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宜昌市2018届高三年级四月调研考试试题
语 文
考试时间: 2018年4月24 日9: 00-11: 30
本试卷共10页，22题。全卷满分150分。考试用时150分钟。
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
一、现代文阅读(35分)
(一) 论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1~3题。
大学的普遍主义立场与它服务社会，服务公众、造福民族国家的功能并不矛盾。大学精神拒绝狭隘的功利主义，但大学因其无用而有大用。比如，用狭隘的功利眼光看，想象力似乎是无用的，但是想象力是一切有用之物的灵魂。著名哲学家怀特海说:“大学教育在为脑力教育的职业做准备时应起这样的作用: 促进对构成职业基础的各种专业原则作富于想象力的思考，这样，受过大学教育的学生在进入专业的学徒训练期时，他们已经锻炼了那种富于想象力的思維能力,即把具体事实与普遍原理相结合。”“一所大学是充满想象力的，否则它使什么也不是。”这种想象力不仅需要自由而且需要闲服，需要摆脱杂念和功利心的束缚，想象力不是一件可以出售的商品，正因为这样，怀特海强调: 不能用管理普通商业公司的条例和政策来管理大学，即使是大学中的商学院也是如此。想象力的敌人就是急功近利。所以我一再呼吁大学里的生活应该是一种优雅的，应该有很多人在那里发呆: 发果不是什么都不想而是在想一些永恒的根本的问题。这种状态类似哲学家雅斯贝尔斯说的做梦: 他说他经常“坐着成者躺着，什么事也不做”“在我看来，谁若是每天不给自己一点做梦的机会，那颗引导他工作和生活的明星就会黯淡下来”。现在我们讲“中国梦”，如果每个中国人的梦就是发财梦，做官梦、明星梦，那么，每个中国人的梦加在一起的那个中国梦肯定不是美梦而是噩梦。
哲学家罗素也反对工业时代的那种功利主义教育，他说:“
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如果所有的知识都是功利主义的，人类的进步将不会持久，功利主义的知识需要通过无私的研究来充实，这种研究的目的仅仅在于更好地认识世界。一切伟大的进步起初都是纯理论的，只是后来才发现能够实际应用。即使有些辉煌的理论永无实用的可能，它们本身就是有价值的，因为认识世界就是最大的用处。”
罗素认为培根的“知识就是力量”的说法“并不是对一切知识都是正确的”，“因为托马斯布朗爵士曾想弄清楚希腊神话中半人半神的海妖究竟唱的什么歌，然而即使他确实搞清楚了，那也不能帮助他从一个地方长官提升为国家的高级行政长官”。学习研究，都应该是生活乐趣的一部分。在罗素看来，现代大学精神的危机就是实用主义，“无论在哪里，知识渐渐不被人们着做是自身有益的东西，或是开拓人生的一种博大仁慈胸怀的工具，而是被看做只是工艺技巧的一个要素而已。
关于人文通识教育的无用之用，爱因斯坦认为，一个大学不大可能因为社会生活的五花入门的要求而忙于搞各种专业训练，也不应该跟着这种需求亦步亦趋地追时髦。爱因斯坦说:“如果青年通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，那么，他就会适合任何体力劳动。”思想的训练也是一样的道理。“学校的目标始终应当是: 青年在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……即便对技术学校来说，这也是正确的，尽管技术学校的学生将要从事的是一种完全确定的专门职业。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应该把获得职业知识放在首位。”一个伟大的科学家说出这样的话是值得我们深思的。
(陶东风《什么是大学精神》有改动)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.大学的普遍主义立场反对大学仅以服务社会、服务公众、造福民族国家为教育目的，拒绝狭隘的功利主义。
B.罗索反对工业时代的功利主义教育,因为这种功利主义教育认为知识研究的目的仅仅在于更好地认识世界。
C.怀特海主张大学必须充满想象力，若急功近利，就不能为脑力教育的职业做准备，不能使学生有扎实的职业基础。
D.爱因斯坦认为大学要高度重视发展学生独立思考和独立判断的一般能力，反对搞各种各样地专业训练。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.第一段作者举想象力看似无用而实际上是一切有用之物灵魂的例子，来证明“大学因其无用而有大用”的观点。
