八年级语文下学期单元测试卷5(苏教版附答案)
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资料简介
八年级语文下学期单元测试卷5(苏教版附答案)‎ ‎(测试时间:60分钟; 卷面总分:100分) ‎ 一 积累运用(30分)‎ ‎1、给下列词语中加点的字注上拼音。(5分)‎ ‎①渊薮( )②颟顸( )③熬过( )④香醇( )⑤矢志不移( )‎ ‎ ⑥叩问( )⑦叱咄( )⑧皲裂( )⑨媵人( )⑩廪稍之供( )‎ ‎2、写出下列成语的近义词与反义词。(2分)‎ ‎①东张西望:近义词是 ,反义词是 ;‎ ‎②持之以恒:近义词是 ,反义词是 。‎ ‎3、找出下列成语中的错别字,并将正确的字写在下面横线上。(4分)‎ 声嘶力竭 失之交臂 力挽狂斓 万无一失 痛不欲身 无穷无尽 各得其所 ‎ 生死不渝 委曲求全 消声匿迹 持之以恒 两全其美 黯然失色 变本加励 ‎ ‎ ‎4、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是(   )(3分)‎ A.这是一篇动人心弦的文章,读着读着,我感到一股汹涌澎湃的激情在胸中激荡。‎ B.不少科学家,为了发明创造,呕心沥血,鞠躬尽瘁,几乎倾注了毕生的精力。‎ C.这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。‎ D.不要只是浮光掠影地涉览故事,而要缓读细读,特别精彩的地方要反复读,以吟咏文字的优美。‎ ‎5、下面这段文字中有两处语病,请找出并进行修改。(4分)‎ ‎①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题,③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成,④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为,生命教育是教育之源,教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。 ‎ 第 句,修改: ‎ 第 句,修改: ‎ ‎6、诗文默写(9分)‎ ‎①有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人 。(臧克家《有的人》)‎ ‎②爱惜芳心莫轻吐, 。(元好问《同儿辈赋未开海棠》)‎ ‎③若待上林花似锦, 。(杨巨源《城东早春》)‎ ‎④ ,山山黄叶飞。(王勃《山中》)‎ ‎⑤殷勤谢红叶, 。(宣宗宫人《题红叶》)‎ ‎⑥李商隐在《无题》一诗中,以象征手法描写至死不渝的爱情,最感人肺腑的诗句是:“ , 。”‎ ‎⑦刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,以积极进取的态度揭示新陈代谢的自然规律的诗句是:“ , 。”‎ ‎7、学习专题《叶》之后,请你运用一种修辞手法,对“叶(绿叶、红叶、落叶……)”进行想像性描写。(灵活表达,写一句即可)(3分)‎ 示例:对“花”的想象描写:①你是大地的微笑。 ②天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦?‎ ‎ ‎ 二 阅读理解(40分)‎ ‎(一)阅读《送东阳马生序》选段,完成8~15题。(23分)‎ ‎ ‎ 4‎ ‎ 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒或有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。‎ ‎8、解释下列文言句子中加点词的意思。(2分)‎ ‎①媵人持汤沃灌( ) ②同舍生皆被绮绣负( )‎ ‎③烨然若神人 ( ) ④右备容臭( )‎ ‎9、下列句中加点词意思相同的一组是( )(2分)‎ A. 烨然若神人 B. 腰白玉之环 C. 右备容臭 D. 主人日再食 ‎ 判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉 ‎10、下列句中加点词的意思和用法完全相同的一项是 ( ) (2分) ‎ ‎ A.以是人多以书假余 / 微笑,默叹,以为妙绝(《口技》)‎ ‎ B.