八年级语文下学期单元测试卷5（苏教版附答案）
（测试时间：60分钟； 卷面总分：100分）
一 积累运用（30分）
1、给下列词语中加点的字注上拼音。（5分）
①渊薮（ ）②颟顸（ ）③熬过（ ）④香醇（ ）⑤矢志不移（ ）
⑥叩问（ ）⑦叱咄（ ）⑧皲裂（ ）⑨媵人（ ）⑩廪稍之供（ ）
2、写出下列成语的近义词与反义词。（2分）
①东张西望：近义词是 ，反义词是 ；
②持之以恒：近义词是 ，反义词是 。
3、找出下列成语中的错别字，并将正确的字写在下面横线上。（4分）
声嘶力竭 失之交臂 力挽狂斓 万无一失 痛不欲身 无穷无尽 各得其所
生死不渝 委曲求全 消声匿迹 持之以恒 两全其美 黯然失色 变本加励
4、下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．这是一篇动人心弦的文章，读着读着，我感到一股汹涌澎湃的激情在胸中激荡。
B．不少科学家，为了发明创造，呕心沥血，鞠躬尽瘁，几乎倾注了毕生的精力。
C．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
D．不要只是浮光掠影地涉览故事，而要缓读细读，特别精彩的地方要反复读，以吟咏文字的优美。
5、下面这段文字中有两处语病，请找出并进行修改。（4分）
①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。②这项活动以生命意识教育为主题，③由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成，④是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。⑤有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。
第 句，修改：
第 句，修改：
6、诗文默写（9分）
①有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人 。（臧克家《有的人》）
②爱惜芳心莫轻吐， 。（元好问《同儿辈赋未开海棠》）
③若待上林花似锦， 。（杨巨源《城东早春》）
④ ，山山黄叶飞。（王勃《山中》）
⑤殷勤谢红叶， 。（宣宗宫人《题红叶》）
⑥李商隐在《无题》一诗中，以象征手法描写至死不渝的爱情，最感人肺腑的诗句是：“ ， 。”
⑦刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以积极进取的态度揭示新陈代谢的自然规律的诗句是：“ ， 。”
7、学习专题《叶》之后，请你运用一种修辞手法，对“叶（绿叶、红叶、落叶……）”进行想像性描写。（灵活表达，写一句即可）（3分）
示例：对“花”的想象描写：①你是大地的微笑。 ②天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦？
二 阅读理解（40分）
（一）阅读《送东阳马生序》选段，完成8～15题。（23分）
4
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
8、解释下列文言句子中加点词的意思。（2分）
①媵人持汤沃灌（ ） ②同舍生皆被绮绣负（ ）
③烨然若神人 （ ） ④右备容臭（ ）
9、下列句中加点词意思相同的一组是（ ）（2分）
A． 烨然若神人 B． 腰白玉之环 C. 右备容臭 D． 主人日再食
判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉
10、下列句中加点词的意思和用法完全相同的一项是 ( ) (2分)
A．以是人多以书假余 / 微笑，默叹，以为妙绝（《口技》）
B．当余之从师也 / 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
C．每假借于藏书之家 / 骈死于槽枥之间（《马说》）
D．以衾拥覆，久而乃和 / 鸣之而不能通其意（《马说》）
11、翻译下列句子。（4分）
①至舍，四支僵劲不能动。
②录毕，走送之，。
12、“盖余之勤且艰若此”不仅写出了宋濂求学的勤奋，也写出了宋濂求学的艰难。请用自己的语言简要概括其求学之苦。(不少于三点)(3分)
13、选段中画横线的句子运用了什么写作手法？这样写有什么作用？（3分）
14、你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话是怎样理解的？（3分）
15、结合文中相关语句，简析出你从宋濂求师的经历中得到哪些启示？（4分）
（二）阅读黄诚专的《守住一只羊》一文，完成16～22题。（17分）
一只羊，在高速公路路基下“咩咩”地叫着。
一大早，梁老汉走在二级公路边，听到羊的叫声，无所事事的梁老汉循声找去，看见羊趴在地上挣扎着，不能走动。梁老汉走近羊，发现是一只母羊，羊的两只前脚已经折断。
是谁家的羊，为什么会断了脚？梁老汉想，可怜的羊，主人找不到一定很着急。梁老汉生怕别人见了拿走，于是他守住羊，等待主人前来认领。梁老汉虽然穷，但他并没有打羊的主意，并没有什么歪的念想。
有人听到羊叫声，也循声找来。走近，梁老汉就问：“是找羊吗？”来人说：“不是，是听到羊的叫声，过来看看而已。” 梁老汉“啊”了一声，不再说话。
4
羊不停地叫着，有可能是疼痛，也有可能是饿了肚子。于是，梁老汉找来草，让羊充饥。羊吃了草，就不叫了。吃完草，又“咩咩”地叫个不停。
又有人听到羊的叫声，顺着叫声去看羊，到羊趴的地方，看见了梁老汉。来人见是一只残废羊，以为梁老汉是羊的主人，就跟梁老汉说：“你这只残废羊多少钱？”梁老汉说：“不卖。”
“我们不计较羊的残废，你喊多少给多少。” 梁老汉说：“多少也不卖。”
天黑了，还是没见有人来认领。梁老汉想，是不是高速公路过往的车辆掉下来的？他思来想去，这种可能性很大。于是，梁老汉先把羊扛回家，给羊喝水，给羊吃草，给羊脚折断处敷草药。