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B.第二、三段引述罗素的话，侧重阐明带着功利研究知识的实用主义危害，同时指出学习研究应是生活乐趣的一部分。
C.爱因斯坦用青年人训练耐劳性的事例来对比论证对大学生要重视通识教育，而不必忙于搞各种专业训练的道理。
D.本文采用并列式结构，围绕什么是大学精神，引述怀特海、罗素、爱因斯坦等人观点，阐明大学不应奉行实用主义。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.知识不只是工艺技巧的一个要素，更应是对人自身有益的东西，是开拓人生的一种博大仁慈胸怀的工具。
B.纯粹的理论，虽然在实际中可能永无实用之可能，但因为它能帮助人们认识世界而有了价值。
C.对大学不能像商学院一样用管理普通商业公司的条例和政策来管理，以免挫伤学生们的想象力。
D.大学应让学生们优雅地生活，有时间静下来想一些永恒的根本的问题，不能让他们仅忙于功利的研究。
(二) 文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
阅读下面的文字，完成4~6题。
鲜花盛开的古镇
刘建超
古镇不大，地域偏僻，四季开满鲜花。古镇的警务室只有两个警官——年纪稍长的昊杰和刚分配来的实习警官茫茫。
茫茫的到来，让吴杰非常欢喜。筒易的木屋里，昊杰把靠近窗户、能看到后山风景的床铺腾给了茫茫。
“你可是咱警务室有史以来的第一个大学生啊，说明咱古城的警务室很被上级重视。”昊杰额头的皱纹都舒展了，吴杰最担心的就是警务室要撒并，茫茫的到来给他吃了定心丸。
茫茫的心思却不在这个简陋偏僻的警务室里，山高路远，人少户稀，有啥好留恋的? 况且女朋友在城里噘着嘴生着气，催促着他找领导调回去。
正是秋高气爽的季节，路边山涧草木金黄，蓝天白云，山雀啁啾，昊杰急匆匆地走在古镇蜿蜒的土路上，他无心留恋秋日的景色，背着吉他挺着微微发福的肚子，面色焦急。
茫茫留下一封信，走了。茫茫的女朋友下了最后通牒，大款男同学追她如醉如痴，丰厚的经济条件让她的父母招架不住了。女友说，茫茫你再不回来，我就是别人的妻子了。
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小镇三面环山，山高峰险，峭壁悬崖，一条路通向山外的火车站。火车每天只在古镇停靠一次。
昊杰气喘吁吁地走着，汗水浸湿了警服。昨天茫茫收到一封信，情绪有些变化，沉默了一下午，烟抽得很凶。吴杰怪自已疏忽，应该和茫茫谈谈，疏导疏导啊。
茫茫长得魁梧健壮，年轻英俊。昊杰个头儿不高，腆着肚子。是个面目和善的半大老头儿。两人站在一起时，就像是父子。
古镇不大，人口少，偏僻的山沟里，外来的人也不多。昊杰更多的时间是对着少言寡语的茫茫唠叨，张家的姑娘考上高中了，李家媳妇生了大胖小子了。吴杰一个人生活，一日三餐都是自己张罗，茫茫来了也跟着昊杰搭伙。昊杰爱吃面，茫茫喜欢吃米，吴杰有时要做两样饭，从来不嫌麻烦。茫茫有次半夜发烧，当时大雪封门，昊杰连滚带爬地请来医生，守着茫茫一夜不合眼。茫茫脚气感染，行走不便，昊杰借来轮椅，推着茫茫在小院里转悠，还帮他冲澡搓背。镇上的人见状，说茫茫倒像是来古镇度假的，昊杰成了服务生了。
茫茫的话少，从不说自己的事情，昊杰也从不过问。只有一次，茫茫说大学时自己的吉他弹奏得过优胜胜奖。昊杰就托人从城里捎来一把吉他，他从茫茫接过吉他的眼神里捕捉到了谅喜。从此，木屋里就有了茫茫忧郁的琴声。
昊杰汗流決背地赶到火车站，火车还是开走了，只看到火车留下的一缕袅袅白烟。昊杰沮丧地坐在排椅上喘着粗气，一个影子罩住了他。他抬头，茫茫立在他面前。
昊杰擦着帽梯上的温汗说:“茫茫，就想这样不辞而别当逃兵了?”
“我不是当逃兵，我要找找领导，把我调回去，局里更适合我。”
“为什么没有乘火车走?”
“为了爱情，我能理解。可也不能不打声招呼啊。”
茫茫转过脸看看身边的半大老头儿，说:“老昊，我只是不明白，你为什么待我这么好?这穷乡僻壤的地方，你就这么安心地默默无闻一辈子?”
昊杰有过一个女友，两人很恩爱。女友就是古镇的人，为了女友，他申请调到这个偏僻的山坳小镇。也是个秋日的午后，他和女友在山坡上散步，遇到了一个被通缉的毒贩。在扭打搏斗中，毒贩的匕首刺中女友的胸口，女友就躺倒在他的怀中，原本一周后他就要和女友举行婚礼。女友长眠在小镇的山坡上，他从床边窗户上就可以看到后山上女友安息的地方，那里四季开满鲜花。
“再有一年我就可以退休了，能留在这里永远陪伴她了。咱警察不管是轰轰烈烈还是默默无闻，不都是一个目的，保护一方水土一方人的安宁吗?"