当余之从师也 / 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)‎ ‎ C.每假借于藏书之家 / 骈死于槽枥之间(《马说》)‎ D.以衾拥覆,久而乃和 / 鸣之而不能通其意(《马说》)‎ ‎11、翻译下列句子。(4分)‎ ‎①至舍,四支僵劲不能动。 ‎ ‎②录毕,走送之,。 ‎ ‎12、“盖余之勤且艰若此”不仅写出了宋濂求学的勤奋,也写出了宋濂求学的艰难。请用自己的语言简要概括其求学之苦。(不少于三点)(3分)‎ ‎ ‎ ‎13、选段中画横线的句子运用了什么写作手法?这样写有什么作用?(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14、你对“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”这句话是怎样理解的?(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15、结合文中相关语句,简析出你从宋濂求师的经历中得到哪些启示?(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(二)阅读黄诚专的《守住一只羊》一文,完成16~22题。(17分)‎ 一只羊,在高速公路路基下“咩咩”地叫着。‎ ‎ 一大早,梁老汉走在二级公路边,听到羊的叫声,无所事事的梁老汉循声找去,看见羊趴在地上挣扎着,不能走动。梁老汉走近羊,发现是一只母羊,羊的两只前脚已经折断。‎ ‎ 是谁家的羊,为什么会断了脚?梁老汉想,可怜的羊,主人找不到一定很着急。梁老汉生怕别人见了拿走,于是他守住羊,等待主人前来认领。梁老汉虽然穷,但他并没有打羊的主意,并没有什么歪的念想。‎ ‎ 有人听到羊叫声,也循声找来。走近,梁老汉就问:“是找羊吗?”来人说:“不是,是听到羊的叫声,过来看看而已。” 梁老汉“啊”了一声,不再说话。‎ 4‎ ‎ 羊不停地叫着,有可能是疼痛,也有可能是饿了肚子。于是,梁老汉找来草,让羊充饥。羊吃了草,就不叫了。吃完草,又“咩咩”地叫个不停。‎ 又有人听到羊的叫声,顺着叫声去看羊,到羊趴的地方,看见了梁老汉。来人见是一只残废羊,以为梁老汉是羊的主人,就跟梁老汉说:“你这只残废羊多少钱?”梁老汉说:“不卖。”‎ ‎“我们不计较羊的残废,你喊多少给多少。” 梁老汉说:“多少也不卖。”‎ ‎ 天黑了,还是没见有人来认领。梁老汉想,是不是高速公路过往的车辆掉下来的?他思来想去,这种可能性很大。于是,梁老汉先把羊扛回家,给羊喝水,给羊吃草,给羊脚折断处敷草药。‎ ‎ 第二天,梁老汉做了一块一尺见方的牌,在牌上写道:丢羊者,请跟梁老汉我认领。他把牌插在羊丢失的高速公路旁。梁老汉在牌的旁边守了一整天,也没有人来过问。梁老汉想了一下,觉得不对劲,自言自语:不对呀,拉羊返程的车,是不会看到这边的牌的,应该在另一边车道才会被人发现。于是,第三天,梁老汉把牌移到另一边车道旁,又守了一整天,还是没有人前来认领。梁老汉有些失望,以后的日子不再守牌,但他在牌的下边加上了一组数字。‎ ‎ 从此,梁老汉在家守着羊,渴了给水喝,饿了,上山采草给羊吃,还按时给羊换药。羊吃饱了睡,醒来就吃,吃得肥肥的,胖胖的,肚子大大、圆圆的。不曾想,一年后,羊竟然生了两只羊仔,一公一母。这让梁老汉高兴坏了,他更加勤快。后来羊又生了羊,不几年,梁老汉竟然成了羊倌。‎ 一天,有人来收购羊,来人说:“前几年收购羊,拉到目的地清点,竟然少了一只母羊,想来想去,很有可能是掉在高速公路上,给摔死了。”梁老汉听了并不作声,收羊人付钱时,梁老汉减出两只羊不算钱,收羊人莫名其妙地问:“这两只羊不卖吗?”梁老汉说:“不卖,白送给你。”收羊人问:“这是为什么?”梁老汉说:“一只羊赔你,另一只羊是感谢你。”‎ ‎ 收羊人更是丈二和尚摸不着头脑。说: “我不明白你的意思。”梁老汉说:“我能有今天,是你那只丢失的羊赐给的。”‎ ‎ 收羊人做梦也没有想到,从车上摔下来,以为死了的羊,竟成全了梁老汉的一桩好事。梁老汉也觉得,守住一只没有人认领的残废羊,值!‎ ‎ 收羊人临上车时塞给梁老汉几百块钱,说:“这两只羊我不能白要,要是那只残废羊真是我丢失的,权当拉你一把。”梁老汉望着绝尘远去的拉羊车,百感交集。‎ ‎ (选自《精短小说》)‎ ‎16、梁老汉在高速公路旁拾到羊后是怎么做的?请用简洁的语言概括出。