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由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 广东省中山市2018届高三5月模拟考试 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 现在世界上汉文化正热，但是西方人普遍认为汉语难学，包括华人后代。尤其语法这块，目前的汉语语法实际上是通过西学框架加大量特殊句式来描述的，没有一个本质贴切的原理可以指导实践。这些都促使我们去深入思考：汉语有没有自己土生土长的语法？汉语的口语和书面语是什么样的关系？‎ 孟昭连教授的《之乎者也非口语论》给了我们极大的启示，他描述了文言文形成、成熟的整个过程，揭示了文言文不是口语的简单记录，更从文言文法重要方面的“辞”说清了文言文区别于口语的具体方式，也就为我们解构文言、读懂古文提供了一个很好的途径。“之乎者也非口语”结论虽小，但折射了语言、文字、文学、历史文明等方方面面，书中详尽的考证展示了独到的见解和合理的推论，虽有个别值得商榷之处，但仍是引人深思。‎ 孟教授在书中阐述的主线之一是传统文字“意内而言外”的概念，以及作为具体体现的“之乎者也”之类“辞”的运用。语言和文字的作用都是要表达“意”，但是文字和语言特点不同，有很多场景下的对话不仅仅有吐字发音，更有声音的长短徐疾、停顿等以体现出的当事人心态、话外之音、逻辑意向，等等，文字记录时不仅要记下具体声音所对应的字，还要加进去“辞”来足意，“之乎者也”就是典型的“辞”，是口语中没有但文字里面非常必要的部分。‎ 到了清末民初时期，文言区别于口语的理念在“文字是记录语言的符号”的西方语言学观点冲击下渐渐模糊，尤其是《马氏文通》出版后，一系列混淆概念的虚实字分类，颠覆了人们对传统文字的认识，并一直延续到现代汉语的研究中。孟教授在书中详尽剖析了马氏对后人的误导。‎ 孟教授还提出了一个问题：既然古代文章、文法这么发达，为什么没有产生像西方那样发达的语法学？也就是说，我们现今的汉语语法研究，是不是在填补古人的空白？这是发人深思的问题，其回答促使我们更好地审视语言实践的方方面面，包括上溯汉语的渊源、发现汉语本质，甚至汉语应该教什么和怎么教，等等。‎ 孟教授的这本书破开了“西学中用”造成的百年误区，剥离着西学强加给汉语的框框。更重要的是，我们去哪里寻找华文的根？去哪里寻找汉语的本质？孟教授给我们做了示范，那就是，在传统语言文字中找，在古典文学中找，这一切巨大的财富，是汉语乃至华夏文化回归的希望所在。‎ ‎（摘编自子明《跳出西学框框回归汉语本质——评孟昭连教授〈之乎者也非口语论〉》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A．由西学框架并结合特殊句式所描述的当下汉语语法，不是土生土长出来的，因为缺少本质贴切的原理，所以不能指导实践。‎ B．“之乎者也非口语论”结论虽小，但涉猎极广，全书既有独到见解，引人深思，又能指导实践，提供途径，值得全面学习。‎ C．与“语言”不同的是，文字除了记下应有的字外，还要加上各种“辞”，以弥补文字因脱离具体场景对话而导致的诸多不足。‎ D．文章和文法即使很发达，也未必能使语法学很发达，孟昭连教授对此提出的问题，我们可以从语言实践方面找到答案。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 A．文章从“汉文化”这一热点现象引出评论的著作，评论背景交代得自然而巧妙，其目的在于把书推送给读者。‎ B．文章重点评论了《之乎者也非口语论》这本书的实用价值、主要观点和文化意义，内容精要，层次清晰。‎ C．文章提到《马氏文通》，彰显了《之乎者也非口语论》一书的传统汉语研究立场，突出该书见解的独到。‎ D．本文在摘引原书许多观点外，作者还加入很多自己的评价，这在一定程度上增强了书评的思想性和学术性。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A．为了把文章写好，中国古人在书面表达中应该很讲究修“辞”，而一般的口语表达，则不讲究修“辞”。‎ B．《马氏文通》应该是在“西学中用”背景下，诞生的一部关于汉语语法的著作，在今天已缺乏学术价值。‎ C．在孟昭连教授看来，现今的汉语语法研究，其实并没有填补古人的空白，是西学强加给汉语的框框。‎ D．为了中华民族的文化复兴，各阶段的教育应该加大文言文经典篇目学习，积极传播古代优秀文学作品。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 老 锅 刘学刚 一口老锅，是故乡阅历深厚的眼睛。灶台熏染成锅底一样的颜色，它依然黑亮如初。‎ 父亲常常说，一口锅，一只脚踏进去，拿东西敲打锅沿，那脚底麻麻的，便是好锅。现在想来，老锅莫非是故乡的根？锅在灶台上一蹲，整个村庄便不再迁徙而从此敦实沉稳。‎ 锅的肚量很大，锅是见过大世面的。在锅眼里，你不过是一粒谷子。传说锅早年热血沸腾气可吞天，就在他飘飘欲仙之时，突然被抛进一个冰冷的模具里，极像一脸喜气的乡亲，准备迎娶小麦做新娘时，却迎来了一场连阴雨。大喜大悲过，大热大冷着，一口老锅的经历，肯定会让一个饱经沧桑的人吃惊。所以，再冰冷的年月，往锅里一煮，就化开了；再生硬的日子，往锅里一放，就绵软了。在岁月中游走的一口锅，看起来更像一个月下荷锄归的庄稼汉，脸色黝黑黝黑的，宽阔的肩膀能扛起一座大山。‎ 我们是一些空空的粗瓷碗，除了一次次让锅底朝天，我们不知道还干了些啥事。我们用胃消化掉青青的菜白白的馍，却用心理解不了一口老锅。如同吵着闹着上山看桃花的孩子，缤纷抢了眼，馨香夺了魄，谁会驻足过冬的铁褐色枝条？然而，锅并不在乎这些。即使遭遇冷落，只要锅底一把火，锅上一块肥肉片，便褪尽铁锈焕发了青春。说来就这么简单，锅最怕清闲，烟熏火燎着，最持久耐用。“闲着，能闲出一身的病来！”年事已高极少稼穑的父亲昨天还这样说过。‎ 一处宅子，可以没有五禽六畜，可以没有五颜六色，但不能没有一口锅。有口锅往灶上一放，生活就开始了。锅底的灰烬越积越厚，屋顶的炊烟越飘越高。在灰烬和炊烟之间，一口锅用它的博大和深沉，直观地表达着生活的圆满。毁掉宅子的办法只有一个，当掀去老锅的时候，灶台像深深塌陷下去的眼窝，没了精气神的宅子一夜变老，说不定哪一阵风就能把它带走。在故乡，浓烟，不叫做烟，而叫温暖；热气，便也不是气体，是魂魄。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 我偏执地断定，无上美味在民间。故乡的黄昏是静谧的，一声悠长的牛哞，使时光变得更加飘忽而缓慢。锅如佛，端坐在火的莲花之上，灶里飞出几颗火星，溅成西天的霞光。院里的鸡们总是那么不紧不慢地刨食，石磨下敞着的巢口，是深情的眼睛。站在屋檐下的镰刀，手搭凉棚，眺望田野，镰把平滑细致，被汗珠打磨得均衡合手，那种形状叫完美。乡村此时独有的气息，任谁闻过一回也忘不了。刺鼻的牛粪和呛眼的灶烟相纠缠，干草的味道和热炕上的馊臭相交织。井里新汲的水，无色也无味，倒在锅里一烧，就有了一丝丝甘甜。这种气息不可言传，它是酵母，揉和着每一个贫瘠的日子，放在锅里一蒸，便是饱满灿烂的白面馍馍。这白馍，嚼在口里，全身没有一处毛孔不熨帖；咽到肚里，就是无边无际的舒坦。‎ 然而，老锅离我们越来越远。我们的家园，被种上了茂密的钢筋水泥。柴火垛越来越少，煤气灶越来越多。高压锅电饭煲们很是矫情，它们志得意满的神态，让我们一天天失去味觉，我们早年骨子里沉淀的铁质，说不定哪天就和臭汗一起挥发得一干二净。‎ 一口老锅，早晨煮热一轮太阳，晚上烧开一瓢瓢月光。熬冬为夏，蒸春为秋，一口遍尝世间炎凉的老锅，是我们一生的念想和依靠。‎ ‎4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A．文章第三段赋予锅以人的动作和情感，不仅形象地揭示了锅沉稳、朴实等品性，也为后面的情感抒发奠定了基础。‎ B．