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茫茫不说话，烟凶狠地缭绕着。
昊杰将身边的吉他交給茫茫，默默地站起身，戴好帽子，朝古镇的方向缓緩走去。
昊杰采集了一束秋菊，坐在后山坡女友的墓前。落日的余晖，抚慰着安静的古镇，阵阵花香弥漫。
傍晚，昊杰回到简陋的小院，听到木屋里传出茫茫忧郁的琴……
4.下列对作品有关内容的概括和分析，不恰当的一项是 (3分)
A.小说开头简要介绍了作品的人物，也叙述了故事发生的背景和人物活动的环境，为后面故事发展作好铺垫。
B.小说采用插叙手法所写女朋友的死，是吴杰执着留在小镇安心当警察的直接原因;小说还运用外貌、动作、语言等描写以及对比的手法，刻画出了昊杰这一丰满形象。
C.小说主要情节是围绕茫茫的去与留展开，并层层推进的; 茫茫的女朋友和茫茫之间的矛盾冲突起到了推波助澜的作用。
D.小说以“鲜花盛开的古镇”为题，在文中又多饮描写古镇的优美景色，这就为后文茫茫能够留在古镇埋下伏笔。
5.试概括小说中昊杰这一人物形象的特征并作简要分析。(5分)
6.小说以“吴杰听到木屋里传出茫茫忧郁的琴声.....”结尾，这样的结尾，有什么样的艺术匠心? 请结合作品进行分析。(6分)
(三) 实用类文本阅读。 (本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一:
据国家汉办粗略估算，目前除中国(含港澳台)之外，全球学习使用汉语的人数已超过1亿，其中包括6000 多万海外华人华侨，以及4000 多万各国主流社会的学习和使用者。2016年参加HSK (新汉语水平考试) 等国际汉语考试的全球各类者生达到600万人次。
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汉语也愈发得到来自国家层面的重视，全球已有60多个国家通过颁布法令政令等方式将汉语教学纳入国民教育体系，170多个国家开设汉语课程或汉语专业，美国、日本、韩国、泰国、印尼、蒙古、澳大利亚、新西兰等国的汉语教学均由第三外语上升为第二外语。汉语教学在许多国家的外语教学中的排位普遍提高，也呈现出了低龄化趋势。在很多欧美国家，出生于精英家庭的小孩，从小学习中文已成为当地一种流行趋势，这使得会中文的华人保姆在海外更受欢迎。不少家庭纷纷开出高薪聘请华人保姆，帮助子女更好地学习中文。近日，英国文化教育协会公布了一项对上千名英国家长的问卷调查结果，中文被英国家长选为“未来最有用”的语言，
51%的家长表示希望自己的孩子能学习中文。过去10年间，学习汉语的法国中小学生翻了四番，汉语现已是法国初、中等教育里位列西班牙语，德语，意大利语之后的第四大第二外语。
(《人民日报海外版》2017.9.15，有删改)
材料二:
“各国汉语教学正在由普及型、兴趣型向正规化、专业化方向发展，组织机构、课程内容越来越多样化。”国家汉办负责人马箭飞告诉记者，“全球开设汉语课程的教育机构迅速增加，学员规模持续扩大; 教师队伍日益壮大，民众对中国语言文化的关注度显著提升，汉语教学和中国文化活动进入社区、植入草根，形成了校内校外互动，各职业、各年龄段、各种身份学员广泛参与的热烈氛围。”
目前，学历教育、学分教育与培训教育相辅相成，协同发展，多层次、立体化的汉语国际教育体系基本成型。
洲别
汉语教学机构数量
汉语学习人数
机构数(个)
全球占比(%)
人数 (万 )
全球占比(%)
亚洲
5483
81.4
1734
84.8
欧洲
6483
9.0
103
5.0
美洲
4957
6.9
135
6.6
大洋洲
1235
1.7
49
2.4
非洲
703
1.0
24
1.2
总计
71861
100
2045
100
图表来源： 国家汉办
(《光明日报》2017.10.28 日，有删改)
材料三:
汉语为什么这么热? 其一，中国的综合国力不断增强，人民的幸福指数不断提升，发展成就举世瞩目;各国渴望更多地借鉴中国经验,而汉语无疑是更好地认识和了解中国的一把钥匙。其二，随着“一带一路”
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建设的深入推进和中国对外贸易的快速发展，学好汉语意味着更多的就业机会和更好的发展前景，正如一些荷兰家长指出的那样“掌握汉语能让孩子站在更好的起点”。其三，随着中国的国际地位和国际影响力不断提升，中国越来越彰显出大国的气质和担当，推动“构建人类命运共同体”，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路，使得更多的国家愿意与中国加强交往与合作，也使得汉语逐步成为世界上最重要的语言。
