这包括改革干部的选拔机制
⑥不但要让“讲真话”的人得到好处，还要保证“讲真话”的权利
A．⑤③①④②⑥ B．②①④③⑤⑥
C．②①⑤③④⑥ D．⑤①③④②⑥
解析：四个选项首句就是②与⑤的区别。从内容上看②谈的是“远远不够”的“道德勇气”和“修养胸襟”，其余各句均是谈除此之外的“制度”，由此可知②为首句。排除A、D两项。从逻辑关系上看，③应在⑤后，由此排除B项。
答案：C
二、阅读鉴赏(33分)
(一)课内阅读(19分)
阅读课文从“何藩台听了这话”至“搭讪着就溜之乎也”，回答问题。
5．三荷包为什么要“先下手为强”？结合选文第一段文字分析。(4分)
答：__________________________________________________________________
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解析：何藩台明码标价卖官，三荷包做黑中介，想两头搜刮，结果遭到何藩台的训斥，那么三荷包为何变脸也就知道了。
答案：“一脱”“卷了卷”“扑”，动作干净利索。面前的哥哥在他眼中看来是眼中钉、肉中刺，因为哥哥使他的发财梦落空。
6．兄弟二人打架，旁人有何表现？写旁人的表现有何作用？(5分)
答：__________________________________________________________________
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解析：概括归纳旁人的表现，在文中找到相关内容进行概括。第二问要注意相关字眼，抓住此时旁人的心理。如“不敢则声”“不敢进来劝”。
答案：(1)“起先他兄弟俩斗嘴的时候，一众家人都在外间，静悄悄的不敢则声。等到后头闹大了，就有几个年纪大些的二爷进来相劝老爷放手。”“一个从身后抱住三老爷……用了多大的力也拖不开”，小跟班“不敢进来劝”，太太“使尽生平气力，想拉开他两个。那里拉得动！”
(2)通过对其他人的描写来表现两人争斗之激烈，矛盾之深。
7．选文第二段文字集中表现了两人的矛盾冲突到了白热化的程度，说明了什么？(5分)
答：___________________________________________________________________
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解析：分析此题，需要找到两人产生矛盾的原因，把握了故事情节便知道是金钱和利益，再借两人的关系来反映社会。
答案：说明了在两人的心目中，金钱至上，利益唯高，为了金钱和利益，什么风险也不顾，什么后果也不想。骨肉亲情尚且如此，那社会上的其他人便可想而知了。
8．有人认为没有最后一段，“兄弟阋墙”的故事也能起到戛然而止的效果，你的看法呢？(5分)
答：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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解析：本题可从最后一段的表达效果上入手，思考有这一段有什么效果，假设没有又会怎样。
答案：不能。结尾三荷包撞倒有孕在身的嫂子，使故事情节达到了高潮，二人的矛盾冲突到了白热化的程度，从而更深化了主题，因此最后一段是极为重要的一环，不能没有它。
(二)课外阅读(14分)
阅读下面的文字，完成后面的题目。
头条新闻
周 波
那天，市报张编辑打来电话。
“你的稿子明天见报。”他说。
“暂时不要发。”我说。
“为啥不发？都编排好了。”张编辑不解地问。
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“等等，过几天再发。”我嘿嘿一笑。
张编辑是我的朋友，平时很要好。自从我调到D县县委报道组之后，我们俩关系越发亲密。每当县里举办大型活动或者有领导感兴趣的新闻时，通过他就能顺利发稿，为此我常得到领导的赞许。
过了几天，张编辑又催我。
“稿子不是写得很好嘛，咋不发？”他问。“再等等，我让你发时你再发。”我说话的腔调像是他上级。“搞啥鬼？下回再来稿子我全封了它。”他笑着说。
“宁愿让你封了其他稿子，这个稿子我现在是绝对不发的。”我说。“那你这么早寄来做啥？”他很好奇。“随时准备着发稿，谁说我不发了？”我说。“这么重要？”他说。“确实很重要。”我哈哈笑着说。
一个月后，我主动打电话给张编辑。
“星期三请把这篇稿子发出来。”我说。
“你是市委领导还是我的上级呀？想发就发，想不发就不发。”他有点生气。“求你了，帮兄弟一把，我有要紧事。”我压低声音，怕被旁人听见。
“真搞不懂你，好吧，我答应你星期三发出来。”张编辑说话时声音里满是疑惑。“要发在头条哟。”我说。
“啥，发头条？这报社是你家办的呀？上次可以帮你发头条，这回不敢保证。”张编辑有点火了。
“无论如何都要发头条，下次来我请你上县城最好的馆子。”我说。
“不行。星期三还不知道有啥重要事要登呢。报社的规矩你是知道的，中央领导重要讲话必须放在头条，再说还不知市里有没有重大新闻呢。”张编辑说得很认真。
“那至少放在很显眼的位置，不放头条就放二条，报眼也行。”我挖空心思想着各种办法。“你小子越来越不像话了，好吧，看你的命了，我能帮就帮。”张编辑说完就挂了电话。
星期三早上，省里来了大领导，带队的是水利厅厅长。厅长和一帮专家学者风尘仆仆地赶到市里，准备先在宾馆里听各县区主要负责人汇报。“报纸出来了吗？”我一大早打电话给张编辑。“你吉人吉相，横头条，大三栏。”张编辑挖苦我。“真的呀，太激动了！请再帮兄弟一个忙，速送到阳光大酒店大堂和所有房间，尤其是301房间必须送到。”我急切地说。