父亲说的“闲着，能闲出一身的病来”这句话，正好反映了锅怕清闲的特点，同时也暗指年事已高的父亲不得不清闲的生活处境。‎ C．文章用“溅成西天的霞光”来比喻锅在火中烧时灶台飞出火星这一情景，生动地写出了锅的博大和深沉，表达着生活的圆满。‎ D．有锅在，便有生活在，在强烈的怀念与抒情下，作者表现出了复杂的情感，既有追忆，也有惋惜，但主体情感色彩是明亮的。‎ ‎5．作者在第六段写牛的哞叫、鸡的刨食、镰刀等在内容安排上有什么好处？请简要说明。（5分）‎ ‎6．如何理解文章结尾“一口遍尝世间炎凉的老锅，是我们一生的念想和依靠”这句话的深刻含义？请结合作品谈谈你的看法。（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 材料一：‎ 朱显谟生长在上海农村，早早体验稼穑之苦，看到古老耕作方法的艰苦和收获甚微的悲凉，萌发了长大后改变农业落后状况的念头，立志当一名科学农民。于是他在大学选择了土壤肥料专业。‎ ‎1940年大学毕业后，朱显谟考入重庆北碚中央地质调查所，随指导老师侯光炯开展土壤调查工作。侯先生提醒，做土壤调查工作必须做到“四到一问”，即：走到、摸到、看到、访问到和最后问一个“为什么”。‎ 朱显谟凡事都要探个究竟。前苏联土壤学家威廉斯提出的成土过程与风化过程同时同地进行的理论，曾是指导中国学者进行土壤发生学研究的理论基础，但朱显谟对它不迷信，而是在实践—认识—再实践的过程中发现该理论仅适于块状岩体上进行的与陆生生物进化相一致的原始成土阶段。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎1959年，为了国家建设大西北的需要，朱显谟毅然告别工作条件优越的南京，举家来到地处西北农村的中科院西北生物土壤研究所。在黄土高原工作的50多年中，朱显谟实地考察了黄土高原的沟沟坎坎20多遍，三次跨越昆仑，两度入疆。他积40余年黄土高原土壤科学研究成果和结合群众的实践经验，于80年代初提出“黄土高原国土整治28字方略”。其内容是：全部降水就地入渗拦蓄，米粮下川上塬、林果下沟上岔、草灌上坡下坬。‎ ‎“目前，经过国家实施退耕还林等工程，黄土高原基本变绿，黄河流失土壤泥沙由13亿吨减少为3亿多吨。”朱显谟的学生吴普特说。（摘编自《102岁朱显谟院士逝世：为“黄河清”奉献半个多世纪》，‎2017年10月12日凤凰网）‎ 材料二：‎ 据黄河志卷一“黄河大事记”所载，把黄河泛滥、决堤的情况统计为：‎ 时期 年数 泛滥、决堤次数 泛滥、决堤均次 魏晋南北朝 ‎361‎ ‎2‎ 每180年一次 隋唐五代 ‎379‎ ‎8‎ 每47.3年一次 北宋时期 ‎161‎ ‎8‎ 约20年一次 金元时期 ‎241‎ ‎7‎ 每34年一次 明朝 ‎276‎ ‎30‎ 约9年一次 清朝 ‎267‎ ‎84‎ 约3年一次 民国时期 ‎25‎ ‎44‎ 每年1.8次 ‎（摘编自朱显谟《再论黄土高原国土整治“28字方略”》）‎ 材料三：‎ 为落实中央“再造一个山川秀美的西北地区”的目标，时任国务院总理亲自视察陕北，提出退耕还林的措施。朱先生抑制不住自己的激动，给总理上书表达激动之情，也进一步从科研角度为国家宏观决策提出了有参考价值的建议。（摘编自张晴《朱显谟院士和“28字方略”》）‎ 材料四：‎ 为构建大生态格局，河南省民权县提出建设“黄河故道生态走廊”，当地政府构筑起防风固沙、涵养水源、改良土壤的林带生态屏障，呵护着当地群众生产生活和农田免受风沙的侵袭。还大力实施退耕还林、平原绿化等生态工程建设。（摘编自《黄河故道起绿洲》，2018年5月2日《光明日报》）‎ ‎7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）‎ A．朱显谟跟随侯光炯研究和调查土壤情况，这让他领悟到了实地研究精神。‎ B．朱显谟敢于否定威廉斯的学术观点，源于自己的质疑精神和实践研究。‎ C．朱显谟的学生吴普特说的一番话，印证了朱显谟的研究成果已见成效。‎ D．在治理黄河方面，朱显谟的研究成果某种程度上给国家决策提供了帮助。‎ ‎8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）‎ A．朱显谟提出的“黄土高原国土整治28字方略”，不仅是他治理黄河的核心理念，也是国家解决黄土高原问题的指导思想。‎ B．根据材料二，魏晋南北朝时黄河泛滥、决堤的频率最小，此后各时期黄河泛滥、决堤的频率越来越快，次数越来越多。‎ C．根据材料，要治理黄河，需要研究者的理论指导，更需要地方政府的治理举措，足见地方政府该是治理黄河的最大贡献者。‎ D．要走出一条绿色生态的发展之路，地方政府要积极采取措施，建立生态屏障，为百姓生产生活提供免受风沙侵扰的良好环境。‎ ‎9．朱显谟毕生致力于治理黄河的原因有哪些？请结合材料概括分析。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 赵不忧，字仁仲，嗣濮王宗晖曾孙也。初补保义郎，绍兴二十七年登第，调金华丞。治县豪何汝翼，械请于郡，编隶他州，邑人慑服。除永州通判。郡岁输米，倍收其赢，民病之，不忧言于守，损其数。帅司檄不忧录靖州狱，辨出冤者数十百人，靖人德之。除知开州。开州俗鄙陋，不忧为兴学，俾民知孝义。民绝斗争，夜户不闭。诸司交荐，以比古循吏。转夔州转运判官，开人数千遮城门，不得行。改成都路转运判官。适岁饥，不忧贷官钱五万缗，遣吏分籴。比至，下令曰：“米至矣。”富民争发粟，米价遂平。唯朱氏独闭籴，邑民群聚发其廪。不忧抵朱氏法，籍其米，黥盗米者，民遂定。永康军岁治都江堰，笼石蛇绝江遏水，以灌数郡田。吏盗金，减役夫，堰不固而圮，田失水，故岁屡饥。不忧躬视，操板筑，绳吏以法。黎州青羌奴儿结反，制司调兵往戍，属不忧给饷。依故事，富人出粮，而下户以力致于边。不忧曰：“民饥，不可扰也。”以籴余米发卒运之。朝廷命不忧摄制司。初，官兵败，前制使遣人赂奴儿结以和。不忧曰：“奴儿结，吐蕃小族也，今且和，若大族何？”不听。居官所至有声，立朝好言天下事。时布衣上书狂悖，多抵罪，不忧谓太上皇帝不罪言者。帝可之。既嘉其忠谅，每宴禁中，帝与之饮酒，顾谓皇太子曰：“此贤臣也。”不忧性笃孝，生七岁，遭父北迁，每思慕涕泣。不忧以文行训勉族属，荐其秀杰者，奏新学宫，增广弟子员。置自讼斋，使有过者读书其中，人人感励。淳熙十四年卒，年六十七。赠开府仪同三司，封崇国公。（节选自《宋史·赵不忧传》）‎ ‎10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）‎ A．倍收其赢，民病之 病：为……受苦 B．不忧抵朱氏法，籍其米 籍：没收 C．操板筑，绳吏以法 绳：捆绑 D．依故事，富人出粮 故事：旧日的典章制度 ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A．“登第”也称登科，指科举时代应考人被录取。第，指科举考试录取列榜的甲乙次第。‎ B．“路”是中国古代宋、元时的行政区域名称。宋代的“路”，相当于现代的“省”。‎ C．“禁”是指皇帝、后妃等居住的地方，因宫中禁卫森严而得名。“禁中”即指皇宫中。‎ D．“赠”又叫“追赠”，朝廷为表彰大臣，在大臣在职或死后，授予大臣官职或称号。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．赵不忧不畏土豪，严厉惩治。在担任金华丞时，不忧惩处土豪何汝翼，刑拘何汝翼后并把他押送到州衙，编管到其他州，当地人也畏惧而折服。‎ B．赵不忧改变民风，为民拥戴。任开州知州时，不忧开办学校，用孝义教育开州百姓，开州鄙陋的民俗为之一变。不忧调任异地时，数千开州百姓挽留。‎ C．赵不忧坚守气节，拒绝求和。当初官兵被奴儿结打败，前制使派人贿赂奴儿结求和，但是不忧气节刚毅，拒绝求和，朝廷同意了不忧的做法。‎ D．赵不忧关心族人，教化有方。他训勉族人，推荐优秀杰出者，上奏开办新学宫，设立自讼斋，让有过者在那里读书感化，很多人因此受教化。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）帅司檄不忧录靖州狱，辨出冤者数十百人，靖人德之。