(《南方网》2018.3.29 日，有删改)
材料四:
具体来看，“汉语热”出现冷热不均的现象。数据显示，近年来，欧美各国高中生学习中文的比例跟其他外语比起来并不高，中文仍是小语种的一种存在。此外，从学习汉语的阶层来看。多集中在中上阶层，外国普通老百姓对中国仍然缺乏直接接触，对中文的应用也相对较少。“汉语热”其实质是一项跨文化交流活动，这一过程将不可避免的遭遇到文化差异的挑战，“汉语国际传播”要有意识地做到“入乡随俗”，尽量在不失汉语独立品格的前提下做到与差异文化完美结合。其实，“汉语热”也并非新现象，新中国成立、改革开放和北京举办奥运会等重大事件节点前后，国外都一度出现过学习汉语的热潮，随着中国的发展，汉语学习的规模有了显著提升，但地位仍不高，国际官方场合使用汉语的比例仍不高。
(《中新网》2017.12.30日，有删改)
7.下列对上述材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.欧美很多国家的出身于精英家族中的孩子从小学习中文的流行趋势，是会中文的华人保姆在海外受欢迎的原因。
B.美洲地区虽然汉语教学机构数量全球占比比欧洲低，但汉语学习人数却比欧洲多，占到了其人口总数的6.6%。
C.“一带一路”建设的深入推进和中国对外贸易的快速发展，会给国外懂汉语的人带来更多的就业机会和更好的发展前景。
D.作为一项跨文化交流活动，汉语国际传播过程中肯定会遭遇到文化差异的挑战，所以我们应该有意识地做到“入乡随俗”。
8.下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的两项是(5分)
A.材料一多处运用数据，侧重报道世界各国学习汉语的状况，体现出新闻语言的客观准确，有利于受众把握新闻的发展趋势。
B.相对而言，材料二既引用权威人士的话，又采用权威机构的图表数据，专业性最强，而其他三则材料只是概述，略逊一筹。
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C.材料四夹叙夹议，没有把报道与评论分开，将客观事实与个人观点混杂在一起，会让读者无法客观了解“汉语热”的现状。
D.美国、法国、日本、韩国等国的汉语教学成为第二外语事实，反映出汉语教学在许多国家的外语教学中的排位有了提高。
E.“汉语热”不仅体现出外国对汉语的关注，也体现出其对蓬勃发展的中国的关注，还折射出中国的大国担当和日益加强的对外交流合作的影响力。
9.综合四则材料，简要概括目前海外汉语学习的特点。(4分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一) 文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
刘哈刺八都鲁，河东人，本姓刘氏，家世业医。至元八年，世祖驻跸白海，以近臣言，得召见，初赐名哈刺幹脱赤。十七年，擢太医院管勾。昔里吉叛，宗王别里铁穆尔奉命往征之，帝谕哈刺入都鲁曰:“当行者多避事，汝善医，复习骑射，能从行乎?”对曰:“事君不辞难，臣不行将何为!”将行，闻母疾，请归省，帝命给驿而归。既见母，不敢以远役告，母亦微知之，谓曰:“汝第行，我疾安矣。”遂即辞去，忍泪不下，而鼻血暴出，数里弗止。
一日，猎于野，有狐窜草中，王射之，不中，哈刺入都鲁一发中之，王大喜。王妃有疾，与药即愈，王又喜，奏为其府长吏。王乃命哈刺八都鲁献俘行宫。帝见其瘠甚，报御膳羊胾以赐，既拜受，先割其美者怀之。帝问其故，对曰:“臣始与母诀，今归，母幸存，请以君赐遗之。”帝嘉其志。以功授和林等处宣慰副使，赐与甚厚。二十四年，又升宣慰使。
二十五年，海都犯边，尚书省以和林屯粮，当得知緩急轻重者掌其出纳，奏用怯伯。帝曰:“钱谷非怯伯所知，哈刺斡脫赤可使也。”使怯伯与俱，更其名曰察罕幹脱赤。
二十七年，迁河东山西道宣慰使。奏曰:“臣累战而归，衣裘尽弊。河东，臣故乡也，愿乞锦衣以为荣。”帝以金织文衣赐之。居二年，召还，帝谕之曰:“自此而北乃颜放地曰阿入刺忽者产鱼吾今立城而以兀速憨哈纳思乞里吉思三部人居之名其城曰肇州。汝往为宣慰使，仍别赐汝名曰小龙儿，或曰哈刺八都鲁，汝可自择之。”对曰:“龙，非臣下所敢承。”帝曰:“然则哈刺八都鲁可也。”既至，定市里，安民居。元贞元年，召为御史中丞，行至懿州，病卒。