(5分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17、文中有两次提到梁老汉“不卖”羊,其原因分别是什么?(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18、梁老汉认为自己“守住一只没有人认领的残废羊,值”,他为什么会觉得“值”呢?(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19、“梁老汉望着绝尘远去的拉羊车,百感交集。”你认为此时的梁老汉心中会有哪些感受?(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4‎ 三、短文写作(30分)‎ ‎20、在生活中,父母与孩子之间,老师与学生之间,同学与同学之间……处处都充满了爱,如果我们每个人都用一颗感恩的心去对待生活,那么生活将会更加美好。请以“感恩__________”(例如:感恩语文老师,感恩父母,感恩朋友)为题目,写一篇文章。要求:①除诗歌外,文体不限。②内容具体,有真情实感。③不少于500字。(作文稿纸如不够请另附)‎ 八语下册第五单元参考答案 一、积累与运用 ‎1、①sǒu ②mān ③áo ④chún ⑤shǐ ⑥kòu ⑦duō ⑧jūn ⑨yìn ⑩lǐn ‎ ‎2、①左顾右盼(三心二意,心不在焉) 目不转睛(一心一意、聚精会神、目不斜视) ②锲而不舍(孜孜不倦、坚持不懈) 一曝十寒(半途而废、三日打鱼两日晒网)‎ ‎3. 斓—→澜, 身—→生, 消—→销, 励—→厉 ‎4、C (万人空巷:形容家家户户的人都从巷子里出来了,多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而句子的意思却是人都不出来了)‎ ‎5、①句中,在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。 ④句中去掉“多”或“近”。‎ ‎6、 ①俯下身子给人民当牛马 ②且教桃李闹春风 ③出门俱是看花人 ④况属高风晚 ⑤好去到人间 ⑥春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 ⑦沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 ‎7、示例:落叶是迷路的孩子,终于找到回家的路(运用比喻、拟人修辞手法)。‎ 二、阅读理解 ‎(一) 8、①热水 ②同“披” ③光彩耀眼的样子 ④香袋。 9、A 10、B 11、译文:①到了住所(客舍),四肢(冻得)僵硬不能动弹。 ②抄录完,赶快送还书。 12、无书抄写之苦,叩问之苦,求师行路之苦,求学生活之苦。 13、运用了对比(或比较)的写法。 在鲜明的对比中,既突出了我的生活之艰苦、求学之勤奋,又说明了“我”一心向学,不追求“口体之奉”的情况。 14、示例:只要有崇高的追求,丰富的精神生活,即使物质生活很苦,也会其乐无穷。 15、示例:“尝趋百里外从乡之先达执经叩问。”这里表明求师的艰苦,或学习要勤奋刻苦;“余立侍左右”或“俟其欣悦,则又请焉。” 这里表明求师要虚心、尊师,或向人求教要谦虚诚恳;“援疑质理,俯身倾耳以请;”这里表明要善于质疑,或学习要敢于发问。‎ ‎(二) 16、第一天,梁老 守住羊。等待主人前来认领:第二天,梁老汉做了一块招领牌在羊丢失的高速公路旁守了一整天:第三天.梁老汉把牌移到另一边车道旁守了一整天;此后,梁老汉在牌下边加了一组数字、在家守着羊。 17、第一次,有人听到羊叫声,以为梁老汉是残废羊的主人,想买,但梁老汉没有卖、他要等羊的主人来认领:第二次。收羊人来买梁老汉的羊,梁老汉听说收羊人就是此前丢失羊的人,想把一只羊赔给收羊人。另一只羊作为感谢他的礼物。 18、一方面,梁老汉就是因为守着这只残废母羊,几年后它生下了更多的羊,让他的生活渐渐富裕起来;另一方面、梁老汉坚持守着这只残废羊,等待羊的主人来认领,他因此而守住了自己的底线和精神家园。所以,他认为很“值”。‎ ‎19、示例:既有因为守着这只残废羊而意外致富的欣喜,也有在诱惑面前守住自己精神底线的欣慰,还有对收羊人不白白要羊而愿意拉他一把的感激。‎ 三、短文写作 ‎20、作文评分标准同于第一单元。‎ 4‎

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