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎（2）时布衣上书狂悖，多抵罪，不忧谓太上皇帝不罪言者。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。‎ 秋晚客兴 苏轼 草满池塘霜送梅，疏林野色近楼台。 天围故越侵云尽，潮上孤城带月回。 客梦冷随枫叶断，愁心低逐雁行来。 流年又喜经重九，可意黄花是处开。‎ ‎[注]越，古国名。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）‎ A．首联写出了一派晚秋景象，却没有杜甫诗句“无边落木萧萧下”的萧瑟之感。‎ B．颔联运用比喻手法，形象地写出了夜幕来临时天色吞噬云彩，潮打孤城的场景。‎ C．颈联“冷”字一语双关，既是写晚秋天气的凉冷，也是写作者漂泊心境的孤冷。‎ D．深秋傍晚，作者旅居在外的愁绪更加浓烈，无法排遣，只好寄托于南归的大雁。‎ E．“愁”是诗眼，作者借秋景抒“愁”，又以“愁”写“流年”，“愁”贯穿全诗。‎ ‎15．本诗尾联在抒情方面颇有特色，请简要分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）‎ ‎（1）屈原在《离骚》中以“ ， ”直接表明美德是诗人心中所崇尚的，即使死亡也不悔此心志。‎ ‎（2）苏轼在《赤壁赋》中先以“ ”来慨叹人生的短促，接着对奔流不息的长江表达了羡慕之情。‎ ‎（3）龚自珍在《己亥杂诗》中以落花立意，形象表达出自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，并甘愿献身的句子是： ， 。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（3分）‎ A．云南的劳军募捐运动是人民支持抗战的一个缩影，其毁家纾难的行为体现着云南人民面对国家危机，毫不畏惧，团结抗战的可贵精神。‎ B．美国与土耳其的关系发展并非一片坦途。在风云际会的国际冲突和起伏不定的国内形势影响下,双边关系有过波折和动荡。‎ C．明代中叶戏曲家梁辰鱼凭借他的传奇《浣纱记》而声名鹊起，事实上他不仅在传奇方面成就斐然，在散曲方面亦不逊色。‎ D．对心脏支架手术来说，不使用造影剂相当于“盲”操，湖南省人民医院的专家团队成功完成全省首例无造影剂心脏支架手术，可谓艺高人胆大。‎ ‎18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ A．建设社会主义现代化强国，需要一大批优秀人才，而人才的培养，关键在教师队伍，教师队伍的素质直接决定着大学较强的办学能力。‎ B．因房产权而产生的纠纷逐渐呈现出了案件增幅快、法律适用难、审理难度之大，相比于对簿公堂,大多数当事人选择了协议解决的方式。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 C．随着近代西方逻辑的传入，由梁启超、胡适、沈有鼎等人开启的比较研究之路，人们在中西逻辑比较研究方面取得了丰硕成果。‎ D．通过探究小说中生与死的内涵，考察落后文化环境对妇女的残害，我们可以读到作者对人性问题和制度问题的深刻思考。‎ ‎19．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）‎ 新媒体在文化遗产旅游地意象传播中具有互动性、即时性和独立性等优势。由于新媒体所传播的文化遗产旅游地意象信息更为个性、自由、广泛，，。从实证数据来看， ， ， ， 。‎ 使新媒体在遗产旅游地意象的文脉属性传播方面发挥重要作用 高度个性、自由和广泛的信息传播内容 这将大大增加其所传递信息的可读性和可信度 高度互动、即时和独立的信息传播方式 从而增强其实际传播效果 成为传统媒体的有力补充 A．⑥⑤②④①③ ‎ B、③⑥④②⑤① ‎ C．⑥③②①④⑤‎ ‎ D．③⑤④②①⑥‎ ‎ ‎ ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）‎ 打哈欠不是人类的专利，，但是打哈欠相互传染却只有在人类和大猩猩这样的高级动物之间才会发生。生物学家们发现，只有大脑皮层发达的脊椎动物，，然后彼此传染。这是“大脑高级意识和智力”负责的事情，因为他们能够了解同伴的想法，，快乐而快乐，把同伴的行为反映到自己身上，从而产生打哈欠传染现象。‎ ‎21．在一次国际文化交流展示活动中，为更好地加强文化沟通，中方拟设立一位“中华优秀传统文化形象大使”。请你从以下人物中，推选一人担任该职，并撰写一段推选词。要求：主题突出，形象鲜明，有说服力，至少使用一种修辞手法，不超过85个字（包括标点）。（5分）‎ 庄子 毕昇 王羲之 李清照魏征 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。回顾你的读书历程，一定有某一本书的阅读曾给你留下了较深的印象，有某一个独到的读书“招数”曾让你获益匪浅。‎ 在某校“高一新生读书会”上，如果邀请你给他们谈谈自己如何读一本书，你最想介绍的“关键一招”是什么？请以“我的关键一招”为副标题，写一篇演讲稿。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 语文参考答案 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎1. 【参考答案】C ‎【A. 原文只是说“没有一个本质贴切的原理可以指导实践”，但并不意味着当下的语法不能指导实践。；B. “全面学习”不合文意，有个别值得商榷；D.原文是“其回答促使我们更好地审视语言实践的方方面面”，而不是“可以从语言实践方面找到答案”。】‎ ‎2. 【参考答案】A ‎【A错，“其目的在于把书推送给读者”并非评论背景的作用】‎ ‎3.【参考答案】B ‎【B错，“在今天已缺乏学术价值”推理欠理据】‎ ‎4．【参考答案】C ‎【选项内容主要出现在文章的第六段，原句为“锅如佛，端坐在火的莲花之上，灶里飞出几颗火星，溅成西天的霞光”，是一个比喻句，将锅在火中烧时灶台飞出的火星比喻成西天的霞光，极富诗意，有化庸常为非凡的力量。但是，选项将这个比喻句的作用说成是“生动形象地写出了锅用它的博大和深沉来表达着生活的圆满”却是理解错误。这个比喻句想要表达的是作者对乡村独有的气息的一种喜爱。】‎ ‎5．【参考答案】‎ 写牛的哞叫，鸡的刨食，镰刀等其实就是在写乡村独有的气息，“老锅”也是乡村独有的气息的一部分。（1分）‎ 为下文写乡村的独有气息正在日渐消散作铺垫。（2分）‎ 丰富了文章的内容，更好地表达了作者对乡村独有的气息的喜爱之情。（2分）‎ 与后文形成对比，突出对乡村独有气息的日渐消散表达惋惜之情。（2分）‎ ‎（1分，三点任意答两点4分）‎ ‎6．【参考答案】‎ 示例一：‎ 锅历尽沧桑，随故乡沉浮，是故乡阅历深厚的眼睛，代表着乡村独有的气息；（2分）‎ 随着乡村现代化的发展，乡村独有的气息正在消散，作者惋惜中又无可奈何，只有强烈的怀念才能对抗乡村独有气息的消散，才能有所寄托；（2分）‎ 老锅代表的是以乡村为根基的农耕文明，是我们的生命之根，是我们成长和发展的依靠。（2分）‎ 示例二：‎ 锅历尽沧桑，用它的博大和深沉，直观地表达着生活的圆满；（2分）‎ 生活如锅，人亦如锅。人离不开锅，锅表达的生活的圆满让人憧憬，让生活充满希望；（2分）‎ 老锅厚重、博大、深沉，是我们人生旅途中的依靠和寄托。（2分）‎ 示例三：‎ 锅历尽沧桑，象征着家园的守望；（2分）‎ 现代文明的推进，以老锅为代表的乡村农耕文明正在消失，我们只有强烈的怀念才能对抗，才能有所寄托；（2分）‎ 以老锅为代表的乡村农耕文明孕育了我们，滋养了我们，是我们人生的依靠和寄托。（2分）‎ ‎7.【参考答案】B ‎【朱显谟先生没有否定威廉斯的学术观点，而只是发现其观点的局限性。】‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎8.【参考答案】D ‎【A项，“黄土高原国土整治28字方略”是国家解决黄土高原问题的指导思想，属无中生有；B项，各时期黄河泛滥、决堤的频率和次数并不是一直在增加；C项，属于推断不合理。】‎ ‎9.【参考答案】‎ ‎（1）早年体验农村之艰苦，萌发了想改变落后农业的念头。‎ ‎（2）总体上黄河泛滥、决堤的次数呈增加趋势，造成的灾难越来越严重。‎ ‎（3）国家绿化大西北的需要，国家领导人的重视，这些激励他进一步研究治理黄河。‎ ‎（每点2分，三点共6分）‎ ‎10.【参考答案】C ‎【“绳”应为“制裁，惩处”。】‎ ‎11．【参考答案】D ‎【“追赠”，指朝廷为表彰大臣功绩，在大臣死后，授给大臣官职或称号，不指在职。】‎ ‎12．【参考答案】C ‎【“朝廷同意了不忧的做法”属于无中生有，文中并未交代。】‎ ‎13．【参考答案】‎ ‎（1）帅司下文书令不忧审查靖州的案件，不忧查出冤枉的有数十百人，靖州人感激他。‎ ‎（檄：下文书，狱：案件，德：感激，各1分，句意2分。）‎ ‎（2）当时，普通百姓上书狂妄悖逆，多数被判罪，不忧说太上皇帝不加罪名给进言的人。‎ ‎（布衣：普通百姓；狂悖：狂妄悖逆；不罪：不加罪名；各1分，句意2分。）‎ ‎【参考译文】‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 赵不忧，字仁仲，是嗣濮王赵宗晖的曾孙。不忧初补保义郎，绍兴二十七年进士及第，调任金华丞。他惩处县里土豪何汝翼，给何汝翼加上刑具送到州衙，编管何汝翼到其他州，当地人于是畏惧而折服。不忧任永州通判。州中每年交米税，成倍收所应负担的粮食，百姓为此感到痛苦，不忧跟太守讲了，减少所收的数目。帅司下文书令不忧审查靖州的案件，不忧查出冤枉的有数十百人，靖州人感激他，画他的像供奉。授任开州知州。开州民俗鄙陋，不忧为他们办学，使人民懂得孝义。人民没有争斗，夜不闭户。各司轮流举荐不忧，把他比做古代的良吏。不忧转任夔州转运判官，开州数千人挡住城门，不忧不能前行。改授成都路转运判官。赶上饥荒年份，不忧借官钱五万缗，派吏人分别买米。米到了，不忧下令说：“米来了。”富民争着卖粮，米价于是平稳。唯独朱氏不卖出米，当地民众成群聚集打开他的粮仓。不忧要朱氏抵罪，没收他的米，把抢米者处以黥刑，百姓于是安定。永康军每年治理都江堰，笼石蛇绝江断水，以灌溉数州田地。吏人盗钱，减少劳力，堰未成而塌，田失水，所以多次闹饥荒。不忧亲自察看，操板修筑，把吏人依法惩处。黎州青羌奴儿结反叛，制司调兵前往戍守，由不忧提供军粮。按以前的典章制度，富人出粮，而下户出劳力运到边境。不忧说：“民饥，不可以打扰。”把买入米多余的部分派兵运去。朝廷命令不忧代理制司。当初，官兵战败，前制使派人贿赂奴儿结求和。不忧说：“奴儿结，是吐蕃小族，现在尚且讲和，那对大族怎样办？”不听。不忧为官所到之处有名声，在朝喜好谈论天下事。当时，有普通百姓上书狂妄，多数被判罪，不忧说太上皇帝不加罪名进言的人。皇帝答应下来。皇帝赞赏不忧忠诚可信，每次宴饮宫中，皇帝与他饮酒，皇帝回头对皇太子说：“这是贤忠臣。”不忧秉性非常孝顺，七岁时，遭逢父亲北上入金国，不忧经常因思念而哭泣。不忧用学问道德训勉族属，推荐优秀杰出的人。他上奏开新学宫，增加弟子人数。设立自讼斋，让有过失的人在里面读书，人人受到感动和激励。淳熙十四年去世，享年六十七岁。追赠开府仪同三司，封崇国公。‎ ‎14．【参考答案】BE ‎【诗歌的第三句写傍晚夜幕来临的状态，运用的是拟人的修辞手法，故B项不恰当。本诗尾联情感“由悲转喜”，故E项中“‘愁’贯穿全诗”分析不恰当。】‎ ‎15.【参考答案】‎ 尾联直接抒情（直抒胸臆），表达作者在重阳节看到中意的菊花盛开的欣喜之情。（2分）‎ 用语通俗易懂，抒情自然流畅。“又喜”“可意”“是处”等词口语化，有助于作者情感直接自然流露。（2分）‎ 感情由悲转喜，层次丰富，提升了诗歌格调。前三联抒发悲秋之情，尾联以喜悦之情作结，显示出诗人的豁达性格。（2分）‎ ‎16．【参考答案】‎ ‎（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 ‎（2）哀吾生之须臾 ‎（3）落红不是无情物，化作春泥更护花 ‎17.【参考答案】B ‎【A项，毁家纾难指不惜捐献所有家产，帮助国家减轻困难，解救国难的大义行为。符合语境。B项，风云际会比喻有能力的人遇上好机会。此处会意错误，并非形势紧张之意。C项，声名鹊起形容名声突然大振，知名度迅速提高。符合语境。D项，艺高人胆大指技艺高超的人胆量也大。符合语境。】‎ ‎18.【参考答案】D ‎【A项两面对一面，“教师队伍的素质”蕴含着两面，而后面内容指一面，因此要删除“较强”；B项成分残缺，谓语动词“呈现”缺少宾语，在“审理难度之大”后加“的特点”；C项中途易辙，在“人们”前加“使得”；或者将“开启的”改为“开启了”。】‎ ‎19.【参考答案】D ‎【是第二句产生的作用，承接而来。对应开头的两句话，顺序不能乱，是前面内容作用的界定，句总结，并由开头提到的新媒体转到传统媒体，故应放最后。】‎ ‎20．【参考答案】‎ 动物也会打哈欠（“动物”1分，“打哈欠”1分，共2分）‎ 才有能力辨识（意识到）哈欠（“辨识”1分，“哈欠”1分，共2分）‎ 会为同类的痛苦而痛苦（“为同类”1分，“痛苦而痛苦”1分，共2分）‎ ‎21. 【参考答案】‎ ‎“书圣”王羲之堪当“中华优秀传统文化形象大使”，其书法飘若浮云，矫若游龙，一篇《兰亭序》将中华的书法文化演绎得风生水起，字体静雅洒脱宛若仙女起舞，让人见之难忘。‎ ‎（准确写出推选人物的特点或成就2分，准确运用至少一种修辞手法2分，句意连贯表达得体1分。）‎ ‎22.（略）。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎【前 言】‎ 对命题有深入体察的老师都知道，试题命制，不是简单的材料组合和问题设计，更多的是命制者语文理解、考试把握、思想认识、前瞻思考、文化追求乃至学术研究和改革理想的显性凸显或潜在反映。基于这样的认识，近几年来，由本人率领的“中山鸟卷”和“中山狼卷”研制团队，率先提出了“命题文化”的命题概念，主张试题命制过程中，在深刻把握高考命题精神的基础上，植入我们关于选材、设问、编排等试题命制的一整套观念和意识。‎ 熟悉“中山鸟卷”和“中山狼卷”的朋友应该知道，在每年一月份推出的“中山鸟卷”中，我们的命题追求是“高仿真性”，意在以上一年的高考真题为参考依据，全面模拟命制；而在每年五月份（高考临近）推出的“中山狼卷”，则以“高预测性”为命题追求，意在以基于研究的“可能考”为命题指导思想，全面创新命制。‎ ‎2018年的“中山狼卷”，就是坚守这种命题文化追求而命制出来的。‎ 初看整份试题，使用者很快就会发现，这套题的很多选料和设置，都迥异于我们流行的模拟题，比如“论述类文本阅读”是难得一见的书评文体；比如“实用类文本阅读”，摆脱了单纯的“新闻材料”，而是将传记、新闻和带有评论的报告有机融合在一起，实现了基于考纲的材料创新组合；又比如运用的“21题”，则将传统文化放在情境化的问题当中，凸显了运用能力的考查；再比如作文题，将国家大事、课标精神、任务要求等作文命题因素，有机整合在一起；等等。‎ 为了让使用者更好理解中山狼卷的命题意图，我们团队特别研制了“命题意图说明”这份私密文档，将我们的“命题隐私”大白于天下，以期老师们更好理解我们的命题“机心”，从而使用好这份试题，同时，有心者也可以从中窥探到诸多命题技术乃至备考要诀。‎ 愿我们的思考和实践，对全国同行的高考语文研究和备考，有所裨益！‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎（摘编自子明《跳出西学框框回归汉语本质——评孟昭连教授〈之乎者也非口语论〉》）‎ ‎【命题意图】教育部考试中心发布的《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲·语文》（以下简称“2018考纲”），对于“论述类文本阅读”的文体，明确限定为“政论文、学术论文、时评、书评”等四类，并指出“阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法”。