(节选自《元史·刘哈刺八都鲁传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.自此而北/乃颜故地曰阿八刺忽者/产鱼/
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吾今立城/而以兀速/憨哈纳思/乞里吉思三部人居之/ 名其城曰肇州/
B.自此而北/乃颜故地曰阿八刺忽者产鱼/ 吾今立城/而以兀速/ 憨哈纳思/ 公里吉思三部人居之/ 名其城曰肇州/
C.自此而北/乃颜故地曰阿八刺忽者产鱼/ 吾今立城/而以兀速/憨哈纳思/ 乞里吉思三部人/居之名/其城曰肇州/
D.自此而北/乃颜故地曰阿八刺忽者/产鱼/ 吾今立城/而以兀速/憨哈纳思/ 乞里吉思三部人/居之名/其城日肇州/
11.-下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.行宫，指古代京城以外供帝王出行时居住的宫殿，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。
B.龙，传说中的一种蛇身、有鳞、有角、有爪的神异动物，在封建时代是皇权的象征，在传统的十二生肖中排列第五位。
C.市，是中国古代进行商品交易的固定场所，多由官府指定位置并负责管理，与居民所住的里或坊严格分开。
D.元贞元年，“元贞”是年号，古代皇帝一般一人一年号;“元年”原指帝王即位之年，后亦指帝王改换年号的第一年。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.刘哈刺八都鲁事母至孝，他与病母辞别，伤心到鼻血暴出，数里不止;皇帝赐食，他拣好肉割下，带回给母亲享用。
B.刘哈刺八都鲁多才多艺，他箭法高明;王妃有恙，他药到病除;海都犯边，皇帝力挺他去前线管理调配辎重物资。
C.刘哈刺八都鲁深受宠信，他常年征战在外，衣抱尽损，提出请求后，皇帝赐予他锦衣，并特许他回老家休养两年。
D.刘哈刺八都鲁政绩突出，他作为肇州的首任宣慰使，到任后，积极投身城市规划与建设，使百姓受益，社会安定。
13.把文中画横线的句于翻译成现代汉语。(10分)
(1) 当行者多避事，汝善医，复习骑射，能从行乎? (5分)
(2) 不敢以远役告，母亦微知之，谓日:“妆第行，我疾安矣。”(5分)
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(二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
和友人鸳鸯之什①(其一) 崔钰
翠鬣红毛舞夕晖，水禽情似此禽稀。
暂分烟岛犹回首，只渡寒塘亦并飞。
映雾尽迷珠殿瓦②，逐梭齐上玉人机③。
采莲无限兰桡女，笑指中流羡尔归。
[注] ①什: 《诗经》雅、颂十篇为一什，故诗章有“篇什”之称。②一俯一仰成对组合的瓦叫鸳鸯瓦，是人们根据鸳鸯比翼双飞的形状制作、排列的，覆盖与珠殿之上，绚丽美观。③梭: 织布机上的梭子。人们把织有鸳鸯图案的锦緞叫做“鸳鸯锦”。
14.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分) ( ) ( )
A.诗人咏鸳鸯，首先从羽色写起。以夕晖的瑞璨多彩来烘托鸳鸯羽色的五彩缤纷，“舞”字使整个画面气势飞动，意趣盎然。
B.诗的第二句间接点明鸳鸯多情这一场重要的特征。在结构上，此句既紧承首句，又开拓下文，是全篇转换的枢纽。
C.鸳鸯是幸福美好的象征，人们常以它来寄托美好的理想和愿望。颈联从人和鸳鸯的联系上生发联想，进一步表现鸳鸯的情。
D.领联运实入虚，侧面烘托，颈联写眼前实景，从正面落笔，前后映衬，把鸳鸯的习性表现得既充分鲜明，又生动有趣。
B.尾联“笑指”二字，十分传神，女伴们互相戏谑、娇羞可爱的神态，跃然纸上，把人物的情和鸳鸯的“情”融为一体。
15.本诗领联历来为人称道，请作赏析。(6分)
(三) 名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《庄子·逍遥游》指出“ ， ， ”， 意思是如果到郊外来个一日游，只需准备三顿干粮，回来时肚子还是饱的。
(2) 诸葛亮在《出师表》中力荐向宠，认为军中之事，都应与他商议，这样“ ， ”。
三、语言文宇运用(20分)
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17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分) ( )