第二天，梁老汉做了一块一尺见方的牌，在牌上写道：丢羊者，请跟梁老汉我认领。他把牌插在羊丢失的高速公路旁。梁老汉在牌的旁边守了一整天，也没有人来过问。梁老汉想了一下，觉得不对劲，自言自语：不对呀，拉羊返程的车，是不会看到这边的牌的，应该在另一边车道才会被人发现。于是，第三天，梁老汉把牌移到另一边车道旁，又守了一整天，还是没有人前来认领。梁老汉有些失望，以后的日子不再守牌，但他在牌的下边加上了一组数字。
从此，梁老汉在家守着羊，渴了给水喝，饿了，上山采草给羊吃，还按时给羊换药。羊吃饱了睡，醒来就吃，吃得肥肥的，胖胖的，肚子大大、圆圆的。不曾想，一年后，羊竟然生了两只羊仔，一公一母。这让梁老汉高兴坏了，他更加勤快。后来羊又生了羊，不几年，梁老汉竟然成了羊倌。
一天，有人来收购羊，来人说：“前几年收购羊，拉到目的地清点，竟然少了一只母羊，想来想去，很有可能是掉在高速公路上，给摔死了。”梁老汉听了并不作声，收羊人付钱时，梁老汉减出两只羊不算钱，收羊人莫名其妙地问：“这两只羊不卖吗？”梁老汉说：“不卖，白送给你。”收羊人问：“这是为什么？”梁老汉说：“一只羊赔你，另一只羊是感谢你。”
收羊人更是丈二和尚摸不着头脑。说： “我不明白你的意思。”梁老汉说：“我能有今天，是你那只丢失的羊赐给的。”
收羊人做梦也没有想到，从车上摔下来，以为死了的羊，竟成全了梁老汉的一桩好事。梁老汉也觉得，守住一只没有人认领的残废羊，值！
收羊人临上车时塞给梁老汉几百块钱，说：“这两只羊我不能白要，要是那只残废羊真是我丢失的，权当拉你一把。”梁老汉望着绝尘远去的拉羊车，百感交集。
（选自《精短小说》）
16、梁老汉在高速公路旁拾到羊后是怎么做的？请用简洁的语言概括出。（5分）
17、文中有两次提到梁老汉“不卖”羊，其原因分别是什么？（4分）
18、梁老汉认为自己“守住一只没有人认领的残废羊，值”，他为什么会觉得“值”呢？（4分）
19、“梁老汉望着绝尘远去的拉羊车，百感交集。”你认为此时的梁老汉心中会有哪些感受？（4分）
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三、短文写作（30分）
20、在生活中，父母与孩子之间，老师与学生之间，同学与同学之间……处处都充满了爱，如果我们每个人都用一颗感恩的心去对待生活，那么生活将会更加美好。请以“感恩__________”（例如：感恩语文老师，感恩父母，感恩朋友）为题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②内容具体，有真情实感。③不少于500字。（作文稿纸如不够请另附）
八语下册第五单元参考答案
一、积累与运用
1、①sǒu ②mān ③áo ④chún ⑤shǐ ⑥kòu ⑦duō ⑧jūn ⑨yìn ⑩lǐn
2、①左顾右盼（三心二意，心不在焉） 目不转睛（一心一意、聚精会神、目不斜视） ②锲而不舍（孜孜不倦、坚持不懈） 一曝十寒（半途而废、三日打鱼两日晒网）
3. 斓—→澜， 身—→生， 消—→销， 励—→厉
4、C （万人空巷：形容家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而句子的意思却是人都不出来了）
5、①句中，在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”。 ④句中去掉“多”或“近”。
6、 ①俯下身子给人民当牛马 ②且教桃李闹春风 ③出门俱是看花人 ④况属高风晚 ⑤好去到人间 ⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ⑦沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
7、示例：落叶是迷路的孩子，终于找到回家的路（运用比喻、拟人修辞手法）。
二、阅读理解
（一） 8、①热水 ②同“披” ③光彩耀眼的样子 ④香袋。 9、A 10、B 11、译文：①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。 ②抄录完，赶快送还书。 12、无书抄写之苦，叩问之苦，求师行路之苦，求学生活之苦。 13、运用了对比（或比较）的写法。 在鲜明的对比中，既突出了我的生活之艰苦、求学之勤奋，又说明了“我”一心向学，不追求“口体之奉”的情况。 14、示例：只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。 15、示例：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问。”这里表明求师的艰苦，或学习要勤奋刻苦；“余立侍左右”或“俟其欣悦，则又请焉。” 这里表明求师要虚心、尊师，或向人求教要谦虚诚恳；“援疑质理，俯身倾耳以请；”这里表明要善于质疑，或学习要敢于发问。
（二） 16、第一天，梁老 守住羊。等待主人前来认领：第二天，梁老汉做了一块招领牌在羊丢失的高速公路旁守了一整天：第三天．梁老汉把牌移到另一边车道旁守了一整天；此后，梁老汉在牌下边加了一组数字、在家守着羊。 17、第一次，有人听到羊叫声，以为梁老汉是残废羊的主人，想买，但梁老汉没有卖、他要等羊的主人来认领：第二次。收羊人来买梁老汉的羊，梁老汉听说收羊人就是此前丢失羊的人，想把一只羊赔给收羊人。另一只羊作为感谢他的礼物。 18、一方面，梁老汉就是因为守着这只残废母羊，几年后它生下了更多的羊，让他的生活渐渐富裕起来；另一方面、梁老汉坚持守着这只残废羊，等待羊的主人来认领，他因此而守住了自己的底线和精神家园。所以，他认为很“值”。
19、示例：既有因为守着这只残废羊而意外致富的欣喜，也有在诱惑面前守住自己精神底线的欣慰，还有对收羊人不白白要羊而愿意拉他一把的感激。
三、短文写作
20、作文评分标准同于第一单元。
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