‎ 纵观近几年全国卷的论述类文本阅读材料，2016年以前几乎是清一色的学术论文，比如《近百年来的殷墟甲骨文研究》《历史中的文学与文学中的历史》《宋代信用的特点与影响》《艺术是什么》等等，2017年则呼应了考纲修订后对论述类文本阅读的要求，选文材料有了巨大的变化，改变了过去学术论文“一统天下”的局面，大面积覆盖了论述类所涉及的文体，其中一卷的《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》仍属学术论文，而二卷的《明代青花瓷崛起的轨迹》属于政论文，三卷的《留住乡愁》属于时评。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 再看2018年的各地较有影响的模拟考试，论述类文本阅读所选材料仍多局限于学术论文或时评，比如“广东一模”的《谈审美》、“中山鸟卷”的《中华文明的“内”与“外”》，又比如“广州一模”的《从知识型阅读到研究型阅读》、“深圳一模”的《增强国家文化软实力的研究》等等，而作为四大类之一的“书评”则难觅踪迹。‎ 无论是从教师的教学来说，还是从学生的备考来说，论述类文本阅读的“四大文体”都应该有所涉及。基于这样一个背景，2018年“中山狼卷”的论述类文本阅读材料，有意选用了一则书评，来自《中国图书评论》（2017年第10期）的《跳出西学框框回归汉语本质——评孟昭连教授〈之乎者也非口语论〉》一文。南开大学孟昭连教授的《之乎者也非口语论》一书集中围绕“之乎者也”等文言虚词是否古人口语这一问题，展开密集论述，指出古代书面语与口语既不对立，也不是完全一致的，论述严谨，观点鲜明，令人印象深刻。本篇书评全面揭示了该书的理论价值与现实意义，钩玄提要，切中肯綮，语言通俗易懂，适合考生阅读。全文近6000字，根据限度，命题时删改为910多字，但尽可能保持书评的文体基本特征和主要表达方式。‎ 狼卷的论述类文本阅读，选用这篇书评，一方面有力拓展了论述类文本阅读的文体选择，另一面又凸显了“传统文化”这一国家命题意志，选材严谨，用意颇深，在临近高考前，让考生接触这样一种文体，具有特殊的备考价值。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 老 锅 刘学刚 ‎【命题意图】2018考纲指出：“阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。”纵观这几年的全国卷，文学类文本阅读的文本选择基本上是小说，只有2017年的全国卷是散文。表面上看小说是主流，但实际上散文有重新“受宠”的趋势。‎ 从国家层面来看，《十九大报告》指出“坚持社会主义核心价值体系。”强调“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”而且明确指出要“实施乡村振兴战略”，留住乡愁。‎ 基于这样一种趋势和宏观考虑，2018年狼卷选择了作家刘学刚的一篇关于乡村记忆的散文《老锅》。《老锅》是作家刘学刚以回望的姿势，重拾旧日家园的美好，为读者构建心灵的故乡，精神的归宿，有一种精神皈依的普世意义。‎ 第4题侧重考查的是考生对散文相关内容的理解，以及对作品艺术特色的分析鉴赏能力。具体可以考查考生分析文学作品的结构、表现手法、赏析作品的内涵、品味语言表达艺术的能力。2018年狼卷在把握本题的命题规律的基础上，对四个选项进行了比较系统的设题，即A选项侧重在内容理解的基础上分析作品的结构作用，B选项侧重把握语言的内涵，C选项侧重于表现手法的考查，D选项则是赏析作品的内涵情感方面。‎ 第5题重点考查考生鉴赏散文在内容安排上的作用能力。散文具有“形散神聚”的特点，因此散文中有许多“闲笔”，这些“闲笔”无论是在内容上，还是结构上都有着无可代替的作用。2018年狼卷在本题的命制上主要有两个方面的考虑，一是结合散文的基本特征，考查散文中“闲笔”的作用；二是延续2017年全国卷的命题思路，侧重于考查结构章法方面。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 第6题重点考查考生在体会散文重要句子含义的基础上探究散文的意蕴及情感价值方面的能力。纵观全国卷，本题的命制几乎都是回到文本的核心，对文本的创作意图和意蕴进行探究。2018年狼卷在本道题的命制上也是如此。散文的核心是作者的情感以及文章体现的社会价值或文化价值。为了更好地考查考生的探究能力，2018年狼卷在本题的命制上选择了一个小的切入点来实现探究的目的，即在体会文章重要句子的含义的基础上探究文本的情感价值。‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 材料一：（摘编自《102岁朱显谟院士逝世：为“黄河清”奉献半个多世纪》，2017年10月12日凤凰网）‎ 材料二：（摘编自朱显谟《再论黄土高原国土整治“28字方略”》）‎ 材料三：（摘编自张晴《朱显谟院士和“28字方略”》）‎ 材料四：（摘编自《黄河故道起绿洲》，2018年5月2日《光明日报》）‎ ‎【命题意图】2018考纲对于“实用类文本阅读”的文体，限定为“新闻、传记、报告、科普文章”四类，并指出“阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息”、“探讨文本反映的人生价值和时代精神”。‎ 若是把近些年全国卷的实用类文本阅读材料整合，就会发现实用类文本阅读的材料颇有特点。2016年以前实用类材料基本都是人物传记，并往往附有相关链接，比如2016年的《寻找属于自己的句子》《吴文俊的数学世界》《一代通儒顾炎武》，2015年的《朱东润自传》《将军赋采薇》，2014年《科学巨人玻儿》《爱国科学家邓叔群》等。2017年由于考纲修订后对实用类类文本阅读的要求发生改变，选文材料也发生了相应的改变，改变了过去清一色人物传记的局面，选用多则材料组成的新闻材料，主题分别是国家纪录片频道、垃圾分类和文化遗产博物馆，并且都夹杂相应的图表，考验学生的读图能力，而材料来源较为广泛，有《人民日报》《光明日报》等主流媒体、相关的学术论文和发展报告。2017年考题材料的时代性非常强，文化味道也浓厚。‎ 若把目光聚焦于2018年各地高考模拟试题，不难发现，实用类阅读材料几乎都是新闻，主题颇具时代性，比如“中山鸟卷”试题主题是“汉字文化”、“广东一模”试题主题是“知识付费”、“深圳一模”试题主题是“绿色农产品”、衡水中学3月考试题主题是“孔子学院”等，这些模拟题都牢牢地围绕新闻来“做文章”，而对人物传记淡忘了。‎ 平时复习过程中，教师讲解最多的是新闻，学生训练最多的也是新闻，而传记类材料在备考中被有意无意忽视了。其实，人物传记承载着丰厚的思想价值，也具有真实性特点，考试价值很大。同时，从2018年教育部考试中心提供的题型示例来看，实用类阅读材料几乎都是传记，这是否暗示着今年高考选材是传记。无论如何，人物传记阅读不可忽略。但也应该不会简单地重复2016年以前的考题样式。基于这么一个背景，2018年“中山狼卷”的实用类文本阅读材料，有意选择人物传记，但材料的呈现形式与2017年基本保持一致，材料来源是主流媒体、相关的学术论文，材料中有图表，考查学生的读表能力。有意选择2017年刚去世的治理黄河的专家——朱显谟，他品格高尚，成果丰硕，贡献巨大。材料具有明显的时代性和人文性，这与新考纲的精神高度吻合。‎ 备考不可冒险，不可短视，也不能存有盲区。在高考前夕，考查人物传记的阅读题，未尝不是一种明智的抉择。‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ ‎（节选自《宋史·赵不忧传》）‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎【命题意图】按照近年惯例，狼卷文言文依然选自二十四史的《宋史》，虽然众多篇目被使用过，传记文原创艰难，但“赵不忧传”依然属于原创型文言文传记，尤为难得的是，这篇文言文的实词和虚词覆盖面，颇为典范。