①市委一针见血，指出一些人存在认识不到位、学习不到位、措施不到位、整改不到位、宣传不到位、作风不到位问题，解决作风问题，刻不容缓。
②1988年我下海经商，看到别人倒腾热带鱼挣大钱，于是我倾家荡产进了一大批热带鱼。
③我市城乡居民医保制度整合正在有条不紊地推进中，并将于2018年1月1日起正式落地实施。
④唯有如此，才能强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子; 唯有如此，才能换来海晏河清，朗朗乾坤。
⑤对现在课堂里流行的一些条分缕析、深文周纳的授课方法，我一直觉得不可理解。
⑥2016年阅读调查报告显示，我国成年人人均纸质图书4.56本，人均阅读数量和时间，远远小于世界阅读大国。在整个社会阅读量差强人意的情况下，用于阅读的时间可想而知。
A.①③④ B.②⑤⑥ C.②③⑥ D.①④⑤
18.下列各句中，没有语病的一句是(3分) ( )
A.2017 年的“双十一”购物狂欢已经落下帷幕，不管是淘宝还是京东，纷纷创下了千亿元成 交量。
B.一个孩子如果从小没有养成客观公正地去尊重、评价、认识别人的习惯，进入社会以后，就很难交到很好的朋友，很难融入一个团队，很难得到别人的认可和尊重。
C.作为普通人如何能够参与到扶贫攻坚的宏图大业中? 社会力量助力脱贫的渠道何在?近年来青岛市所辖贫困乡村相继建成的“福彩爱心图书室”对这两个问题进行了诠释可为范例。
D.人如其名，指一个人的性格和主要特点与其名字的意思是一致的，用来描述人和名字的关系。
19.下列句子中，选出语言最得体的一项(3 分) ( )
A. 中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
B.毕业之后，学生感念师恩于心。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意!
C.(听说几位朋友要来访) 老王高兴得合不拢嘴:“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。”
D.(高三毕业赠言)希望你时刻牢记孔子“己所不欲，勿施于“人”的劝诚，争取早日成为受欢迎的人。
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20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密，每处不超过15个字。(6 分)
自动驾驶汽车到底可不可行?近年来，人们对这一问题的兴趣越来越大。数据显示，交通事故是人类死亡十大杀手中唯一的非疾病原因，而98%的交通事故由人为错误造成; 此外，预计到2050 年城市内交通拥堵时间将翻一倍。由此，人们认为① 的理由是:② ，而且能为人们节省时间。但是，让没有感情的机器开车，把自己的生命安全交给机器，③ 。最近对德国民众的调查显示，60%的人不愿意尝试自动驾驶。
①
②
21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)
2017 年是国家恢复高考四十周年，四十年来，无数考生因高考得以改变命运。因此，要想改变命运，就要挤高考这“独木桥”。但过去高考的弊端也是一个不容回避的话题。从2018年新生入学开始，湖北将启动“新高考”，可见旧高考弊多而利少。可以预期的是，只要这次高考制度改革成功，就可以一劳而永逸了。
①改变命运，不一定要挤高考这“独木桥”。
②
③
四、作文(60分)
22阅读下面的材料，按要求作文。(60 分)
①人的精神有三种境界: 骆驼、狮子和婴儿。第一境界骆驼，忍辱负重，被动地听命于别人或命运的安排; 第二境界狮子，把被动变成主动，由“你应该”到“我要”，一切由我主动争取，主动负起人生责任; 第三境界婴儿，这是一种“我是”的状态，活在当下，享受现在的一切。
②儒家像粮食店，绝不能打。否则，打倒了儒家，我们就没有饭吃——没有精神食粮; 道家则是药店，你如果不生病，一生也可以不必去理会它，要是一生病，你就非自动我上门去不可……
——南怀瑾
综合上述材料，你有怎样的思考与选择? 据此写一篇论述类文章。
要求:①选好角度，确定立意; ②明确文体，自拟标题;③不要套作，不得抄袭; ④不少于800字。
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昌市2018届高三年级4月调考参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