“我给你打工呀？”张编辑口气有点不耐烦。“省水利厅厅长来了，上午要听各县区汇报海塘建设情况，我们书记、县长已经赶过去了。”我说。“你小子原来在搞大策划呀，怪不得一直等着不让发稿子，连我也被你蒙了一个月。”张编辑哈哈大笑起来，“好，再帮你一次，我马上让送报员送过去。”
阳光大酒店外悬挂着条幅：“热烈欢迎省领导及海塘工程视察组莅临我市指导！”
横幅迎风招展。301房间内，厅长津津有味地看着刚十万火急送达的当日报纸。
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“《建千里海塘，筑钢铁长城》，好！我们的工作就是要这么脚踏实地地去做，D县的经验值得在全省推广。”厅长满面春风地对D县县长说。
“我们的工作做得还不够，以后要更加努力去做。”县长也兴奋地说。“我看这次其他地方就不去了，现在就去D县看看。”厅长吩咐随行秘书。“厅长还没听我们汇报呢……”其他各县区的领导面面相觑，嘀咕着。
“还要听啥？房间里能听出啥名堂来？你们看人家D县工作做得多到位，做出成绩就要奖励嘛。”厅长边说边拿着报纸走出了门。
据说，狼多肉少，各县区都在积极争取，那笔海塘资金原定落至A县，A县已预先吃了“定心丸”。却料不到，厅长把1 000万海塘资金放到了D县。
年底，那篇头条新闻获了奖。县长被调到市里当水利局一把手，想不到，他点名要我跟他一起走马上任。
(有删改)
9．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)( )
A．作品以“官场”为背景，将对官场世态切入肌理的叙述巧妙地融入“头条新闻”的设计与发表上，彰显了作品的内涵和深度。
B．张编辑一再催促“我”，急着要发那篇稿子，“我”却说：“再等等，我让你发时你再发。”这里通过对比，表现了二人一个急躁，一个沉稳。
C．阳光大酒店外悬挂着条幅：“热烈欢迎省领导及海塘工程视察组莅临我市指导！”这个场面描写暗含着对所谓领导的讽刺。
D．水利厅厅长不喜欢在房间里听汇报，而是注重调查研究，具有实事求是的工作作风，他看D县工作做得到位，就要给予D县奖励。
解析：B项，“表现了二人一个急躁，一个沉稳”错，张编辑根本不知道“我”的心思，被蒙在鼓里，所以一直在催促“我”；而“我”却在等待时机。C项，这句话属于环境描写，并没有暗含着讽刺领导之意。D项，“不喜欢在房间里听汇报，而是注重调查研究，具有实事求是的工作作风”有些臆测。
答案：A
10．作品中的“我”有哪些形象特点？请简要分析。(5分)
答：___________________________________________________________________
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答案：①善于钻营，善于取巧，费尽心思策划头条新闻；②善于搞关系，为方便发稿子和编辑打得火热；③深谙“机关之道”，为了升迁绞尽脑汁。
11．作品为什么以县长点名要“我”跟他一起走马上任为结尾？请结合全文谈谈你的看法。(6分)
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答：_________________________________________________________________
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答案：①艺术结构上，具有戏剧性效果，小说以“我”的升迁结尾，余韵悠长，耐人寻味；②人物形象上，既使钻营取巧的“我”的形象更加丰满，也表现了县长这一人物喜欢将投机钻营者为己所用的形象特点；③思想内容上，通过这样的结尾，批判了现实社会中官场的潜规则，深化了作品的主题；④情节上，使故事情节更加完整。
三、语言表达(10分)
12．仿照下文中的句式结构，仿写一句话，与前文构成排比句。(5分)
读经典名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会人生。读《西游记》，我们能学到孙悟空的疾恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然；读《官场现形记》，________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案：我们能看到一个即将没落的朝代的官场的龌龊与腐败
13．读下面的材料，在横线上填写恰当的话语，使前后文连贯，衔接合理，符合人物的心理与性格。(5分)
清代某私塾先生有四个学生。一天，当地来了戏班，四个学生都想去看戏。先生见此情景便说：“我提一个问题，如果谁答得妙，我就允许谁去看戏。”我的问题是：“读书好还是看戏好？”
学生甲不多想便说：“_________________________________________________。”
先生生气地说：“你就知道玩！”
学生乙回答：“______________________________________________________。”
先生笑着说：“此老生常谈也，谁都会说。”
学生丙采用了圆滑的说法：“___________________________________________。”
先生不以为然地说：“此调停两可之说，恰似汝之为人。”
学生丁灵机一动答道：“________________________________________________。”
先生十分满意：“好，好，此言得之矣。”
答案：甲：看戏好 乙：自然是读书好 丙：书也须读，戏也须看 丁：读书即是看戏，看戏即是读书
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