‎ 从近几年全国卷的高考真题来看，第10题多以断句的形式出现。而《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲·语文的说明》中的题型示例把对文言实词的考查放在文言文题型示例的第（1）题，而2018年高考的“考试范围与要求”中也明确写有“理解常见文言实词在文中的含义”的考点，据此，第10题设置为考查考生对文中重点文言实词意义的理解。2014年全国1卷第10题考查了文言实词，2015—2017年第10题考查了文言断句。所以，从和考试说明与题型示例的契合度来看，从文言文备考的全面性来看，文言实词的考查都可以成为一种重要的考查方式，也体现考试稳中有变的特点。‎ 第11题设置了考查对文中词语包含的文化常识的理解。命题者在阅读材料中选取四个具有古代传统文化内涵的词语，并对相关内容进行解释，反映其中的文化意义，给出的大多是常见的传统文化现象。题目要求选择不正确的一项。当前，中华优秀传统文化正受到重视，文化自信成为社会发展的重要推动力。在此背景下，文化常识作为中华传统文化在文言文中的重要体现必定会成为一个考查重点。2015—2017年全国1卷第11题都考查了文化常识。所以文化常识的考查是方兴未艾时，所以本题设置考查文化常识有据可依。考虑到当代社会重视传统文化，着手推动重建文化自信的工作，所以对古代常见文化知识的考查将会保留。‎ 第12题设置对“内容概括与分析”。本题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在对文意内容的概括和分析。“考试范围与要求”对文言文的考查要求是“阅读浅易的文言文”。如何测量考生对全篇文言文的理解。考查“内容概括与分析”是一个很好的形式。本题命题方法是，先将文言文内容分为若干方面，后选择全文4个重要内容作为命题对象，用4个选项对原文进行概括和分析。ABCD选项内容的顺序和文言文内容的顺序大致对应，且常在“内容分析”部分设置错误。本题的考查既能从宏观概括的角度考查考生对文意的概括理解，也能从微观细节的角度考查考生对文本细节的把握，所以，从广东使用全国卷的2015开始，连续三年，本题型一直稳定。所以，本题设置以呼应全国卷的稳定性为依据。‎ 第13题考查考生对文言文的翻译能力和现代汉语的表达能力。文言文翻译是一项考查考生综合能力的项目，要求考生具备一定的文言实词积累、文意的理解能力和古汉语语法知识，是一道高度综合的题目，也能最直观地考查考生在文言文的综合素质。文言翻译一直文言文考查的必考题目。首先，理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中实词与虚词的理解。需要特别注意的是，本题给出的分值，对于译出大意的赋分也占不小的比例，说明很大程度上要兼顾对整体文意的考查。所以文言翻译的考查能有效反映考生的古文素质，所以本题设置符合大规律。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。‎ 秋晚客兴 苏轼 ‎【命题意图】2018大纲对古代诗文阅读材料的要求是“浅易”的古代诗文。纵观近年高考诗歌鉴赏题目，对“关键能力”的考查已显特色，特别是对古代诗歌的理解和鉴赏，已经成为促使考生学习、继承和弘扬传统文化的重要途径。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 古代诗歌是继承并弘扬中华民族“优秀传统文化”的一个重要媒介和载体，著名诗人的作品既充分体现了时代特征，又是传统文化的精髓。近几年高考全国卷古代诗歌的鉴赏材料大都来自著名诗人的诗作，如2016年全国一卷选取的是李白的《金陵望汉江》，二卷选取的是杜甫的《丹青引赠曹将军霸》（节选），2017年全国一卷选取的是欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》，二卷选取的是苏轼的《送子由使契丹》，三卷选取的是白居易的《编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》，显然，对古代诗歌名家作品的考查，是近年高考选材的重要内容，甚至会成为一种趋势，在检验考生诗歌鉴赏能力的同时，对弘扬传统文化、培养学生积极向上的价值观起到重要作用。‎ 另外，从体裁角度讲，律诗深得命题者的青睐。2016年全国三卷选择了曹翰的一首七言律诗，二卷把杜甫的诗作删改为“律诗形式”，2017年三套试卷皆选择七言律诗作为鉴赏材料。而且，2018年各地较有影响的模拟试卷古代诗歌鉴赏也是以七言律诗为主。‎ 基于此种认识和考量，2018年中山狼卷年选取宋代著名诗人苏轼的一首七言律诗《晚秋客兴》。此诗是作者在杭州任上的作品，面对同僚的诋毁和打击，虽有悲伤，但并不一味在痛苦中自怨自艾，而是主动寻找人生中的快乐，传递出一种达观的精神态度和坚定的生命意志。‎ 古代诗歌客观选择题是2017年高考语文试卷改革形势下出现的一种新题型，考查内容丰富，考查角度全面，出题灵巧，考点涉及到诗歌鉴赏的各个方面。2018年中山狼卷古代诗歌鉴赏选择题选项涉及到对诗歌内容的理解、诗歌形象的鉴赏、诗歌语言的鉴赏、诗歌表达技巧的鉴赏以及诗歌思想内容和作者观点态度的评价等《考纲》考查要求的各个方面。‎ 古代诗歌主观题命题呈现出一个显著特点，即从诗歌局部着眼。如2017年一卷聚焦于颔联的赏析，二卷聚焦于尾联的理解分析，三卷聚焦于题目中的“关键词”。因此，2018年中山狼卷则把考查重点聚焦于尾联，使考生理解分析诗歌材料的范围缩小，降低诗歌鉴赏的难度，是对诗歌鉴赏题目一贯难度较大的情形的变革和创新。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）‎ ‎【命题意图】情景默写题是近年新创新的题型，达到了良好的检测效果，受欢迎程度也较高，再结合高考改革“稳重求变”的特点，2018年中山狼卷名篇名句考查命题继续保持了“情景默写”的题型。根据《考纲》，名篇名句默写题目分值为5分。2017年考查了2个小题，其中1个需要填写3个名句。因为古诗文单篇诗文3个名句填写出题的难度较大，选择性不多，所以，中山狼卷本题设置了3个小题。另外，默写题目重在考查对基础知识的识记，而往往也会在此题目上具有“区分度”。所以，2018年中山狼卷选择在语境理解和默写字词上都有一定难度的名句作为默写内容。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（3分）‎ ‎18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）‎ ‎19．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）‎ ‎【命题意图】成语的考查，全国卷非常规范，被考的成语往往呈现出三个特点：词语本身常见，使用时易错（对象、场合、语法搭配不当，或望文生义），存在与之近似易混淆的词。本题四个成语贴近生活，从易混、易错入手检测学生的扎实程度和细心程度，旨在引导成语备考当不求怪，不求偏，关注寻常，同时要留心网络新词对成语的篡改误用，以免学生习以为常认为其对。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 六大病句类型从2013年—2017年的全国卷考题看，最常考的是结构混乱，共有12个病句考查此病因；其次是成分残缺或赘余，共有9次考查此病因；排在第三位的病因是搭配不当，共考查8次；考查频率第四高的是语序不当，考查了4次；然后是不合逻辑和表意不明，分别考查了2次、1次。本次命题注重对病句热点类型的呼应。‎ 语言的得体先后考了衔接上的得体（2014、2015句子衔接），逻辑上的得体（2016关联词），口语交际上的得体（2017年情景对话），在加强口语交际中语言常识积累的同时，也应回归句子衔接类的题，相对而言这类题难度更大，既可从逻辑类入手，也可从形象生动类入手，还可从文化常识类入手，如填入最恰当的诗句或选出最恰当的下联等。