1．A（B项张冠李戴，选项把罗素的观点说成了功利主义者的观点。C项“就不能为脑力教育的职业做准备，不能使学生有扎实的职业基础”曲解文意，应该是就不能“锻炼那种富于想象力的思维能力”D项断章取义，原文并不是反对搞专业训练，只是反对“因为社会生活的五花八门的要求而忙于搞各种专业训练”。）
2.C（C项中的对比论证错了，应是类比论证。）
3. C（对商业学院也不能这样管理。）
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（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
4. D（“这就为茫茫能够留在古镇埋下伏笔”在文中无依据。）
5.要点：（1）有责任感，有担当意识，爱岗敬业，执着坚持； （2）重情重义，痴情专一；（3）善良，体贴，热心，关爱他人。（具体结合文本分析，答对任意二点均可得5分）
6.（1）留白艺术。言有尽而意无穷，留给读 者想像的空间：茫茫为何要弹吉他？茫茫的吉他声为何是忧郁的？茫茫会留下来吗？（2）情节照应。吉他是昊杰托人从城里给茫茫买的；现在茫茫面临人生抉择，茫茫弹起吉他。结尾处与文章中两处琴声也形成照应。（3）揭示主题。人生在面临艰难抉择的时候，是屈从于外界因素，还是顺从自己的内心？（答对任意两点均可得6分；或者只要言之成理，也可酌情给分。）
（三）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）
7.（3分）B（B项“占其人口总数的6.6%”错，6.6%是其汉语学习人数的全球占比。）
8.（5分）A E（答对一项给2分，答对两项给5分）（B项，“略逊一筹”不妥。C项，“夹叙夹议”“读者无法客观了解‘汉语热’的现状”，错。D项，注意范围限定，法国是“初、中等教育里位列西班牙语、德语、意大利语之后的第四大第二外语”。）
9.（4分）①全球开设汉语课程的教育机构迅速增加，学员规模持续扩大汉语学习人数不断增多。②汉语受到国家层面重视，在许多国家的外语教学中的排位普遍提高，呈现低龄态势。③汉语教学向正规化、专业化方向发展，组织机构、课程内容越来越多样化。④“一带一路”倡议深入推进，令许多国家华文教育迅速升温。⑤汉语热冷热不均，学习汉语的人主要集中在上层，普通民众对中文应用较少 ，官方场合使用汉语的比例不高。（每答对一点得1分，答对3点及以上即可得全分。）
二、古代诗文阅读(35分)
（一）文言文阅读（19分）
10．A（文中“乃颜”为人名，“阿八剌忽”“肇州”为地名，“兀速”“憨哈纳思”“乞里吉思”为部落名，“名”为动 词。故断句应为“自此而北，乃颜故地曰阿八剌忽者，产鱼，吾今立城，而以兀速、憨哈纳思、乞里吉思三部人居之，名其城曰肇州。”）
11．D（古代的皇帝 一般都有多个年号，只是明清皇帝大多一人一个年号。）
1 2．C（至元二十七年，刘哈剌八都鲁时任河东山西道宣慰使，而非返乡休养。）
13．（1）该去的大多逃避不去，你擅长医道，又熟悉骑马射箭，能随他去吗？（5分） （当行者：该去的，1分；复习：复，又 ；习，熟悉；1分；从：跟随，跟从，1分。译出大意，2分。）
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（2）（刘哈剌八都鲁）不敢把到远方服役的事告诉母亲，母亲也暗中知道些情况，对他说：“你只管走，我病已好了。”（5分）（远役：到远方服役，1分；微：暗中， 1分；第：只管，尽管，1分。译出大意，2分。）
（二）古代诗歌阅读（11分）
14. BD （B项应为直接点明，D项颔联为正面实写，颈联为侧面虚写。）
15. 参考答案：①颔联生动描写鸳鸯的多情重情。②运用细节描写：诗人从鸳鸯日常的飞鸣宿食中选择两个最能表现其多情的细节，用“暂分”和“只渡”对举，把鸳鸯的习性表现得惟妙惟肖，淋漓尽致。③用词精妙：“ 暂”与“犹”，“只”与“亦”四个虚词，两两呼应，顿挫传神，造成一种纡徐舒缓、一唱三叹的艺术效果，使鸳鸯的“情”显得更加细腻缠绵、深挚感人。该联表达了诗人对鸳鸯的喜爱之情。（评分标准：总体概括1分，细节描写2分，用词精妙2分，归结情感1 分。）
（三）名篇名句默写（5分）
16．（5分）（1）适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。（2）必能使行阵和睦，优劣得所。（5分。每空1分 。若出现错别字或多字少字，或句子位置不对，该句不得分。）