本题回避了口语交际方面的内容，从句子的衔接方面命题，旨在做一个回归之前题型的可能性提醒。‎ ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）‎ ‎【命题意图】2018大纲对语言文字应用的要求是“语用表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，具体到“连贯”题的而言就是，语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。纵观这几年高考的连贯题，主要是考查学生的思维条理性，检测学生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。‎ 此题综合性强，这几年高考题，无一例外地采取了这一考查形式，而且所选语料大都来自于科技领域中的日常话题，这让考生既熟悉又陌生。以此来考查学生对语句内容的理解和语言连贯的搭建，区分度比较好。其实，句子之间的组合无非就两个方面：一是逻辑思维，一是语言组织的规律，即“逻辑”和“文理”。逻辑常常表现为“思路”和段落的“中心”，而文理主要体现为句式、虚词的运用，目的都是为了让语句更加流畅。‎ 基于这样的分析，2018狼卷选择的仍然是科技领域的一个话题——打哈欠。命题的角度仍然模拟了近两年的高考题型。在2014年以前，连贯的考查其实是以排序题的形式出现的，2015年变为选句式连贯题型，2016年变为选词式连贯题和补写句式题两道题，2017年继续采用了补句式连贯题。从这个变化的过程也可以看出，补句式连贯题更能体现出“连贯”的特色，更符合这一考点要求，尤其是在检测学生在理解文段的观点与层次、逻辑关系与表达形式、正确表达与内容关联等方面上，有较好的区分度。因此，这一题型在狼卷中仍然被保留了。‎ ‎21．在一次国际文化交流展示活动中，为更好地加强文化沟通，中方拟设立一位“中华优秀传统文化形象大使”。请你从以下人物中，推选一人担任该职，并撰写一段推选词。要求：主题突出，形象鲜明，有说服力，至少使用一种修辞手法，不超过85个字（包括标点）。（5分）‎ 庄子 毕昇 王羲之 李清照 魏征 ‎【命题意图】2018大纲对语言文字应用的要求是“语用表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，具体就这一题而言，几乎是年年创新、岁岁不同。因此，本题的考查形式多样、角度新颖，不易把握。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 纵观近2012—2016这几年全国卷的第21题，考查过语句仿写、图（图画、图标）文转换、流程图表达等，2017年则呼应了考纲修订后对这一题的考查发生了变化，换成了逻辑题，改变了过去图文转换常考的情况。但从考点设置上来看，这一道题的还是应该突出考查才好，因为只有这一题才能把“简明、得体、准确、鲜明、生动”的综合性体现出来。依据《普通高中语文课程标准（2017年版）》的要求，命题要突出“情景”和“任务”，因此这一题最容易出新、出彩。‎ 再看2018年的各地较有影响的模拟考试，在此题上都有一些创新举措，比如“广东一模”的“采访导演”、“广东二模”的“修改自荐信”，又比如“深圳二模”的“偷换概念”等等。无论是从教师的教学来说，还是从学生的备考来说，这一道题都难以把握的。不过，只要扣住几个要点，能做到以不变应万变，一是实用文体的格式，二是明确题干要求，三是紧扣着表达的“准确、鲜明、生动”。‎ 另外，在“文化自信”时代背景下，关注传统文化中的情景算是一个考查形式的创新。因此，2018年“中山狼卷”的选择这样了一个“形象大使”的话题，让学生拟写推荐词。其综合性不言而喻，既有情景，又有明确的任务；既考查了学生对传统文化的了解，又考查了学生拟写推荐词的能力，一举多得。尤其是在众多模拟试卷都在进行简单的逻辑推断题训练的时候，狼卷的这一题目，有力地拓展了语用题的考查形式，又凸显了“传统文化”这一国家命题意志。因此，临近高考，让考生接触这样一种语用题型，具有适应创新型试题的备考价值。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。回顾你的读书历程，一定有某一本书的阅读曾给你留下了较深的印象，有某一个独到的读书“招数”曾让你获益匪浅。‎ 在某校“高一新生读书会”上，如果邀请你给他们谈谈自己如何读一本书，你最想介绍的“关键一招”是什么？请以“我的关键一招”为副标题，写一篇演讲稿。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【命题意图】2018年3月3日，教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔，在《中国教育报》发表署名文章《牢记立德树人使命　写好教育考试奋进之笔》，就教育考试工作发表了重要意见，是对高考命题的“最新定调”：“高考命题工作，必须把最高领导人提出的“四个坚持”和“四个服务”作为的基本遵循，把握好人才培养和人才选拔规律，使其贯穿于高考全过程，全面提升高考的育人功能和导向作用。坚持正确方向，就是要把党的十九大精神贯彻落实到参与命题的全体教师和全部学科中，确保命题工作政治方向不偏、政治纪律不懈。”‎ ‎2018年是我国改革开放40周年。 ‎2017年9月3日，中国国家最高领导人在金砖国家工商论坛开幕式上表示，2018年要隆重纪念改革开放40周年。最高领导人同志指出：“改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现‘两个100年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。”“关键一招”的提法，令人深思，催人奋进。‎ 改革开放这个主题很宏大，抓住“关键一招”就抓住了纪念改革开放40周年的灵魂。但如何将这一“灵魂”有机融入高考作文中呢？‎ 近年来，国家统编语文教材总主编温儒敏教授多次表示，在语文的教学中应当明确“读书为要”，要把培养读书兴趣作为语文教学的“牛鼻子”。关于读书的重要性，早在2014年2月，最高领导人在索契接受俄罗斯电视台采访时就说过：“对我来说，问题在于我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 根据高考改革的宏大背景以及当前新课标强调的“读书”问题，结合高三学生实际，今年狼卷将读书的“关键一招”作为命题方向，紧扣国家发展形势，以此来纪念改革开放40周年这一宏大国家事件。‎ 此外，本文设置“高一新生读书会”，突出“高一新生”，意在加强写作的“对象感”；指定体裁为“演讲稿”，意在回应当下社会丰富多元的“演讲”现实，包括演讲出现的“错字”问题；要求以“我的关键一招”为副标题来写作，强调写作内容的指向性，有力防止宿构和套作。‎ 近年来，全国卷高考作文的命题，不拘形式，呈现出多样化的特征，但命题的本质相对稳定，注重情境化和任务要求，关注国家大事和主流价值观，着重考查考生在语言、思维、结构和文体等方面的表达能力。作文备考应对把握本质，同时积极创新形式。‎ 总之，2018年狼卷作文，兼顾了多种考虑，有利于考生全面把握高考作文的命题要求和规律。‎ ‎ ‎ 语文参考答案 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）‎ ‎1. 【参考答案】C ‎【A. 原文只是说“没有一个本质贴切的原理可以指导实践”，但并不意味着当下的语法不能指导实践。；B. “全面学习”不合文意，有个别值得商榷；D.原文是“其回答促使我们更好地审视语言实践的方方面面”，而不是“可以从语言实践方面找到答案”。】‎ ‎2. 【参考答案】A ‎【A错，“其目的在于把书推送给读者”并非评论背景的作用】‎ ‎3. 【参考答案】B ‎【B错，“在今天已缺乏学术价值”推理欠理据】‎ ‎4．【参考答案】C ‎【选项内容主要出现在文章的第六段，原句为“锅如佛，端坐在火的莲花之上，灶里飞出几颗火星，溅成西天的霞光”，是一个比喻句，将锅在火中烧时灶台飞出的火星比喻成西天的霞光，极富诗意，有化庸常为非凡的力量。但是，选项将这个比喻句的作用说成是“生动形象地写出了锅用它的博大和深沉来表达着生活的圆满”却是理解错误。这个比喻句想要表达的是作者对乡村独有的气息的一种喜爱。】‎ ‎5．【参考答案】‎ 写牛的哞叫，鸡的刨食，镰刀等其实就是在写乡村独有的气息，“老锅”也是乡村独有的气息的一部分。（1分）‎ 为下文写乡村的独有气息正在日渐消散作铺垫。（2分）‎ 丰富了文章的内容，更好地表达了作者对乡村独有的气息的喜爱之情。（2分）‎ 与后文形成对比，突出对乡村独有气息的日渐消散表达惋惜之情。（2分）‎ ‎（1分，三点任意答两点4分）‎ ‎6．【参考答案】‎ 示例一：‎ 锅历尽沧桑，随故乡沉浮，是故乡阅历深厚的眼睛，代表着乡村独有的气息；（2分）‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 随着乡村现代化的发展，乡村独有的气息正在消散，作者惋惜中又无可奈何，只有强烈的怀念才能对抗乡村独有气息的消散，才能有所寄托；（2分）‎ 老锅代表的是以乡村为根基的农耕文明，是我们的生命之根，是我们成长和发展的依靠。（2分）‎ 示例二：‎ 锅历尽沧桑，用它的博大和深沉，直观地表达着生活的圆满；（2分）‎ 生活如锅，人亦如锅。人离不开锅，锅表达的生活的圆满让人憧憬，让生活充满希望；（2分）‎ 老锅厚重、博大、深沉，是我们人生旅途中的依靠和寄托。（2分）‎ 示例三：‎ 锅历尽沧桑，象征着家园的守望；（2分）‎ 现代文明的推进，以老锅为代表的乡村农耕文明正在消失，我们只有强烈的怀念才能对抗，才能有所寄托；（2分）‎ 以老锅为代表的乡村农耕文明孕育了我们，滋养了我们，是我们人生的依靠和寄托。（2分）‎ ‎7.【参考答案】B ‎【朱显谟先生没有否定威廉斯的学术观点，而只是发现其观点的局限性。】‎ ‎8.【参考答案】D ‎【A项，“黄土高原国土整治28字方略”是国家解决黄土高原问题的指导思想，属无中生有；B项，各时期黄河泛滥、决堤的频率和次数并不是一直在增加；C项，属于推断不合理。】‎ ‎9.【参考答案】‎ ‎（1）早年体验农村之艰苦，萌发了想改变落后农业的念头。‎ ‎（2）总体上黄河泛滥、决堤的次数呈增加趋势，造成的灾难越来越严重。‎ ‎（3）国家绿化大西北的需要，国家领导人的重视，这些激励他进一步研究治理黄河。‎ ‎（每点2分，三点共6分）‎ ‎10.【参考答案】C ‎【“绳”应为“制裁，惩处”。】‎ ‎11．【参考答案】D ‎【“追赠”，指朝廷为表彰大臣功绩，在大臣死后，授给大臣官职或称号，不指在职。】‎ ‎12．【参考答案】C ‎【“朝廷同意了不忧的做法”属于无中生有，文中并未交代。】‎ ‎13．【参考答案】‎ ‎（1）帅司下文书令不忧审查靖州的案件，不忧查出冤枉的有数十百人，靖州人感激他。‎ ‎（檄：下文书，狱：案件，德：感激，各1分，句意2分。）‎ ‎（2）当时，普通百姓上书狂妄悖逆，多数被判罪，不忧说太上皇帝不加罪名给进言的人。‎ ‎（布衣：普通百姓；狂悖：狂妄悖逆；不罪：不加罪名；各1分，句意2分。）‎ ‎【参考译文】‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 赵不忧，字仁仲，是嗣濮王赵宗晖的曾孙。不忧初补保义郎，绍兴二十七年进士及第，调任金华丞。他惩处县里土豪何汝翼，给何汝翼加上刑具送到州衙，编管何汝翼到其他州，当地人于是畏惧而折服。不忧任永州通判。州中每年交米税，成倍收所应负担的粮食，百姓为此感到痛苦，不忧跟太守讲了，减少所收的数目。帅司下文书令不忧审查靖州的案件，不忧查出冤枉的有数十百人，靖州人感激他，画他的像供奉。授任开州知州。开州民俗鄙陋，不忧为他们办学，使人民懂得孝义。人民没有争斗，夜不闭户。各司轮流举荐不忧，把他比做古代的良吏。不忧转任夔州转运判官，开州数千人挡住城门，不忧不能前行。改授成都路转运判官。赶上饥荒年份，不忧借官钱五万缗，派吏人分别买米。米到了，不忧下令说：“米来了。”富民争着卖粮，米价于是平稳。唯独朱氏不卖出米，当地民众成群聚集打开他的粮仓。不忧要朱氏抵罪，没收他的米，把抢米者处以黥刑，百姓于是安定。永康军每年治理都江堰，笼石蛇绝江断水，以灌溉数州田地。吏人盗钱，减少劳力，堰未成而塌，田失水，所以多次闹饥荒。不忧亲自察看，操板修筑，把吏人依法惩处。黎州青羌奴儿结反叛，制司调兵前往戍守，由不忧提供军粮。按以前的典章制度，富人出粮，而下户出劳力运到边境。不忧说：“民饥，不可以打扰。”把买入米多余的部分派兵运去。朝廷命令不忧代理制司。当初，官兵战败，前制使派人贿赂奴儿结求和。不忧说：“奴儿结，是吐蕃小族，现在尚且讲和，那对大族怎样办？”不听。不忧为官所到之处有名声，在朝喜好谈论天下事。当时，有普通百姓上书狂妄，多数被判罪，不忧说太上皇帝不加罪名进言的人。皇帝答应下来。皇帝赞赏不忧忠诚可信，每次宴饮宫中，皇帝与他饮酒，皇帝回头对皇太子说：“这是贤忠臣。”不忧秉性非常孝顺，七岁时，遭逢父亲北上入金国，不忧经常因思念而哭泣。不忧用学问道德训勉族属，推荐优秀杰出的人。他上奏开新学宫，增加弟子人数。设立自讼斋，让有过失的人在里面读书，人人受到感动和激励。淳熙十四年去世，享年六十七岁。追赠开府仪同三司，封崇国公。‎ ‎14．【参考答案】BE ‎【诗歌的第三句写傍晚夜幕来临的状态，运用的是拟人的修辞手法，故B项不恰当。本诗尾联情感“由悲转喜”，故E项中“‘愁’贯穿全诗”分析不恰当。】‎ ‎15. 【参考答案】‎ 尾联直接抒情（直抒胸臆），表达作者在重阳节看到中意的菊花盛开的欣喜之情。（2分）‎ 用语通俗易懂，抒情自然流畅。“又喜”“可意”“是处”等词口语化，有助于作者情感直接自然流露。（2分）‎ 感情由悲转喜，层次丰富，提升了诗歌格调。前三联抒发悲秋之情，尾联以喜悦之情作结，显示出诗人的豁达性格。（2分）‎ ‎16．【参考答案】‎ ‎（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 ‎（2）哀吾生之须臾 ‎（3）落红不是无情物，化作春泥更护花 ‎17.【参考答案】B ‎【A项，毁家纾难指不惜捐献所有家产，帮助国家减轻困难，解救国难的大义行为。符合语境。B项，风云际会比喻有能力的人遇上好机会。此处会意错误，并非形势紧张之意。C项，声名鹊起形容名声突然大振，知名度迅速提高。符合语境。D项，艺高人胆大指技艺高超的人胆量也大。符合语境。】‎ ‎18.【参考答案】D ‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎【A项两面对一面，“教师队伍的素质”蕴含着两面，而后面内容指一面，因此要删除“较强”；B项成分残缺，谓语动词“呈现”缺少宾语，在“审理难度之大”后加“的特点”；C项中途易辙，在“人们”前加“使得”；或者将“开启的”改为“开启了”。】‎ ‎19.【参考答案】D ‎【是第二句产生的作用，承接而来。对应开头的两句话，顺序不能乱，是前面内容作用的界定，句总结，并由开头提到的新媒体转到传统媒体，故应放最后。】‎ ‎20．【参考答案】‎ 动物也会打哈欠（“动物”1分，“打哈欠”1分，共2分）‎ 才有能力辨识（意识到）哈欠（“辨识”1分，“哈欠”1分，共2分）‎ 会为同类的痛苦而痛苦（“为同类”1分，“痛苦而痛苦”1分，共2分）‎ ‎21. 【参考答案】‎ ‎“书圣”王羲之堪当“中华优秀传统文化形象大使”，其书法飘若浮云，矫若游龙，一篇《兰亭序》将中华的书法文化演绎得风生水起，字体静雅洒脱宛若仙女起舞，让人见之难忘。‎ ‎（准确写出推选人物的特点或成就2分，准确运用至少一种修辞手法2分，句意连贯表达得体1分。）‎ ‎22.（略）。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费