三、语言文字运用（20分）
17. B（一针见血：比喻写文章说话直截了当，切中要害。使用正确。倾家荡产：把全部家产丧失净尽，一般表示最终最坏的结果。这里表示的是手段和过程，属误用。可改为“倾尽家产”或“砸锅卖铁”等。有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱，使用正确 。海晏河清：黄河的水清了，大海也平静了。用于形容天下太平，此处使用正确。深文周纳：苛刻、周密地援用法律条文陷人于罪，后也形容给人强加罪名。此属望文生义。差强人意：还算能振奋人的意志，后来用以表示大体上还能使人满意。这里与想要表达的意思不符。）
18. D（ A、成分残缺，“创下了”缺宾语，在“成交量”后添加“新高”。B、语序不当，应为“认识、评价、尊重”。C、句式杂糅，末尾句应该为“对此进行了诠释，透过诠释可管中窥豹。”）
19. B（A项“两句话说不到一块儿，就动刀动枪的”太过随意，政府表态应用严肃庄重的书面语体；C项“府上”敬辞，不能用于自身；D项说希望同学“早日成为受欢迎的人”，那么言外之意是说同学并不是一个受欢迎的人，此话放在毕业赠言中，很不得体。）
20．（6分）①自动驾驶汽车可行②可以大大降低交通事故发生率③多数人不能接受(或“需考虑人们的承受能力”)（每句2分）
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21.（2）湖北启动“新高考”，不一定证明旧高考弊多而利少。（3）这次高考制度改革成功，不一定一劳而永逸。（5分。答对一处给2分，答对两处给5分。）
四、作文（60分）
22.参照2017全国卷作文评分标准。
1.命题动因：“积极进取”应该是这个时代青年人必有的精神风貌，但进取的道路并非一帆风顺，现实的“骨感”往往让我们精神苦闷，意志动摇，甚至变得自暴自弃、悲观消极。此题意在引发高三学 生对人生道路的思考，尤其是在“此路不通”的情况下作何选择。
2.写作提示：最好综合两则材料的共同价值取向，加以选择后行文。
3.立意参考：①注重精神世界，享受不断成长的人生；②不畏艰辛，积极进取；③抛却虚无，人生有为；④活在当下，快乐成长。
【文言文参考译文】
刘哈剌八都鲁，河东人，本姓刘氏，家族世代行医。至元八年，元世祖暂住白海，因身边近臣进言推荐，得以召见，起初赐名哈剌斡脱赤。十七年，提升为太医院管勾。昔里吉反叛，宗王别里铁穆而奉命前往征讨，帝对哈剌八都鲁说：“该去的大多逃避不去，你擅长医道，又熟悉骑马射箭，能随他去吗？”回答道：“事奉君主不辞劳苦，臣不去又能干什么呢！”即将出发，听说母亲病了，请求回家探望，皇上安排驿站车马送回家。见到母亲后，（刘哈剌八都鲁）不敢把到远方服役的事告诉母亲，母亲也暗中知道些情况，对他说：“你只管走，我病已好了。”于是马上告辞，强忍着泪水，但鼻血大流，几里路后都不停止。
一天，到郊外打猎，有只狐狸在草中窜动，宗王射狐狸，不中，哈剌八都鲁一箭射中，宗王非常高兴。王妃患病，他给了药就痊愈了，宗王又很高兴。奏请他做王府长吏。宗王就命令哈剌八都鲁到行宫献俘虏。皇帝见他瘦了很多，让出自己享用的大块羊肉，赐予他，他下拜接受后，先割下块好肉揣在怀里。皇帝问他原因，答道：“臣当初与母亲诀别，如今回家，母亲侥幸还活着，请允许把您所赐给她吃。”皇帝称赞其孝心。因功授予和林等处宣慰副使，赏赐很多。二十四年，又升任宣慰使。
二十五年，海都入侵边境，尚书省认为和林屯有粮食，应当得到一个了解轻重缓急的人来掌管粮食的调出与纳入，奏请任用怯伯。皇帝说：“钱粮不是怯伯所懂的，哈剌斡脱赤可胜任。”让怯伯与他一同去。为他改名叫察罕斡脱赤。
二十七年，迁任河东山西道宣慰使。他上奏说：“臣屡经沙场而归，衣裘都破了。河东，是臣的故乡，希望赐给锦衣以为荣耀 。”帝把用金丝织成花纹的衣服赐给了他。过了二年，召还，帝告诉他：“从这里往北，是乃颜的故地叫阿八
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剌忽，出产鱼，我现在建城，让兀速、憨哈纳思、乞里吉思三个部落的人住在那儿，命名此城叫肇州。你去做宣慰使，又另赐你名字叫小龙儿，或叫哈剌八都鲁，你可自己选一个。”他回答说：“龙，不是臣子所敢承受的。”皇帝说：“既然这样那就叫哈剌八都鲁吧。”到肇州后，划定街市里巷，安置居民。元贞元年，召回任御史中丞，走到懿州，病逝。
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